做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

教材分析：

1、用學(xué)生現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學(xué)習,、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的,，拓寬知識面,，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。了金屬和有機物的內(nèi)容,，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水,、氫能源,，金屬與人體的關(guān)系，常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容,。

2,、教材的結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水碳等引入,，學(xué)習元素和化合物知識,，有計劃地穿插安排概念，理論和定律,。使教材內(nèi)容的理論與地,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習概念和理論,，以減輕學(xué)習時的,。有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和，每章教材的篇幅力求短小,，較,。

3、從我國的,，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔,，使學(xué)生學(xué)得。合格公民的需要精選教材,，從深度,，廣度習題難度上安排。教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“”,、“理解”的內(nèi)容教學(xué)的,，而對要求“”，“常識性介紹”“選學(xué)”的內(nèi)容,，力求分清主次,，區(qū)別對待。

4,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習的性,，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。是反映某純凈物用途的,，我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像,，用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的性,。符合學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學(xué)自然,、初中生物,、地理、物理等學(xué)科密切,，便于教和學(xué)外,，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂,、有興趣。

5,、教材除演示實驗和學(xué)生實驗外,，還注意了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及家庭小實驗,?；瘜W(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生化學(xué)概念，理解和化學(xué)知識,，培養(yǎng)技能,，能力科學(xué)和方法。

教學(xué)目的和要求：

（1）理論知識生產(chǎn),、自然和社會的,，學(xué)生的生活，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會運用化學(xué)知識解釋或解決簡單的化學(xué)問題,。

（2）基礎(chǔ)知識和技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習化學(xué)概念和原理，學(xué)習幾種常見的元素和的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習化學(xué)實驗和化學(xué)計算的技能,，化學(xué)在中的應(yīng)用。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生安全教育和愛國主義教育。

措施：

（1）概念的教學(xué)

化學(xué)概念的教學(xué)學(xué)生學(xué)好化學(xué)是要的,。在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念的階段性,。概念是發(fā)展的,，要注意遵循循序漸進，由淺入深的原則,。某些概念一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把的概念化。在教學(xué)中要盡通俗易懂,，對實驗和事實的分析,、抽象、概括,，使學(xué)生概念,，并注意學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便對概念的理解和運用化學(xué)知識的能力,。

（2）化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及的化學(xué)用語,，是學(xué)習化學(xué)的工具,。在教學(xué)中，要讓學(xué)生實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習的化學(xué)用語,，化學(xué)用語聯(lián)想的實物和化學(xué)反應(yīng)。,，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語分散教學(xué),，生動有趣的學(xué)習活動和有計劃的練習,，使學(xué)生學(xué)習化學(xué)的工具。

（3）元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎(chǔ),。使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密，直觀教學(xué),，實驗教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗,，以感性知識,。要,，幫助在理解的基礎(chǔ)上記憶的元素化合物知識。在學(xué)生了的元素化合物知識以后,，教師要學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的,，并注意化學(xué)概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的作用,。

（4）實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生概念,，知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習方法。,，實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一環(huán),。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護儀，節(jié)約藥品,。

（5）化學(xué)課外活動,。

組織和學(xué)生化學(xué)課外活動，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力，的聰明才智等很有益的,。課外活動的內(nèi)容和應(yīng),，靈活多樣。在活動內(nèi)容可包括社會,，生活,、科技發(fā)展和化學(xué)史，擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等,；活動可做趣味小實驗,、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題,，或組織學(xué)生制作教具,，參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意學(xué)生的特長,，培養(yǎng)的創(chuàng)新精神,。

九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃（二）

一、學(xué)情分析

經(jīng)過前一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習,，同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了一些化學(xué)基本概念和基本理論,，知道了一些元素化合物知識，學(xué)會了一些化學(xué)實驗的基本理論和基本操作,，還學(xué)習了有關(guān)根據(jù)化學(xué)式和化學(xué)方程式的計算問題,。

但從期末考試成績和卷面存在的問題來看，同學(xué)們對一些化學(xué)基本概念和基本理論理解不夠,，記憶不清,；還不能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題；特別是實驗題存在問題較多,；學(xué)生成績不理想,。這些都是本學(xué)期亟待解決的問題。

二,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

首先完成第二冊化學(xué)第九單元溶液,、第十單元酸和堿、第十一單元鹽和化肥和第十二單元化學(xué)和生活的教學(xué)任務(wù),。

然后利用一個月左右的時間,，對兩冊化學(xué)書本進行有側(cè)重點的復(fù)習工作，最后利用6月份的時間,，將化學(xué)知識進行分塊,，對學(xué)生進行強化系統(tǒng)的復(fù)習，努力迎接好中考,。

三,、計劃采取的主要措施

首先要認真鉆研教材，設(shè)計教法,；努力以最優(yōu)化的方式完成課本教學(xué)內(nèi)容,。努力是大多數(shù)學(xué)生都能掌握知識要點。

復(fù)習工作龐雜繁重,，必須對兩冊化學(xué)書進行有機整合,，高度概括；才能完成復(fù)習任務(wù),。所以要花大力氣進行規(guī)劃設(shè)計,，爭取用最少的時間，取的最大效益,。

九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃（三）

一,、學(xué)生基本情況分析

本期擔任九年級一班,、二班、三班,、四班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),。化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期中取得好的成績,。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,、行為習慣,。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

二、教材分析

1,、從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界,，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水,、氫能源,，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容,。

2,、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律。有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,。

3,、注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得積極主動,。教材從深度,，廣度以及習題難度上合理安排,。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點,，而對要求“了解”,，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次,，區(qū)別對待,。

4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀,、易懂,、有興趣。

5,、教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外,，還注意適當增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗,。

三,、教學(xué)目的和要求：

（1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

（2）重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。

四,、具體措施：

（1）教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。

在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

（2）加強化學(xué)用語的教學(xué)，元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。

在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。

（3）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。

實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。

（4）積極開展化學(xué)課外活動,。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。

九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃（四）

新學(xué)期的教育教學(xué)工作即將開始，本學(xué)期我擔任九年級（69）,、（70）,、（71）班的化學(xué)教學(xué)工作,，為全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃如下：

一,、學(xué)生分析：

本人所教化學(xué)學(xué)科共有三個班,，這些學(xué)生基礎(chǔ)都很差，絕大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,、行為習慣,，學(xué)習成績較差。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。從上學(xué)期考試情況來看，學(xué)生分化十分嚴重,，高分生沒有,，中等生所占比例很小，絕大部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高,，不求上進。以上情況主要原因是學(xué)生沒有端正的學(xué)習態(tài)度,，學(xué)習方法不對,，再加上化學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生對此感到越學(xué)越難起來,，且不會進行知識的梳理,，對所學(xué)化學(xué)知識不能進行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生掉隊,，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。

二、教材分析

現(xiàn)教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理，又突出重點,。以生活中的水、空氣,、溶液,，以及碳等引入，學(xué)習元素和化合物知識,，同時有計劃地安排部分基本概念,，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的,，以動手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

三,、目標任務(wù)

（一）知識目標

掌握常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識,，掌握部分化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。讓化學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn),、生活,、自然、社會現(xiàn)象等實際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。

（二）能力目標

繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力,、觀察問題和分析問題的能力,。重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力

（三）奮斗目標

針對中考新動向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧,。力爭使各班成績上升1個名次,。

四、中考復(fù)習計劃

扎實有效地作好中考前的思想動員工作,，當好”政委”角色,。幫助學(xué)生準確定位并制定學(xué)習計劃和中考目標,。早做準備,，精心研究近幾年年的化學(xué)中考試題特點,，在平時的教學(xué)中加強中考題的訓(xùn)練。在教學(xué)的同時,，有準備地對學(xué)過的知識進行復(fù)習,。在平時的雙周練及檢測題中滲透一些歷屆中考試題。重視考試研究和分析,，以科學(xué)的考試來導(dǎo)向有效學(xué)習,，使考試真正發(fā)揮反饋、評價,、激勵的教育,。本學(xué)期復(fù)習按三輪進行：

第一輪：以課本為主，落實雙基,，夯實基礎(chǔ),。重視知識的歸納和總結(jié)。

第二輪：按（1）化學(xué)基本概念和原理（2）元素化合物知識（3）化學(xué)實驗（4）化學(xué)計算,。本輪復(fù)習要進一步提高和鞏固基礎(chǔ)知識,，要培養(yǎng)學(xué)生思維能力、探究能力,、運用所學(xué)化學(xué)知識分析和解決實際問題的能力以及善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的能力,。要重視化學(xué)知識與日常生活實際的聯(lián)系。

第三輪：以綜合訓(xùn)練為主,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,。同時，要重視查漏補缺,。

五,、方法措施

1、在教學(xué)時,，要切實注重“知識與技能”,、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標的達成,，要認真把握好化學(xué)知識與技能的教學(xué)目標,。化學(xué)概念的教學(xué)不過分強調(diào)定義的嚴密性,，要注重概念形成的階段性,、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性，要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行掌握和應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識,，加強化學(xué)與科技,、社會生產(chǎn)和生活的聯(lián)系。

2、精心備好教學(xué)案,，這是向課堂要質(zhì)量的重要保證,。首先，要認真學(xué)習教學(xué)案的相關(guān)理論和知識,，明白的實質(zhì),，特征，基本環(huán)節(jié)及編寫的原則與要求,。并和課堂教學(xué)模式“學(xué),、展、點,、練”結(jié)合起來,。其次，要根據(jù)教學(xué)實踐,，反思,、總結(jié)、提升,。其三,，備課的出發(fā)點和落腳點要關(guān)注學(xué)生，要考慮本班學(xué)生的實際知識水平和學(xué)習習慣,，特別要關(guān)注學(xué)困生,，使他們能吃得下，吃得香,，有學(xué)頭,，也有學(xué)習的興頭。

3,、重視課堂教學(xué),，高效利用45分鐘課堂教學(xué)時間。在課堂教學(xué)中,，先要“入格”依據(jù)我校課堂“學(xué),、展、點,、練”的教學(xué)模式,，精細授課程序。加強課堂教學(xué)改革,，把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習,、自主探究和合作交流的場所,。

4,、講究“巧練”，跟蹤檢查,。及時恰當?shù)亻_展訓(xùn)練學(xué)習活動,。重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強對作業(yè)的有效控制,，科學(xué)合理地布置作業(yè)，有效練習鞏固,。及時批改,，講評，細中有細,，對學(xué)生的學(xué)習進程負責到底,。同時，平時的訓(xùn)練鞏固與雙周練結(jié)合起來,。

5,、在平日要注意化學(xué)實驗,?；瘜W(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，充分合理地利用好每一次實驗,，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣的同時,，要特別注意防止學(xué)生只看熱鬧,、不看門道，要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,、準確描述,、科學(xué)分析，要注重實驗教學(xué)的科學(xué)性,、嚴密性,，讓實驗真正地為我們的教和學(xué)生的學(xué)服務(wù)。

6,、加強學(xué)生的學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育及思想教育,。加強課前學(xué)習習慣的指導(dǎo)和督導(dǎo)，平時要多留心多觀察,、多交流,、多指導(dǎo)，定期舉行活動課前自主學(xué)習習慣的交流會和展示會,，尤其在這方面更要關(guān)注和關(guān)心學(xué)困生,，教給他們學(xué)習方法，幫助學(xué)生樹立學(xué)習的信心,，使問題生和學(xué)困生轉(zhuǎn)化和提升,。

九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃（五）

本學(xué)期初三年級化學(xué)新課將在4月中旬結(jié)束,，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習，復(fù)習將占據(jù)本學(xué)期大部分時間,，約為三個月,，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：

一、學(xué)生情況的再分析,。

經(jīng)過一個學(xué)期的接觸,，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué),，喜歡上我的課,，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神,，一旦遇到難一點的問題往往是后退,，自主性學(xué)習差，對學(xué)習比較缺乏信心,，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點,。

二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱,，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習的指導(dǎo)思想,。

1、立足教材,，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本?；氐秸n本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申,、擴展。加強縱橫聯(lián)系,；對課本的習題可改動條件或結(jié)論,，加強綜合度，以求深化和提高,。

2,、做到全面復(fù)習。復(fù)習目的不全是為升學(xué),，更重要是為今后學(xué)習和工作奠基,。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實,，不靈活,，是難以準確完成,。因此必須系統(tǒng)復(fù)習，不能遺漏,。

3,、立足雙基。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習,。對一些重要概念、知識點作專題講授,，反復(fù)運用,，以加深理解。

4,、提高做題能力,。復(fù)習要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

5、類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習進度,，在訓(xùn)練中提高能力,，對學(xué)習有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo),，查漏補缺,。

三、復(fù)習的具體做法,。

1,、循序漸進。學(xué)習是一個由低到高,，由淺到深,，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習必不可少,。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,。總復(fù)習就要把分散的知識集中起來,，以線或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合,，以課本為依據(jù),，按大綱進行全面、扼要,、系統(tǒng)的復(fù)習,，并充分利用直觀教具，以比較法,、提綱法,、列表法、歸納法,、競賽法等形式進行,。

2、講練結(jié)合,，專題講解,，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴謹性和適應(yīng)性,。

3、采取靈活多樣的復(fù)習形式,。復(fù)習切忌搞填鴨式,、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授,、自學(xué)式的閱讀和鉆研,，有題組式訓(xùn)練、小組討論,、讓學(xué)生對實驗裝置進行改裝,，對結(jié)論進行論證等復(fù)習形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,，提高學(xué)習積極性,。

4、進行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練,，切不要照抄照搬,。教師進行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復(fù)習一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎。

四,、加強信息反饋,，及時調(diào)整教學(xué)計劃。在總復(fù)習中要重視信息反饋,。

正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,，看它是否達到預(yù)定目標，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗,。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準,。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合,。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中,。

1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合,。在復(fù)習的過程中,，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,，愿意與教師合作。

2,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。教師對一個知識點的復(fù)習，學(xué)生反應(yīng)會有所不同,，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存,？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習的程序,，達到教與學(xué)的和諧,。

3、課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同,，常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習有較強的針對性,，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受。

我在每單元教學(xué)中,，注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋,，堅持做到按時、按量,、按評分標準,、科學(xué)分析試卷、評講試卷,。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績對比,。要求學(xué)生對測驗情況進行知識點、知識面,、掌握情況及學(xué)習上的主,、客觀因素進行書面分析，尋找原因,。

教師做好統(tǒng)計工作,，找出教學(xué)上的弱點，進一步改進教學(xué)的方法,，及時調(diào)整復(fù)習計劃,。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì),、有量地提高學(xué)習成績,。

九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

2013年九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃

任課教師： 何春蓉

本學(xué)期我繼續(xù)擔任九年級72班、74班,、76班三個教學(xué)班的化學(xué)教育教學(xué)工作,。化學(xué)是中考的必考學(xué)科，這一學(xué)年的教學(xué)要求學(xué)生繼續(xù)掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,，備戰(zhàn)中考。

為了更好的完成教學(xué)任務(wù),，本人廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,。本學(xué)期九年級化學(xué)新課預(yù)計將在4月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入中考復(fù)習,，復(fù)習將占據(jù)本學(xué)期大部分時間,，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：

一,、學(xué)生情況的再分析,。

經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,，學(xué)生們喜歡化學(xué),，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差,，缺乏對問題的鉆研精神,，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習差,，對學(xué)習比較缺乏信心,，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點,。

二,、再研究化學(xué)教學(xué)課程標準，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習的指導(dǎo)思想,。.立足教材,，不超出課標，注意緊扣課本,?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申、擴展,。加強縱橫聯(lián)系,；對課本的習題可改動條件或結(jié)論,，加強綜合度，以求深化和提高,。．做到全面復(fù)習,。復(fù)習目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習和工作奠基,。由于考查面廣,，若基礎(chǔ)不扎實，不靈活,，是難以準確完成,。因此必須系統(tǒng)復(fù)習，不能遺漏,。．立足雙基,。重視基本概念、基本技能的復(fù)習,。對一些重要概念,、知識點作專題講授，反復(fù)運用,，以加深理解,。．提高做題能力。復(fù)習要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。．分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習進度，在訓(xùn)練中提高能力,，對學(xué)習有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺,。

三,、復(fù)習的具體做法。．循序漸進。學(xué)習是一個由低到高,，由淺到深,，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習必不可少,。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透?？倧?fù)習就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西,。按照知識的有機組合,，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面,、扼要,、系統(tǒng)的復(fù)習，并充分利用直觀教具,，以比較法,、提綱法、列表法,、歸納法,、競賽法等形式進行。．講練結(jié)合,，專題講解,，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴謹性和適應(yīng)性,。．采取靈活多樣的復(fù)習形式。復(fù)習切忌搞填鴨式,、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù),。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研,，有題組式訓(xùn)練、小組討論,、讓學(xué)生對實驗裝置進行改裝,，對結(jié)論進行論證等復(fù)習形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)習積極性,。．進行題型分析,，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬,。教師進行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎,。

四、加強信息反饋,，及時調(diào)整教學(xué)計劃,。在總復(fù)習中要重視信息反饋。

正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,，看它是否達到預(yù)定目標,，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準,。所謂檢驗 就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合,。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。

1,、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性,，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合,。在復(fù)習的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習課都反映了備學(xué)生生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作,。,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復(fù)習,，學(xué)生反應(yīng)會有所不同,，如精神集中或渙散,、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清,？從而調(diào)整復(fù)習的程序,，達到教與學(xué)的和諧。.課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同,，常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習有較強的針對性,，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受。

我在每單元教學(xué)中,，注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋,，堅持做到按時、按量,、按評分標準,、科學(xué)分析試卷、評講試卷,。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績對比,。

五、做好備考工作,，提高應(yīng)變能力,。．加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準,。我們提出：審題要慢，解題適當加快,。通過審題訓(xùn)練,，提高分析、判斷,、推理,、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答,，才可取得較好成績,。審題是解好題的前奏,，磨刀不誤砍柴工,。．提高表達能力。不少學(xué)生會算知思路,，就是說不清,，邏輯混亂；書寫潦草,、丟三漏四,。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊，語言簡練,、準確,、嚴密；計算準確,，文字,、符號、表達符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風,。

3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素,。學(xué)生的信心,、毅力、意志,、情緒,、學(xué)習方法、記憶方法等對學(xué)習有很大映響,。因此在傳授知識和教會方法的同時,，要加強思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長,，幫助學(xué)生端正態(tài)度,，改進方法，克服畏難情緒,，激勵學(xué)習熱情,，使其聰明才智充分發(fā)揮。

4,、注意心理訓(xùn)練,。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,，毅力不堅,，缺乏斗志，則難以堅持,。因此,，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔,，使學(xué)生放下思想包袱,，輕裝上陣，考出水平,。

在最后階段（約考前兩周）,，主要安排學(xué)生自我復(fù)習，自我完善,。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習成果,。教師則重點加強個別輔導(dǎo),，查漏

補缺，提高后進生,。

以上便是我本學(xué)期的工作計劃,，希望通過自己的努力，我所教的學(xué)生初中化學(xué)的中考都取得較好成績,。

九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

2011-2012下學(xué)期初中化學(xué)教學(xué)工作計劃

一,、教學(xué)目標的總體設(shè)想

認真學(xué)習研究《化學(xué)課程標準》、教科書和教參,。做好學(xué)情分析,、編寫好導(dǎo)學(xué)案，明確每一學(xué)段的知識,，各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求,，并聯(lián)系中考要求及常見題型，把相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理,、適度的拓展,，以使學(xué)生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接中考,。

二,、教學(xué)的關(guān)鍵：

（１）抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學(xué)與復(fù)習,，化學(xué)基礎(chǔ)概念原理,、準確使用化學(xué)用語表單物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng),，熟練化學(xué)基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學(xué)實驗的基本技能和基本操作,。

（２）抓好單元知識體系構(gòu)建,，好好轉(zhuǎn)向知識復(fù)習與突破。（３）抓好合作考試內(nèi)容的組織編排,，加強綜合訓(xùn)練,。

三,、學(xué)生現(xiàn)狀（層次）分析

（１）學(xué)習態(tài)度,。大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)感動又新鮮感，都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué),。且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能,，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力，有良好的心理素質(zhì),、學(xué)習態(tài)度較明確,。可以順利地學(xué)習新知識,。

（２）學(xué)習情況,。由于學(xué)生學(xué)習了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了一定的知識和經(jīng)驗,、可以及時進入學(xué)習狀態(tài),、具有一定的自主學(xué)習能力和探究能力、合作學(xué)習意識較強,。興趣較濃厚,、能為學(xué)習新知識奠定堅實基礎(chǔ)。但也有很多差異,、如部分學(xué)生的學(xué)習情感,、個性意志等非智

力因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培養(yǎng),，學(xué)生的交流與合作意識不強,，良好的學(xué)習習慣沒有形成、學(xué)習方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo),。

（３）學(xué)生層次,。可分為三個檔次,。

尖子生：充滿朝氣和活力,，能自覺、有能力,、安排好自己的事情,，努力學(xué)習,，積極投入，學(xué)習責任心強,。

邊緣生：有學(xué)習欲望,，對學(xué)習始終抱有較濃厚興趣，能在他人幫助下自主學(xué)習,，有一定的學(xué)習責任感,，是急需提高、幫助的一類學(xué)生,。

學(xué)困生：對學(xué)習有認識,，能接受他人意見。學(xué)習意志不堅強,，基礎(chǔ)知識差,，學(xué)習時間不長久等，這類學(xué)生占有相當一部分比例,，教師應(yīng)幫助他們,，愛護他們，更不能放棄他們,，本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作,。

四、教學(xué),、學(xué)法及策略

根據(jù)“以學(xué)定教,，同案協(xié)作”要求，應(yīng)用新方法新理念,，立足于課改,，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會”,。上好點撥自學(xué)課,，合作探究課，定向反思課等,。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境,，充分利用討論、調(diào)查與研究,、家庭小實驗等活動增加學(xué)生參與實驗教學(xué)的機會,，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。加強小組合作學(xué)習,，有效利用教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容、開展競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情,。加強學(xué)法指導(dǎo),、可通過課前自學(xué)、課上引導(dǎo),、自主探究,、合作交流等方式獲取新知識，可下及時了解學(xué)生動態(tài),，加強課后輔導(dǎo)鞏固新知識,，提高能力，是學(xué)習更有效,。

五,、實施教學(xué)計劃采取的措施

１.抓好課堂教學(xué)的組織、重點的掌握,、難點的突破,、基礎(chǔ)知識和基本技能的落實，積極做學(xué)生的思想教育工作,，確保教學(xué)任務(wù)的完

成。

２.積極做好學(xué)生的實驗和教師演示實驗,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析解決問題的能力。

３.及時復(fù)習小結(jié),、把各課題知識整理成知識點,，連成知識線，構(gòu)建“知識網(wǎng)＇教給學(xué)生識記知識的方法,，如聯(lián)想記憶,、歌訣記憶等。

４復(fù)習方式要靈活多樣,，可采取精講,、談?wù)摰姆绞健Ｒ部刹捎脤嶒?、?lián)系的方式,、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。合作探究方式等,。

九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃

（2017-2018學(xué)上期）

為了更好地把化學(xué)教學(xué)工作搞好,，我仔細研讀了九年級化學(xué)新教材，結(jié)合新課程標準（2012版）和我校九年級學(xué)生的實際情況,，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育化學(xué)課程標準（2012版）為依據(jù)，通過教學(xué)，使學(xué)生具備生活,、生存所必須的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,；通過探究活動的引導(dǎo)與實施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程,，體驗學(xué)習化學(xué)的樂趣,，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的密切關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)學(xué)科的情感,，養(yǎng)成終身學(xué)習化學(xué)的習慣。

二,、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在水平測試中取得好的成績。本期擔任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù),，學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，這些學(xué)生來基礎(chǔ)較差。大多數(shù)學(xué)生,，沒有讀書的意識,，所以沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教,，因人施教,。面對基礎(chǔ)較差的學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎(chǔ)，教方法,，教規(guī)律,，多學(xué)多練一定讓同學(xué)們的化學(xué)成績達到學(xué)校的要求，為水平測試全面勝利掃清障礙,。

三,、教學(xué)總體目標

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,；引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,，通過化學(xué)學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

四,、教材分析 九年級化學(xué)上冊共有七單元,，充分體現(xiàn)九年級化學(xué)課程標準所要求的課程目標，教科書的編排十分重視從知識與技能,，過程與方法,，情感、態(tài)度與價值觀等方面有機體現(xiàn)九年級化學(xué)課程的宗旨和目標,，著眼于發(fā)展和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，為教師進行創(chuàng)造性教學(xué)提供強大的素材空間，也為學(xué)生的化學(xué)探究活動提供展示的舞臺,。教科書重視以多角度,、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能展示出來,，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣,，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有利于因材施教,，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀,。比如認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣、水,、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化學(xué)概念：分子,、原子、元素等等;認識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子,、原子,、離子;初步形成了基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,，這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識與技能。能進行初步的探究活動,，初學(xué)會了通過觀察,、實驗等方法獲取信息，能用文字,、圖表和化學(xué)用語表述有關(guān)的化學(xué)信息,，能解決一些簡單的化學(xué)問題，能與他人進行交流和討論,，這些都體現(xiàn)過程與方法,。愛化學(xué)，愛祖國,，關(guān)注社會發(fā)展;增強環(huán)保意識,，珍惜資源;嚴謹科學(xué)態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)。

五,、教學(xué)重難點

重點：

1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。

2.形成一些最基本的化學(xué)概念,，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系,。

3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。

4.初步形成基本的化學(xué)實驗技能,，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,。5.通過對初中化學(xué)知識的學(xué)習及掌握，為將來的高中學(xué)習奠定扎實的基礎(chǔ),。

難點：

1.認識科學(xué)探究的意義和基本過程,，能提出問題，進行初步的探究活動,。

2.初步學(xué)會運用觀察,、實驗等方法獲取信息，能用文字,、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息,，初步學(xué)會運用比較、分類,、歸納,、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學(xué)問題,。

4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點,，逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,。

六、具體措施

(１)加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向,。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護儀器,，節(jié)約藥品。

(２)積極開展化學(xué)課外活動,。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),，靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具,，進行參觀訪問等,。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

(３)加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,，既有利學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習活動和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具,。

(４)重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué),，實驗教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導(dǎo)作用

（5）精心組織每次單元測驗、考試

化學(xué)知識的學(xué)習也要經(jīng)歷一個循序漸進的過程,，很多基礎(chǔ)的理論知識如概念,、定義、元素符號,、化學(xué)方程式等,。需多次的記憶，才能為以后的學(xué)習做好準備,。所以,，每一次的月測等考試中要注意這方面的考察，并讓學(xué)生們一個個過關(guān),。

九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃篇五

九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃范文7篇

時光在流逝,，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段,，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃7篇,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

一,、教材分析

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書化學(xué)九年級上冊》共有七個章節(jié)：走進化學(xué)世界,、我們周圍的空氣,、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、自然界的水,、化學(xué)方程式,、碳和碳的氧化物,、燃料及其利用,。連同序言，一共25個課題,。

二、學(xué)情分析

化學(xué)與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期取得好的成績。由于是九年級剛開設(shè)的新課程,，所以學(xué)生多處于同一起跑線上,；要求教師了解學(xué)情、因材施教,。

三,、總體目標

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,；引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,，通過化學(xué)學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責任感,，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

四、具體目標

1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。

2.形成一些最基本的化學(xué)概念,，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系,。

3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。

4.初步形成基本的化學(xué)實驗技能,，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,。

1.認識科學(xué)探究的意義和基本過程,，能提出問題，進行初步的探究活動,。

2.初步學(xué)會運用觀察,、實驗等方法獲取信息，能用文字,、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息,，初步學(xué)會運用比較、分類,、歸納,、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學(xué)問題,。

4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點,，逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,。

：

1.保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習化學(xué)的興趣,。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,，增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學(xué),、反對迷信的觀念,。

3.感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,，初步形成主動參與社會決策的意識,。

4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境,、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念,。

5.發(fā)展善于合作、勤于思考,、嚴謹求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。

6.增強熱愛祖國的情感,，樹立為民族振興,、為社會的進步學(xué)習化學(xué)的志向。

五,、具體措施

１,、加強實驗教學(xué)

實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀

察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護儀器，節(jié)約藥品,。

２,、積極開展化學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),，靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具,，進行參觀訪問等,。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

３、加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等化學(xué)用語,，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習活動和有計劃的練習,，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。

４,、重視元素化合物知識的教學(xué)

為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué),，實驗教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導(dǎo)作用。

六,、教學(xué)進度安排

第一周：緒言,、一單元1

第二周：一單元2、3

第三周：一單元3

第四周：二單元1,、2

第五周：國慶假期

第六周：二單元2,、3、單元小結(jié)

第七周：三單元1,、2

第八周：三單元2,、3、單元小結(jié)

第九周：四單元1,、2,、3

第十周：四單元3、4

第十一周：四單元4,、期中考試,、試卷分析

第十二周：五單元1、2

第十三周：五單元2,、3,、單元小結(jié)

第十四周：六單元1,、2

第十五周：六單元2、3,，單元小結(jié)

第十六周：七單元1,、2

第十七周：七單元3單元小結(jié)

第十八周 第十九周 第二十周：期末復(fù)習和考試

九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

為具體體現(xiàn)課程改革理念和對義務(wù)教育階段學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育,，為學(xué)生全面深造或走入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

從上期所任教的班級的化學(xué)成績來看,，成績有所改觀,，但仍有許多低分。隨著化學(xué)課改的推進,，自己在教學(xué)資源的利用還有待加強,。

1、讓學(xué)生學(xué)到一些科學(xué)探究的基本方法

2,、使學(xué)生學(xué)習一些基本概念和基本原理,；學(xué)習幾種常見元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,；了解在實際中的廣泛應(yīng)用,；使學(xué)生能初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和創(chuàng)新精神,，并對學(xué)生進行愛國主義的辯證唯物主義教育。

1,、緒言從學(xué)生的親身感受出發(fā),，從學(xué)生的角度提出了許多饒有趣味并帶有一定想象力的問題，指出這些并非都是一些美好的愿望,，它們正在通過化學(xué)家的智慧和辛勤的勞動逐步實現(xiàn),，從而使學(xué)生從開始學(xué)習化學(xué)起，就感受到化學(xué)學(xué)習的價值,，并產(chǎn)生希望了解化學(xué)的強烈愿望,。教材抓住學(xué)生的這種情感，從具體事例出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學(xué),，它研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)以及變化規(guī)律,，接著教材以豐富多彩的圖畫和簡明的語言,，概括了人類認識化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法,，以及化學(xué)人類進步和社會發(fā)展的關(guān)系,，再次展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習化學(xué)的價值。

2,、第一單元具有以下特點：

①作為起步階段的化學(xué)學(xué)習,，教材注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的好奇心和探究欲望,，尤其注意從殷實的史實出發(fā),，展示化學(xué)與人類進步與社會發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生能初步從化學(xué),、技術(shù),、社會這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習的價值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣與責任感,。

②突出化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),，強調(diào)走進化學(xué)實驗室的重要意義，以及學(xué)習一些最基本的化學(xué)實驗操作的必要性,，引導(dǎo)學(xué)生體會化學(xué)實驗是獲取化學(xué)知識和學(xué)習科學(xué)探究方法的重要手段,，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實，善于合作等的優(yōu)良品質(zhì),。

③重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和親身感受,，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究活動，并通過探究活動與合作學(xué)習,，主動地獲取知識,，注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程,，方法和成功后的喜悅,，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)，熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感,，樹立學(xué)好化學(xué)的信心,。本單元教學(xué)重點：化學(xué)學(xué)習的情感、態(tài)度和價值觀等方面的教學(xué),。本單元教學(xué)難點,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的過程與方法等方面的教學(xué)。

3,、第二單元是學(xué)生學(xué)習的第一大類物質(zhì),?？諝馐侨巳硕茧x不開的物質(zhì),。由于看不見，摸不著，學(xué)生只知其重要,，卻又不十分清楚空氣到底是什么,。本單元選擇空氣和氧氣的知識作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開端,，不僅是因為小學(xué)自然課中對空氣和氧氣的知識已有過介紹,，如空氣占有體積、有質(zhì)量,、形成大氣壓,、空氣流動形成風箏；更重要的是因為他們在自然界中頒極廣,，是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件,，是化工工廠的廉價資源；它與人類的關(guān)系最為密切,，是人類須臾不可離開的天然物質(zhì),；還因為氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物,。通過對它們的認識和了解,，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。

4,、第三單元是從社會實際和學(xué)生的生活實際出發(fā),，在展現(xiàn)水與人類的關(guān)系，世界和我國水資源概況,，水的污染和防治等問題的同時,，以水為載體，將單質(zhì),、化合物,、物質(zhì)的組成，原子,、分子等化學(xué)基本概念及沉淀,、過濾、蒸餾等化學(xué)實驗操作技能的學(xué)習貫穿其中,，力圖為學(xué)生提供認識和探索周圍事物的素材和線索，以及從身邊事物中學(xué)習化學(xué)知識的意境,。因此本單元的特點是將化學(xué)的一些基本概念和基本技能穿插于緊密聯(lián)系社會,、聯(lián)系生活的內(nèi)容之中。從知識結(jié)構(gòu)上看,，本單元的內(nèi)容分為三塊：一是從社會學(xué)角度認識水,，包括水在自然界的作用，水資源狀況及其保持等,；二是一些化學(xué)基本概念,；三是幾項化學(xué)實驗基本操作,。其中重點內(nèi)容是：

①人與水的聯(lián)系，以及人其中的能動作用,。

②原子,、分子的概念。

③過濾,、蒸餾等基本操作技能,。

5、第四單元教材共分原子的構(gòu)成,。元素,、離子、化學(xué)式和化合價四個課題,。它們包括原子結(jié)構(gòu)模型,，相對原子質(zhì)量、元素,、元素符號,、核外電子排布觀念、離子,、化學(xué)式,、化合價、相對分子質(zhì)量及其有關(guān)的計算等內(nèi)容,。本單元教材是&“雙基&”的重要組成部分,。本單元教材對于學(xué)生十分重要。本單元重點：原子的構(gòu)成,。離子的形成,，元素、元素符號和化學(xué)式,。難點：核外電子排布觀念,、化合物。

6,、第五單元共有3個課題,。課題1通過一系列探究活動，引導(dǎo)學(xué)生從量的方面去研究并得出化學(xué)反應(yīng)的客觀規(guī)律,，為化學(xué)方程式的教學(xué)作好理論準備,。這是學(xué)好本單元的基礎(chǔ)。課題2講了書寫化學(xué)方程式的原則,，方法和步驟,。說明化學(xué)方程式所表示的意義，這是本單元的中心。課題3從量的方面研究物質(zhì)發(fā)展變化的過程,，是化學(xué)方程式的具體應(yīng)用,。

7、第六單元包括三個課題,。課題1主要介紹碳的幾種單質(zhì),。課題2是引導(dǎo)學(xué)生探究實驗中制取co2的裝置。課題3是通過實驗探究碳的氧化物的性質(zhì),。本單元教材重點：①碳及碳的氧化物的性質(zhì),。

②實驗中制取co2的裝置。

③培養(yǎng)以發(fā)展的觀點看待碳的單質(zhì),。

④培養(yǎng)和關(guān)注社會與環(huán)境的責任感,。

本單元難點：探究實驗室中制取co2的裝置。

8,、第七單元是從常見的燃燒現(xiàn)象入手,，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗出發(fā),，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象,，并配合圖像和繪畫，增強學(xué)生對知識的感受,。

1,、結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點，密切聯(lián)系實際生產(chǎn),、生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,。

2、成立化學(xué)課外興趣小組,。

3,、對學(xué)習化學(xué)興趣不高的同學(xué)實行個別輔導(dǎo)。

4,、對學(xué)生進行自己出題自己測試的訓(xùn)練,。

九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期理化生教研組將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下,，以學(xué)生發(fā)展為本,，齊心協(xié)力，落實好學(xué)校制定給我組的各項工作,，更新教學(xué)觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程,。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學(xué)水平,，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,，再上一個新的臺階,。

本學(xué)期繼續(xù)擔任九年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,、行為習慣,。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%,，學(xué)習發(fā)展生占50%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重,，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高,，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手,，不會進行知識的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2,、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力。

4,、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習。

2,、備課,、上課要抓重點，把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3,、在平日講課中學(xué)會對比,。

4、講究“巧練”

5,、在平日要注意化學(xué)實驗,。

6、跟蹤檢查,。

7,、加強課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習,、自主探究和合作交流的場所。

略

九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

本學(xué)期初三新課將在4月中旬結(jié)束,，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習，復(fù)習將占據(jù)本學(xué)期大部分時間,，約為兩個月,，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：

1、立足教材,，不超出課程標準,，注意緊扣課本?；氐秸n本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申,、擴展。加強縱橫聯(lián)系,；對課本的習題可改動條件或結(jié)論,，加強綜合度，以求深化和提高,。

2,、立足雙基。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習,。對一些重要概念、知識點作專題講授,，反復(fù)運用,，以加深理解。

3,、提高做題能力,。復(fù)習要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性,、獨立性和批評性,，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

4.分類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習進度,，在訓(xùn)練中提高能力,，對學(xué)習有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo),，查漏補缺,。

5、邊授新課邊回顧上學(xué)期學(xué)過的知識要點,，做到溫故而知新,。

1、循序漸進,。學(xué)習是一個由低到高,，由淺到深，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習必不可少,。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透,?？倧?fù)習就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西,。

2、講練結(jié)合,，專題講解,，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴謹性和適應(yīng)性,。

3、進行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的'基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練,。教師進行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎,。

1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合,。在復(fù)習的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作,。

2,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。

教師對一個知識點的復(fù)習,，學(xué)生反應(yīng)會有所不同,，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存,？哪些仍含糊不清,？從而調(diào)整復(fù)習的程序，達到教與學(xué)的和諧,。

3,、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾,。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準確的信息,，對下一節(jié)課的復(fù)習有較強的針對性，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受,。

1,、加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準,。我們提出：審題要慢，解題適當加快,。通過審題訓(xùn)練,，提高分析、判斷,、推理,、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答,，才可取得較好成績。

2,、提高表達能力,。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清,，邏輯混亂,；書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習,，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊,，語言簡煉、準確,、嚴密,；計算準確，文字,、符號,、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風,。

3,、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志,，則難以堅持,。因此，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負擔,，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣,，考出水平,。

4、在最后階段（約考前兩周）,，主要安排學(xué)生自我復(fù)習,，自我完善。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識,、鞏固和擴大復(fù)習成果。教師則重點加強個別輔導(dǎo),，查漏補缺,，提高后進生。

九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù),，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，相對而言xxx班學(xué)生基礎(chǔ)較牢，成績較好,；而@@@,、@@@班學(xué)生大部分沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣、行為習慣,，教師要做好每一個學(xué)生的工作,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

本冊教材體現(xiàn)了新形勢下化學(xué)教學(xué)的要求,，新課標以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，重視知識與技能的培養(yǎng)目標，重視科學(xué)探究的教育作用,，強調(diào)學(xué)習的過程和方法,；強調(diào)課程在情感、態(tài)度和價值觀方面的教育功能。新教材注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性,，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，增強學(xué)生對社會和自然的責任感,；新教材強調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習的重要性,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性；新教材讓學(xué)生主動地體驗實驗的探究過程,，在知識的形成,、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度,，獲取科學(xué)實驗的方法,。即初中化學(xué)新教材已注重從書本走向生活；從以教師為主走向以學(xué)生為主,；從注重知識走向注重活動,。

教材從與學(xué)生密切相關(guān)的空氣、水,、以及碳等知識著手,，學(xué)習了有關(guān)元素化合物知識，并有計劃的將一些基本概念穿插在里面,，使得學(xué)生的學(xué)習難度大大降低,，減輕了學(xué)生學(xué)習的困難，教材還在課題中插入了化學(xué)與能源,、環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容,，使學(xué)生樹立了保護環(huán)境、與自然和諧相處的意識,。

教材突出了化學(xué)實驗是學(xué)生進行科學(xué)探究的重要手段之一,，學(xué)生通過探究活動獲得更多的實驗知識和技能，化學(xué)實驗不在是簡單的訓(xùn)練某個技能或驗證某個知識,，同時教材不再劃分演示實驗和學(xué)生實驗,，而是留有一定的空間給教師創(chuàng)造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習。

上冊內(nèi)容分為：緒言和七個單元

一,、緒言

1,、設(shè)疑：為什么說化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，引出化學(xué)與我們的生活息息相關(guān),。為什么要學(xué)習化學(xué),？

2、化學(xué)研究的對象是什么,？具體研究物質(zhì)的哪些方面,？

3化學(xué)的發(fā)展史，例舉了化學(xué)發(fā)展中的重要成就，通過插圖生動形象的描述了化學(xué)的重要成果,，使學(xué)生體會到化學(xué)的神奇,，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的欲望。

4教師進一步要求學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)習的特點,。

二,、第一單元走進化學(xué)世界

1化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過實驗讓學(xué)生體會如何觀察,、記錄實驗現(xiàn)象,。

2通過生活中兩個司空見慣的現(xiàn)象，讓學(xué)生進行探究實驗總結(jié)出化學(xué)探究學(xué)習的特點及觀察實驗的基本方法和科學(xué)探究的思路,。

3走進化學(xué)實驗室認識化學(xué)儀器,，了解藥品取用規(guī)則，練習一些化學(xué)實驗基本操作,。

三,、第二單元我們周圍的空氣

1具體地從化學(xué)角度學(xué)習、研究物質(zhì)即氧氣（組成,、性質(zhì),、制法、用途）的開始,，學(xué)習一些最基本的化學(xué)概念（純凈物物,、混合物，化合反應(yīng),，氧化反應(yīng),，分解反應(yīng)，催化劑等）,，為后面的學(xué)習打基礎(chǔ),。

2通過空氣的重要性和空氣污染的危害,，讓學(xué)生樹立保護環(huán)境的意識,，體現(xiàn)了情感態(tài)度價值觀的教育。

四,、第三單元自然界的水

分子,、原子概念是基礎(chǔ)化學(xué)中最基本的核心知識，與單質(zhì),、化合物概念一同起承上啟下的作用,，有關(guān)水的內(nèi)容具體體現(xiàn)化學(xué)與社會、與生活,、與環(huán)境的關(guān)系,。

五、第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

本單元基本概念較集中，這些概念是中學(xué)化學(xué)中最核心的一些概念,，所以本單元是全書（甚至是整個中學(xué)段）的一個重心,，是基礎(chǔ)。

六,、第五單元化學(xué)方程式

開始引入對反應(yīng)的定量研究,。所學(xué)原理、技能是基礎(chǔ)化學(xué)中最基本的,，是今后學(xué)習化學(xué)反應(yīng)及各種規(guī)律的基礎(chǔ),。

七、第六單元碳和碳的氧化物

碳和碳的氧化物是初中化學(xué)元素化合物知識中的重要組成部分,；氣體制取實驗技能是初中化學(xué)實驗中的重點,、難點；還原反應(yīng)是一類重要的化學(xué)反應(yīng),，該概念是進一步學(xué)習氧化還原反應(yīng)的基礎(chǔ),。

八、第七單元燃料及其利用

學(xué)科性知識點不多,，聯(lián)系生活,、社會的實用知識、觀念性問題為主體現(xiàn)化學(xué)與生活,、社會,、人類的關(guān)系和作用，體現(xiàn)科學(xué),、技術(shù),、社會的相互關(guān)系。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,；引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責任感,，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習，學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展,。

知識與技能：

1,、認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,，能用簡單的化學(xué)語言予以描述,。

2,、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，了解化學(xué)變化的基本特征,，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3,、了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。

4,、初步形成基本的化學(xué)實驗技能,，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。

過程與方法：

1,、認識科學(xué)探究的意義和基本過程,，能提出問題，進行初步的探究活動,。

2,、初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息,，能用文字,、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運用比較,、分類,、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工,。

3,、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)問題,。

4,、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點,，逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,。

情感態(tài)度與價值觀：

1、保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，發(fā)展學(xué)習化學(xué)的興趣,。

2,、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,，增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學(xué),、反對迷信的觀念,。

3,、感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,，初步形成主動參與社會決策的意識,。

4、逐步樹立珍惜資源,、愛護環(huán)境,、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5,、發(fā)展善于合作,、勤于思考、嚴謹求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神,。

6、增強熱愛祖國的情感,，樹立為民族振興,、為社會的進步學(xué)習化學(xué)的志向。

（１）加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向，在實驗教學(xué)中,，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護儀器，節(jié)約藥品,。

（２）積極開展化學(xué)課外活動,。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),，靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具,，進行參觀訪問等,。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

（３）加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習活動和有計劃的練習,，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。

（４）重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué),，實驗教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導(dǎo)作用,。

（略）

九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6

一,、學(xué)情分析：

化學(xué)是一門九年級新開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù),，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的學(xué)生基礎(chǔ)較牢，成績較好,；而有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,、行為習慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

二、教學(xué)總體目標

增強熱愛祖國的情感,，樹立為民族振興,、為社會的進步學(xué)習化學(xué)的志向。

四,、具體措施

(１)加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。在實驗教學(xué)中,，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀器,，節(jié)約藥品,。

(２)積極開展化學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等,；活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論,，或組織學(xué)生制作教具,，進行參觀訪問等。在組織課外活動時,，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

(３)加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習活動和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具,。

(４)重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學(xué),，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物,，多做些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導(dǎo)作用。

九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級051,、055、056班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，相對而言051班學(xué)生基礎(chǔ)較牢,，成績較好；而055,、056班學(xué)生大部分沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,、行為習慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,；引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,，通過化學(xué)學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習,，學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

知識與技能：

1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。

2.形成一些最基本的化學(xué)概念,，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關(guān)的簡單問題的,。

4.初步形成基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗的,。

過程與方法：

1.認識科學(xué)探究的意義和基本過程,，能提出問題，進行初步的探究活動,。

2.初步學(xué)會運用觀察,、實驗等方法獲取信息，能用文字,、圖表和化學(xué)語言的表述有關(guān)的信息,，初步學(xué)會運用比較、分類,、歸納,、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學(xué)問題的,。

4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點,，逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,。

情感態(tài)度與價值觀 ：

1.保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習化學(xué)的興趣,。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,，增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學(xué),、反對迷信的觀念,。

3.感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,，初步形成主動參與社會決策的意識,。

4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境,、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念,。

5.發(fā)展善于合作、勤于思考,、嚴謹求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。

6.增強熱愛祖國的情感,，樹立為民族振興,、為社會的進步學(xué)習化學(xué)的志向,。

(１)加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向,。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護儀器,，節(jié)約藥品,。

(２)積極開展化學(xué)課外活動,。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等,；活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論,，或組織學(xué)生制作教具,，進行參觀訪問等。在組織課外活動時,，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

(３)加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習活動和有計劃的練習,，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。

(４)重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué),，實驗教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識的,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系的，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導(dǎo)作用。

第三周（9.10~9.16）：走進化學(xué)實驗室（參觀化學(xué)實驗室,，怎樣進行化學(xué)實驗,，怎樣設(shè)計實驗）、單元測試,。

第四周（9.17~9.23）：空氣,、氧氣。

第五周（9.24~9.30）：制取氧氣,，單元測試,。

第六周（10.1~10.7）：水的組成、分子和原子,、水的凈化,。

第七周（10.8~10.14）：保護水資源、最輕的氣體,、單元測試,。

第八周（10.15~10.21）：原子的構(gòu)成,、元素、離子,。

第九周（10.22~10.28）：化學(xué)式與化合價,、單元測試。

第十周（10.29~11.4）：期中復(fù)習及考試,、試卷分析

第十一周（11.5~11.11）：機動

第十二周（11.12~11.18）：質(zhì)量守恒定律,、如何正確書寫化學(xué)方程式。

第十三周（11.19~11.25）：利用化學(xué)方程式的簡單計算,、單元測試,。

第十四周（11.26~11.2）：金剛石、石墨和c60,、二氧化碳制取的研究,。

第十五周（12.3~12.9）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試,。

第十六周（12.10~12.16）：燃燒和滅火,。

第十七周（12.17~12.23）：燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響,。

第十八周（12.24~12.30）：石油和煤的綜合利用,、單元測試。

第十九周（12.31~1.6）第二十周（1.7~1.13）：期末復(fù)習,。

第二十一周第二十二周 機動和期末考試

第二十三周第二十四周 學(xué)下冊內(nèi)容