每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

狼牙山五壯士小學(xué)課文 狼牙山五壯士幸存的兩位戰(zhàn)士是誰(shuí)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課 14 個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)10 個(gè)生字,。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：任務(wù)、大吼,、滿腔怒火,、搏斗,、崎嶇、橫七豎

八,、尸體、斬釘截鐵,、墜落,、雹子、仇恨,、熱血沸騰,、昂首挺胸、堅(jiān)強(qiáng)不屈,、驚天動(dòng)地,、氣壯山河。2．有感情地朗讀課文,。背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分,。

3．理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇,、壯烈犧牲的英雄事跡,，感受五壯士愛(ài)護(hù)群眾、仇視侵略者,、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神,，從中受到思想教育。

4．領(lǐng)悟課文寫人記事的寫作方法,，提高表情達(dá)意能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 這篇課文教學(xué)的重難點(diǎn)應(yīng)放在理解描寫五壯士痛殲敵人,、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句上,，體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育,。

課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一,、揭示課題，激發(fā)情感,。

1,、同學(xué)們，你們一定知道董存瑞舍身炸碉堡,，邱少云在烈火中永生,，劉胡蘭舍生取義的英雄事跡。1937—1945年是中國(guó)人民抗擊日本帝國(guó)主義侵略堅(jiān)貞不屈,、頑強(qiáng)抗?fàn)幍陌四?。這八年,，我中華大地涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)臨危不懼、視死如歸的革命英雄,。

2,、課前，請(qǐng)同學(xué)們搜集了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期可歌可泣的抗敵故事,，我們一起交流一下,。

3、揭示課題： 今天,，我們?cè)賮?lái)了解一個(gè)真實(shí)的故事,，它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期河北省易縣的狼牙山。板書：《狼牙山五壯士》

4,、請(qǐng)大家注意“壯”字的寫法,，注意和“狀”區(qū)別?！皦选笨梢栽鯓咏M詞,？（壯烈、雄壯,、壯舉,、氣壯山河）是啊，同學(xué)們,！五位英雄,，五位壯士，他們?cè)诶茄郎娇箵羧毡厩致哉叩膲雅e驚天動(dòng)地,、氣壯山河,。二．初讀課文，自學(xué)生字新詞

1．自讀課文,，邊讀邊想：這篇文章寫了五壯士一件什么事?（學(xué)生讀書,、思考，教師與個(gè)別學(xué)生交流,。）

2.學(xué)生讀后交流,，教師引導(dǎo)概括。

（這篇文章寫的是五壯士為了掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力,，和敵人英勇作戰(zhàn),，最后英勇跳崖的事。）3．自學(xué)生字新詞,。4．自學(xué)檢測(cè)：

①認(rèn)讀生字與寫字,。（從字音上來(lái)說(shuō)，要注意讀準(zhǔn)平舌音與翹舌音,，本課生字除“嗖”外,，“斬,、墜、仇”都是翹舌音,；還要注意“葛”讀第三聲不讀第二聲,，“吼”的聲母是“h”不是“k”，“崎嶇”的韻母也要注意區(qū)別開(kāi),，注意吐字清晰,。從字形上來(lái)說(shuō)，“葛”不要多寫一豎,，“昂首挺胸”的“胸”不要少寫一豎。）

②課件出示： 居高臨下 昂首挺胸 全神貫注 斬釘截鐵 熱血沸騰 驚天動(dòng)地 氣壯山河 大舉進(jìn)犯 墜落山澗 粉身碎骨 嘰里呱啦 紛紛滾落

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這些詞語(yǔ).①指名讀,，接龍讀,。②齊讀

三．熟讀課文，梳理記敘順序,。

1． 1941年秋天,，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯,，五壯士不畏強(qiáng)敵,，浴血奮戰(zhàn)的精神感動(dòng)著今天的我們。課文的描寫再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)面,，請(qǐng)同學(xué)們放聲讀課文,，讀正確、流利,，讀不熟的語(yǔ)句多讀幾遍,。2．指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn),，句子是否讀通順.,。

3、這篇課文按什么順序?qū)懙?（這篇文章按事情的發(fā)生,、經(jīng)過(guò),，結(jié)果順序?qū)懙摹＃┍酒n文哪個(gè)自然段是事情的發(fā)生,？哪些自然段是事情的結(jié)果呢,？

（課文第一自然段七連六班接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)是事情的發(fā)生；第六—九自然段講五壯士英勇壯烈跳下懸崖是事情的結(jié)果,。）

板書：接受任務(wù) 跳下懸崖 5．課文的2—5自然段,，可以分為三部分，分別寫的什么,？能跟老師一樣給每部分標(biāo)上一個(gè)小題目嗎,？

根據(jù)學(xué)生的回答,，板書：接受任務(wù)→（痛擊敵人）→（引上絕路）→（頂峰殲敵）→跳下懸崖

四、反復(fù)練讀,，讀中感悟重點(diǎn)詞語(yǔ),。

1、同學(xué)們,，狼牙山五壯士接受任務(wù),，誘敵上山，英勇殺敵,，最后把敵人引上絕路,，英勇跳崖的故事中，哪些場(chǎng)景最讓你感動(dòng),？

讀到特別能打動(dòng)你的詞句,，多讀幾遍，讀出自己的感受,。2．指名讀課文,，邊讀邊感悟詞語(yǔ)。

居高臨下：處在高處,，俯視下面,。形容處于有利的地位。

懸崖：高而陡的山崖,。昂首挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子,。壯士：豪壯而勇敢的人。

晉察冀根據(jù)地：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一,，也叫晉察冀邊區(qū)。晉,、察,、冀分別是山西省、察哈爾?。ㄒ殉蜂N）,、河北省的簡(jiǎn)稱。崎嶇：形容山路不平,。山澗：山間的水溝,。

粉身碎骨：身體被粉碎，形容死得很慘,。

驚天動(dòng)地：驚動(dòng)了天地,。形容聲音響亮或事業(yè)輝煌。氣壯山河：形容氣勢(shì)十分雄壯，可以使山河壯麗多彩,。斬釘截鐵：形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷,，毫不猶豫。

豪邁：氣魄大,；勇往直前,。本課指口號(hào)聲豪邁，所以應(yīng)選氣魄大,。

②頓時(shí)．石頭像雹子一樣,，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨,，向敵人頭上砸去,。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷,。③這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音,！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河,！

“這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)：“打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲,！”充分體現(xiàn)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨,，對(duì)黨和人民的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。這種恨與愛(ài),，是五壯士英勇頑強(qiáng),、不怕?tīng)奚牧α恐矗屈h所領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍,、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源,，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚(yáng)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧拧?/p>

五,、置留問(wèn)題,，布置作業(yè)

這篇課文的字里行間彰顯著五壯士面對(duì)強(qiáng)敵毫不畏懼、英勇頑強(qiáng),、寧死不屈的英雄氣概以及他們對(duì)人民對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài),。

1、有感情地朗讀課文,。

2,、搜集,、摘抄描寫英雄人物的成語(yǔ),，看誰(shuí)寫得多。板書設(shè)計(jì)：

22、狼牙山五壯士

接受任務(wù)→（痛擊敵人）→（引上絕路）→（頂峰殲敵）→跳下懸崖

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)引入

1．課前請(qǐng)同學(xué)們搜集,、摘抄了描寫英雄人物的成語(yǔ)，請(qǐng)讀給同學(xué)聽(tīng),。

無(wú)所畏懼 氣壯山河 氣宇軒昂 氣吞山河 正氣凜然 龍?bào)J虎步 奮不顧身 頂天立地

昂首挺胸

昂首闊步 赴湯蹈火 挺身而出 臨危不懼

面不改色 驍勇善戰(zhàn) 鎮(zhèn)定自若 慷慨就義 仰不愧天

2．過(guò)渡：華夏大地,，歷經(jīng)了多少滄桑，正是這些大氣凜然,、無(wú)所畏懼的英雄人物譜寫了一曲曲抗擊外來(lái)侵略感人肺腑的樂(lè)章,。讓我們把思緒再次拉到1941年秋天的易縣狼牙山，再次感受五位壯士的英勇無(wú)畏,。板書課題 3．課題可不可以改成《狼牙山五戰(zhàn)士》,？

（“壯士”表示了對(duì)五位戰(zhàn)士的敬佩之情。他們不是一般的戰(zhàn)士,，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移,，英勇殺敵、敢于獻(xiàn)身,，所以他們就是豪杰,，是壯士。）說(shuō)得好,！不是一般的戰(zhàn)士,，這個(gè)“壯”字是什么意思？什么樣的戰(zhàn)士才能稱得上壯士呢,？

（“壯”就是勇敢的意思,，勇敢得可以獻(xiàn)出自己的生命，這樣的戰(zhàn)士才能稱得上壯士,。課文的字里行間書寫著五壯士的英勇豪邁,、氣壯山河，用“壯士”更貼切,。）

二,、研讀痛擊敵人，感悟英雄氣概,。

五壯士在誘敵上山,、痛殲敵人的過(guò)程中一定有很多場(chǎng)面深深打動(dòng)了你。讓我們細(xì)細(xì)地讀課文,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些場(chǎng)面有的讓我們感到痛快淋漓,，有的讓我們感覺(jué)熱血沸騰。找出最能打動(dòng)你的語(yǔ)句,，勾畫出來(lái),，用心讀,。1．學(xué)習(xí)第二自然段——誘敵上山、痛殲敵人

①誰(shuí)把大批敵人引上了狼牙山,？分別指誰(shuí),？（馬寶玉、葛振林,、宋學(xué)義,、胡德林、胡福才）

②從描寫五位壯士的語(yǔ)言中,，你感受到了什么,？

馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了才下命令狠狠地打,；葛振林打一槍就大吼一聲,，好象細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈,，好使出渾身力氣,；胡德林和胡福這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊,。

（從中感受到五壯士對(duì)敵人的無(wú)比痛恨,。全神貫注：貫注，精神,、精力集中,。全部精力集中在一點(diǎn)，形容注意力高度集中,。“繃得緊緊的”指小戰(zhàn)士的表情凝重而緊張,?！翱嚨镁o緊的”與“全神貫注”表現(xiàn)出了戰(zhàn)士殲敵地全力以赴。）③教師引讀,，指名讀,，讀出對(duì)敵人的痛恨。

④a,、在五壯士的浴血奮戰(zhàn)下,，敵人怎么樣？你從哪里看出來(lái)的,？

（敵人遭受了沉重打擊,。從“把敵人一次又一次地打下去?！薄皺M七豎八地躺著許多敵人的尸體,。”讀出來(lái)的。）

b “ 一次又一次”,、“橫七豎八”說(shuō)明了什么,？（“ 一次又一次”說(shuō)明敵人進(jìn)攻了很多次，被五壯士打退了很多次,?！皺M七豎八”形容敵人的尸體縱橫雜亂，說(shuō)明敵人損失慘重,。）

⑤指名讀第二自然段,。

2、導(dǎo)學(xué)第三自然段——誘敵上山,、痛殲敵人 課件出示：

引上絕路

①請(qǐng)同學(xué)憑自己的理解朗讀“引上絕路”部分,。（朗讀評(píng)價(jià)）

②讀書不光要讀，還要想,，這段話中的“絕路”是什么意思,？（死路）

課件出示――狼牙山頂峰圖片

這就是狼牙山頂峰，為什么說(shuō)它是一條絕路??？請(qǐng)用書上的一句話來(lái)回答。（齊讀：另一條路是通向狼牙山的頂峰棋盤陀,，那兒三面都是懸崖峭壁,。）

③對(duì)生與死的抉擇，班長(zhǎng)是什么態(tài)度,？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的,？

（班長(zhǎng)態(tài)度堅(jiān)決果斷，從“斬釘截鐵”看出來(lái)的,；“斬釘截鐵”比喻處理事情或說(shuō)話堅(jiān)定果斷,，毫不猶豫。）

④班長(zhǎng)明明知道這是條絕路,，為什么還要選擇走這條路呢,？請(qǐng)你用書上的一句話來(lái)回答

（齊讀：為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力。）

教師：是啊,，班長(zhǎng)心里想的是人民群眾和主力部隊(duì)的安全,，根本沒(méi)想到自己。⑤戰(zhàn)士們又是怎樣想得的呢,？你通過(guò)哪個(gè)詞知道戰(zhàn)士與班長(zhǎng)的想法是一樣的,？（“熱血沸騰”、“緊跟”說(shuō)明他們和班長(zhǎng)的想法是一致的,。）

學(xué)習(xí)“緊跟”一詞,，不要“緊”字與加上“緊”表達(dá)的效果一樣嗎,？（不一樣，“緊跟”更能表現(xiàn)出戰(zhàn)士們非常贊成班長(zhǎng)的做法,，準(zhǔn)備把敵人引上絕路,，也更能體現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英雄氣概。）⑥指名讀：

課件出示 為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力,，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走,！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰,，緊跟在班長(zhǎng)后面,。請(qǐng)說(shuō)出你對(duì)這兩句話的理解？

（這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力,，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神,。一個(gè)“走”字，鏗鏘有力,，擲地有聲,，體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷,，飽含著五壯士高昂的斗志和對(duì)人民的深切的愛(ài),，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神。）

⑦朗讀指導(dǎo)：

通過(guò)這段的理解,，我們知道五壯士是怎么樣的人,？板書：不畏犧牲

因此，我們讀班長(zhǎng)的話要讀得堅(jiān)定,、果斷,；讀“熱血沸騰”要高昂，從而表現(xiàn)五壯士那高漲的情緒,。教師引讀,，學(xué)生跟讀?！白吣囊粭l路呢？”（學(xué)生接讀）

3,、自學(xué)4,、5自然段——引上頂峰，英勇殲敵

①默讀這個(gè)部分,，你體會(huì)到五壯士是怎么樣的人,？（板書：英勇頑強(qiáng)）你從哪里看得出來(lái)的？能談?wù)勀愕睦斫鈫幔?/p>

（班長(zhǎng)受傷了”,，“子彈也打光了”,，他們舉起石頭向敵人砸去看出來(lái)的,。）②、（出示課件――班長(zhǎng)砸的畫面）這就是班長(zhǎng)用石頭砸向敵人的場(chǎng)面,，請(qǐng)大家默讀這部分課文,，邊讀邊勾畫描寫班長(zhǎng)動(dòng)作的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的,。

4（學(xué)生回答：搶,、奪、插,、舉,；班長(zhǎng)想讓最后的一顆手榴彈發(fā)揮最大的作用。）③,、課件出示：

a,、“猛地舉起一塊磨盤大的石頭”，“舉起一塊石頭”哪個(gè)句子更好一些,，為什么,？

（“猛地”、“磨盤大的”更能體現(xiàn)班長(zhǎng)馬寶玉的英雄氣概）,，還可以進(jìn)行換詞的訓(xùn)練,，“砸”可以換成“投”“擲”“撇”，體會(huì)用“砸”的巧妙,。）a,、頓時(shí)，石頭象雹子一樣,，帶著五位壯士的決心,，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去,。

b,、（把石頭比作“雹子”說(shuō)明石頭砸下非常迅猛，非常有力,。這句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概,。）

④練讀4、5自然段指導(dǎo),，指名朗讀,。

三．研讀英勇跳崖，感受勇于獻(xiàn)身的精神

1,、請(qǐng)同學(xué)們高聲朗讀課文6—9自然段,。

我想讀完后會(huì)有一個(gè)詞跳入你的腦海里，是哪個(gè)詞,？

（英勇壯烈,、視死如歸,、寧死不屈、??）

3,、課件出示：“屹立”圖片,。

a、你能看出課文哪幾句描寫的這幅畫面的內(nèi)容嗎,？

（第6自然段1,、2句；利用畫面理解詞語(yǔ),，屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著,，課文指五壯士意志堅(jiān)強(qiáng)、不可動(dòng)搖,?！疤魍保合蜻h(yuǎn)處看。）b,、他們當(dāng)時(shí)的表情如何,？

引導(dǎo)理解“臉上還露出勝利的喜悅”

齊讀這句話。你能用書上的一句話來(lái)回答為什么他們有這個(gè)表情嗎,？ 齊讀：同志們,，我們的任務(wù)勝利完成了！

4,、五壯士是怎么跳下懸崖的呢,？再讀他們跳下懸崖的句子，邊讀邊想當(dāng)時(shí)的情景,。

5,、課件出示：跳下懸崖畫面 看到這個(gè)畫面，請(qǐng)同學(xué)們拿好課本,，再讀五壯士跳崖的句子,。（齊讀6—8自然段）

6、引讀課文：

“打倒日本帝國(guó)主義,！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲,！”，這一聲聲口號(hào)響徹云霄,。這是??（齊讀課文最后一個(gè)自然段。）

7,、從五壯士的口號(hào)中,，你讀出了什么,？

（忠于祖國(guó),，忠于黨,、忠于人民的崇高品質(zhì)。）“驚天動(dòng)地”“氣壯山河”指的是什么,？（驚天動(dòng)地”是指聲音很大,，驚動(dòng)了天地?！皻鈮焉胶印钡囊馑际菤馄窍窀呱酱蠛右粯有蹅?、豪邁）這只是贊頌五壯士視死如歸、壯烈豪邁的英雄氣概嗎,？（更是在贊頌中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義精神,，不屈服于任何外來(lái)侵略的民族氣節(jié)。）

四,、激發(fā)情感,，以情促寫。

同學(xué)們,，為了紀(jì)念狼牙山五壯士的英雄事跡,，易縣人民政府在狼牙山的頂峰修建了紀(jì)念塔。聶榮臻同志親筆題寫塔名“狼牙山五勇士紀(jì)念塔”,。

課件出示 圖片：巍然屹立在狼牙山頂峰的五壯士以及狼牙山五勇士紀(jì)念塔

1,、面對(duì)著英勇跳崖的五位勇士，面對(duì)著漢白玉的紀(jì)念碑上那金色的大字,，今天的你想說(shuō)些什么,，請(qǐng)同學(xué)們書寫下來(lái)。

2,、請(qǐng)同學(xué)們放下筆,，讀一讀面對(duì)著五勇士，面對(duì)著紀(jì)念碑你想說(shuō)的話,。

五,、布置作業(yè) 1．有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士跳崖的部分,。2．了解狼牙山五壯士的更多資料,。

狼牙山五壯士小學(xué)課文 狼牙山五壯士幸存的兩位戰(zhàn)士是誰(shuí)篇二

《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

１,、課前請(qǐng)同學(xué)們搜集,、摘抄了描寫英雄人物的成語(yǔ)，請(qǐng)讀給同學(xué)聽(tīng)： 課件出示：

無(wú)所畏懼 氣壯山河 氣宇軒昂 氣吞山河 正氣凜然

奮不顧身 頂天立地 昂首挺胸 昂首闊步 赴湯蹈火

挺身而出臨危不懼 面不改色 驍勇善戰(zhàn) 鎮(zhèn)定自若

２,、過(guò)渡：

華夏大地,，歷經(jīng)了多少滄桑，正是這些大氣凜然、無(wú)所畏懼的英雄人物譜寫了一曲曲抗擊外來(lái)侵略感人肺腑的樂(lè)章,。讓我們把思緒再次拉到１９４１年秋天的易縣狼牙山,，再次感受五位壯士的英勇無(wú)畏。板書課題,，狼牙山五壯士,。３、課題可不可以改成《狼牙山五戰(zhàn)士》,？

“壯士”表示了對(duì)五位戰(zhàn)士的敬佩之情,。他們不是一般的戰(zhàn)士，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移,，英勇殺敵,、敢于獻(xiàn)身，所以他們就是豪杰,，是壯士,。說(shuō)得好！不是一般的戰(zhàn)士,，這個(gè)“壯”字是什么意思,？什么樣的戰(zhàn)士才能稱得上壯士呢？

“壯”就是勇敢的意思,，勇敢得可以獻(xiàn)出自己的生命,，這樣的戰(zhàn)士才能稱得上壯士。課文的字里行間書寫著五壯士的英勇豪邁,、氣壯山河,，用“壯士”更貼切。

二,、研讀痛擊敵人,，感悟英雄氣概

五壯士在誘敵上山、痛殲敵人的過(guò)程中一定有很多場(chǎng)面深深打動(dòng)了你,。讓我們細(xì)細(xì)地讀課文,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些場(chǎng)面有的讓我們感到痛快淋漓，有的讓我們感覺(jué)熱血沸騰,。找出最能打動(dòng)你的語(yǔ)句,，勾畫出來(lái)，用心讀,。

１,、學(xué)習(xí)第二自然段──誘敵上山、痛殲敵人：

⑴ 誰(shuí)把大批敵人引上了狼牙山,？分別指誰(shuí),？

（馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義,、胡德林,、胡福才。）

⑵ 從描寫五位壯士的句子中,，從哪些詞語(yǔ)中你感受到了什么？課件出示：

馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗,，讓敵人走近了才下命令狠狠地打,；葛振林打一槍就大吼一聲，好象細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火,。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈,，好使出渾身力氣；胡德林和胡福這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的,，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊,。

從這些詞語(yǔ)中感受到：五壯士對(duì)敵人的無(wú)比痛恨。全神貫注：貫注,，精神,、精力集中。全部精力集中在一點(diǎn),，形容注意力高度集中,。“繃得緊緊的”指小戰(zhàn)士的表情凝重而緊張,?！翱嚨镁o緊的”與“全神貫注”表現(xiàn)出了戰(zhàn)士殲敵地全力以赴。

⑶ 下面我們就帶著這種感情來(lái)讀一下這段話,，要讀出對(duì)敵人的痛恨,。指名讀、齊讀,。

⑷ 在五壯士的浴血奮戰(zhàn)下,，敵人怎么樣？你從哪里看出來(lái)的,？

敵人遭受了沉重打擊,。從“把敵人一次又一次地打下去?！薄皺M七豎八地躺著許多敵人的尸體,。”讀出來(lái)的,。

“一次又一次”,、“橫七豎八”說(shuō)明了什么？

“一次又一次”說(shuō)明敵人進(jìn)攻了很多次，被五壯士打退了很多次,?！皺M七豎八”形容敵人的尸體縱橫雜亂，說(shuō)明敵人損失慘重,。

⑸ 指名讀第二自然段：感受五壯士的英勇對(duì)敵人的痛恨,，再把感悟到的情感讀出來(lái)。

三,、品讀體驗(yàn)：

（一）品“走”

1,、為了安全的掩護(hù)群眾，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移五位壯士決心把敵人——引上絕路,。課件出示：

引上絕路

⑴ 請(qǐng)同學(xué)憑自己的理解朗讀“引上絕路”部分,。（朗讀評(píng)價(jià)—同學(xué)們都讀得很認(rèn)真）

⑵ 讀書不光要讀，還要想,，這段話中的“絕路”是什么意思,？（死路）課件出示：狼牙山頂峰圖片。

這就是狼牙山頂峰,，為什么說(shuō)它是一條絕路??？請(qǐng)用書上的一句話來(lái)回答,。（齊讀：另一條路是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖峭壁,。）⑶ 對(duì)生與死的抉擇，班長(zhǎng)是什么態(tài)度,？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的,？

（班長(zhǎng)態(tài)度堅(jiān)決果斷,，從“斬釘截鐵”看出來(lái)的?！皵蒯斀罔F”是什么意思,？（形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷,，毫不猶豫）

課件出示：

在這生與死的緊要關(guān)頭,，班長(zhǎng)選擇了這條絕路,，他猶豫了嗎,？（）

他害怕了嗎,？（）

他徘徊了嗎,？（）

沒(méi)有徘徊,，沒(méi)有猶豫,，沒(méi)有害怕，這就是――（生齊）斬釘截鐵,。

一個(gè)“走”字鏗鏘有力,，擲地有聲，讓我們一起再來(lái)讀讀班長(zhǎng)地?cái)蒯斀罔F,相信你一定會(huì)有更深的感觸,？

出示課件：

為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走,！”帶頭向棋盤陀走去,。

⑷ 班長(zhǎng)走得斬釘截鐵，我們的戰(zhàn)士們又是怎樣做的呢,？你通過(guò)哪個(gè)詞知道戰(zhàn)士與班長(zhǎng)的想法是一樣的？

（“熱血沸騰”,、“緊跟”說(shuō)明他們和班長(zhǎng)的想法是一致的。）

學(xué)習(xí)“緊跟”一詞：同學(xué)們看不要“緊”字與加上“緊”表達(dá)的效果一樣嗎？（不一樣,，“緊跟”更能表現(xiàn)出戰(zhàn)士們非常贊成班長(zhǎng)的做法，準(zhǔn)備把敵人引上絕路,，也更能體現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英雄氣概,。）

（5）指名讀：出示課件：為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力,，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。

（6）同學(xué)們,，老師不理解了，既然戰(zhàn)士們選擇了一條絕路,，也就是說(shuō)面臨的將是死亡，為什么情緒還高漲呢？（學(xué)生回答，是為了保護(hù)人民群眾和部隊(duì)主力,，死亡也值得；為了保存戰(zhàn)斗力量,，取得戰(zhàn)役的勝利，就是犧牲也光榮,。）

師：因此,，我們讀班長(zhǎng)的話要讀得堅(jiān)定、果斷,；讀“熱血沸騰”要高昂,，從而表

現(xiàn)五壯士那高漲的情緒,。我們練讀這兩句話，你們跟著讀“走哪一條路呢,？”（學(xué)生接讀幻燈片上）

（出示課件）

我知道這一走意味著（）,，但我還是。熱血沸騰,，緊跟在班長(zhǎng)后面,。

戰(zhàn)士們都知道這一走意味著（），但他們還是熱血沸騰,，緊跟在班長(zhǎng)后面,。

（8）.小結(jié)：壯士們這一走啊，把生的希望留給了——,，把死的危險(xiǎn)留給了——,。同學(xué)們，這是怎樣的五壯士呢,？ 指名說(shuō),。

師：同學(xué)們，這就是我們——（生齊讀課題）舍生忘死（板書）的狼牙山五壯士,。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們抓住一個(gè)“走”字,，細(xì)細(xì)的品出了其中的感動(dòng)，五壯士也逐漸走進(jìn)了我們的心中,。下面我們就四人一小組合作學(xué)習(xí)4,、5自然段——頂峰殲敵?？纯茨銈冇肿プ×四膫€(gè)關(guān)鍵的字詞,，并從中品出了什么？下面開(kāi)始小組學(xué)習(xí),。

（二）品“砸”

看同學(xué)們都學(xué)習(xí)的很認(rèn)真,，那么同學(xué)們你們從這部分體會(huì)到五壯士是怎么樣的人？

板書：

英勇頑強(qiáng),、堅(jiān)強(qiáng)不屈

你從哪里看得出來(lái)的,？能談?wù)勀愕睦斫鈫幔?/p>

（班長(zhǎng)受傷了”，“子彈也打光了”,，他們舉起石頭向敵人砸去看出來(lái)的,。）⑵ 出示課件（班長(zhǎng)砸的畫面）：

這就是班長(zhǎng)用石頭砸向敵人的場(chǎng)面，請(qǐng)大家默讀這部分課文,，邊讀邊勾畫描寫班長(zhǎng)動(dòng)作的詞語(yǔ),，并說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的。

（學(xué)生回答：搶、奪,、插,、舉；班長(zhǎng)想讓最后的一顆手榴彈發(fā)揮最大的作用,。）⑶ 課件出示：頓時(shí),，石頭象雹子一樣，帶著五位壯士的決心,，帶著中國(guó)人民的仇恨,，向敵人頭上砸去。

（同學(xué)們們這句是什么句,？把石頭比作“雹子”說(shuō)明石頭砸下非常迅猛,，非常有力。通過(guò)這句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概,。）讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話,。

小結(jié)：這一砸，砸出了五壯士的滿腔怒火,，砸出了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的喜悅,。盡管此時(shí)槍盡彈絕，但是五壯士也不屈服,，就是用石頭砸,，也要同敵人血戰(zhàn)到底。這又是怎樣的五壯士呢,？——

就是這種頑強(qiáng)不屈（板書）感動(dòng)著我們,這就是我們——（生齊讀課題）頑強(qiáng)不屈的狼牙山五壯士,。

（三）品“跳”

１、請(qǐng)同學(xué)們高聲朗讀課文６～９自然段：

我想讀完后會(huì)有一個(gè)詞跳入你的腦海里,，是哪個(gè)詞,？

（英勇壯烈、視死如歸,、寧死不屈,、??）

２、課件出示（“屹立”圖片）：

⑴ 你能看出課文哪幾句描寫的這幅畫面的內(nèi)容嗎,？

（第６自然段１,、２句,；利用畫面理解詞語(yǔ),，屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，課文指五壯士意志堅(jiān)強(qiáng),、不可動(dòng)搖,。“眺望”：向遠(yuǎn)處看。）

⑵ 他們當(dāng)時(shí)的表情如何,？

引導(dǎo)理解“臉上還露出勝利的喜悅”,。

齊讀這句話。你能用書上的一句話來(lái)回答為什么他們有這個(gè)表情嗎,？

齊讀：同志們,，我們的任務(wù)勝利完成了！

３,、五壯士是怎么跳下懸崖的呢,？下面讓我們來(lái)觀看五壯士跳崖的短片。４,、課件出示（跳下懸崖短片）：

看完這個(gè)畫面,，同學(xué)們你有什么感受？（很勇敢,、勇于犧牲,、死地偉大、）下面請(qǐng)同學(xué)們拿好課本,，再去認(rèn)真地讀五壯士跳崖的句子,。（齊讀６～８自然段。）

此時(shí),，他們還看到了自己即將走向——,？（死亡）是呀,他們即將走向死亡,但是面對(duì)死亡，他們的臉上露出了——?jiǎng)倮南矏?，這種氣概就叫—（視死如歸）（板書）

同學(xué)們,，這就是我們的——（生齊讀課題）視死如歸（的狼牙山五壯士。

5,、聽(tīng)（理解最后一句）

聽(tīng),，狼牙山上響起來(lái)他們壯烈豪邁的口號(hào)聲，教師引讀：

課件出示： 打倒日本帝國(guó)主義,！

中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲,！

通過(guò)壯士的口號(hào)你體會(huì)到了什么？（對(duì)敵人的仇恨,、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)）

這僅僅是五壯士的聲音嗎,？（這還是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！）

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返”,五壯士雖然已離我們遠(yuǎn)去了,但他們卻像一座豐碑永遠(yuǎn)地立在了我們地心中.四,、激發(fā)情感,，以情促寫

同學(xué)們，為了紀(jì)念狼牙山五壯士的英雄事跡,，易縣人民政府在狼牙山的頂峰修建了紀(jì)念塔,。聶榮臻同志親筆題寫塔名“狼牙山五勇士紀(jì)念塔”。課件出示：

圖片：巍然屹立在狼牙山頂峰的五壯士以及狼牙山五勇士紀(jì)念塔。

１,、面對(duì)著英勇跳崖的五位勇士,，面對(duì)著漢白玉的紀(jì)念碑上那金色的大字，今天的你想說(shuō)些什么,，請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本把你想說(shuō)的寫下來(lái),。

２、請(qǐng)同學(xué)們放下筆,，讀一讀面對(duì)著五勇士,，面對(duì)著紀(jì)念碑你想說(shuō)的話。學(xué)生自然會(huì)在五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)中,，受到教育,。這里的寫話練習(xí)是水到渠成的，能夠?qū)懗稣媲閷?shí)感,。（熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)人民、忠于黨和人民

五,、布置作業(yè)

１,、有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士跳崖的部分,。

２,、了解狼牙山五壯士的更多資料：

六、板書

狼牙山五壯士

舍生忘死

頑強(qiáng)不屈

視死如歸

狼牙山五壯士小學(xué)課文 狼牙山五壯士幸存的兩位戰(zhàn)士是誰(shuí)篇三

一,、概括

“狼牙山五壯士”是指在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，在河北省易縣狼牙山戰(zhàn)斗中英勇抗擊日偽軍的八路軍5位英雄，他們是馬寶玉,、葛振林,、宋學(xué)義、胡德林,，胡福才,，他們用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩(shī)篇，在戰(zhàn)斗中他們臨危不懼,，英勇阻擊,，子彈打光后，用石塊還擊,，面對(duì)步步逼近的敵人,，他們寧死不屈，毀掉槍支,，義無(wú)反顧地縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖,，馬寶玉,、胡德林,、胡福才壯烈殉國(guó),；葛振林、宋學(xué)義被山腰的樹枝掛住,，幸免于難,；5位戰(zhàn)士的壯舉，表現(xiàn)了崇高的愛(ài)國(guó)主義,、革命英雄主義精神和堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié),，被人民群眾譽(yù)為“狼牙山五壯士”。

二,、填補(bǔ)故事

（1）跳下懸崖馬寶玉,、葛振林、宋學(xué)義,、胡德林,、胡福才五人寧死不屈，為了不讓日偽軍活捉與武器落到日偽軍手中,，砸碎槍后,，高呼：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲,！”等口號(hào)縱身跳下懸崖,。馬寶玉、胡德林,、胡福才三人壯烈犧牲,，但副班長(zhǎng)葛振林、戰(zhàn)士宋學(xué)義被山崖上的樹枝掛住,，幸免于難,。

（2）戰(zhàn)爭(zhēng)后

為紀(jì)念和表彰5位抗日英雄，當(dāng)?shù)馗锩谄灞P陀主峰建起了紀(jì)念塔,。新中國(guó)成立后,，狼牙山五壯士英勇事跡被收錄進(jìn)小學(xué)課本。

1971年6月26日,，宋學(xué)義在鄭州病逝,，享年53歲，長(zhǎng)眠于沁陽(yáng)市烈士陵園,。2005年3月21日,，在即將迎來(lái)抗戰(zhàn)勝利60周年之際，葛振林病逝于湖南衡陽(yáng),，享年88歲.至此,，狼牙山五壯士中最后一位在世者也永遠(yuǎn)離開(kāi)了人們,。可他們的精神卻永遠(yuǎn)留在我們心中,！

2009年9月14日,，“狼牙山五壯士”被選入“100位為新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范”之列。

（3）狼牙山

狼牙山,，以八路軍五勇士浴血抗擊日寇舍身跳崖而聞名于世,。其實(shí)，狼牙山還是一座雄險(xiǎn)奇?zhèn)?，景色秀麗的名山,。早在兩千年前的?zhàn)國(guó)時(shí)期，“狼山競(jìng)秀”就是當(dāng)時(shí)燕國(guó)十景之一,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)可以看到群山中的一個(gè)山頭上,，有一組白色建筑，五角五層的狼牙山三烈士紀(jì)念塔,，兩座五角亭,，一座石牌坊，一圈圍墻,。如今,，這里既是省級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地，又是一座省級(jí)森林公園,。作為一處旅游勝地,，品位很高。

狼牙山坐落在易縣西部的太行山東麓,，距縣城45公里,，因其奇峰林立，崢嶸險(xiǎn)峻,，狀若狼牙而得名,。

狼牙山由五坨三十六峰組成，主峰蓮花瓣海拔1105米,，西,、北兩面峭壁千仞，東,、南兩面略為低緩,，各有一條羊腸小道通往主峰。登高遠(yuǎn)眺,，可見(jiàn)千峰萬(wàn)嶺如大海中的波濤,，起伏跌宕。近望西側(cè),，石林聳立,，自然天成,，大小蓮花峰如出水芙蓉，傲然怒放,，澗峽云霧縹緲,，神奇莫測(cè)。

狼牙山風(fēng)光綺麗,，漫山遍布蒼松翠柏,，飛瀑流泉,，擁有豐富的動(dòng)物和植物資源,，動(dòng)物有黃羊、烏雞,、錦雞等,，植物有松、柏,、樺,、楓等北方樹種二三百種之多，涉足游覽,，可盡享森林浴之妙,。秋季金風(fēng)送爽時(shí)，坡崗溝壑之間,，紅葉吐艷,，層林盡染，放眼望去,，漫山猩紅,，可與香山紅葉相媲美。