總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

高三地理教師個人工作總結篇一

一,、認真研討考綱,，參加教研活動

高三地理教師在高三上學期拿到考試說明后，就應認真學習地理教學新大綱和高考考試說明,，分析對比考綱的變動情況,，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題走向,，使高三地理復習有明確的導向,。甚至可以把高二小高考的地理考試說明拿來，比較小高考與高考在必修內(nèi)容上的要求差異,。這樣,，在教學中就可以著重強調(diào)，有助于幫助所有同學明確最最基礎的知識要求,，尤其對于一些后進生來說,，更可以幫助他們明確基礎知識。

高三的教研活動是系統(tǒng)性的,，要認真的參加教研活動,，對于把握復習動向、具體要求,、資料準備等有很大的幫助,，也可以在教研活動中獲得考試信息、研討地理難題,。

二,、立足課本，夯實雙基

近幾年高考地理試題突出能力立意，重在考查學科的知識主干,、基本原理和規(guī)律,，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。而能力是建立在夯實的基礎上的,，沒有扎實,、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分,。

在第一輪復習階段,，不能一味地追求進度，要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，注重立足課本,、夯實基礎。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫,，并及時批改,，在下一節(jié)課給學生反饋。這可以讓學生及時復習,，也知道了什么知識是基礎的,、必會的。只有學生手中有“米”,，肚里有“貨”,，才可能有東西思考。復習中,，突出主干知識,，重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位,，以及地理學科語言的運用,，力求使學生形成較完整的知識網(wǎng)絡。第一輪的復習花費了很長世間,，特別是自然地理部分,，復習的時間很長，主要是本身知識就比較難于理解,，再者所教的學生是文科學生,，對于自然地理的學習心存畏懼,。

對于區(qū)域地理部分,，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復習,，因為區(qū)域性是地理的一個重要特點,，因此，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍,。

此階段的練習以階段性的習題為主,，沒有進行特別的客觀題或主觀題訓練,，反映在考試的結果中，學生階段性習題做起來感覺還不錯,，但是綜合性習題一做起來,，水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復習中,，就有意識的做一些綜合練習,，弄一些客觀題訓練。

在第二輪復習階段,，打破常規(guī)的章節(jié),，以專題復習的形式進行知識的重組，突出知識點的聯(lián)系和遷移,，力求使學生在原有知識體系的基礎上進行能力的提升,。

首先進行的就是圖表專題。圖表是地理學科的特殊語言,，地理試題的信息往往來源于圖表,，從地理圖表中正確獲取信息，處理信息,，解決問題,，是歷屆高考文綜地理試題的一個重點。但地理圖像很多,，最能體現(xiàn)地理特色的地圖,，如：等值線圖(等高線圖、等溫線圖,、等降水量線圖,、等壓線圖等)、地形坡面圖,、日照圖,、經(jīng)緯網(wǎng)圖、區(qū)域圖,、地質(zhì)構造圖,、示意圖、景觀圖,、統(tǒng)計圖表等,，在復習中給予了充分的重視，并對這些地圖按專題給予復習,，指導學生進行圖文互換,、變換角度，學會從圖表中提取對解題有用的地理信息并加以描述，從而提高他們的地理綜合分析能力和地理表達能力,。

其次是地理計算題專題,，如時間的計算、等值線圖的數(shù)據(jù)計算,、太陽高度角的計算,、人口的計算等。地理計算從數(shù)據(jù)計算來說很簡單,，但是其中包含了地理意義,，需要學生能夠真正掌握地理知識，才能列出算式,，而解題能力是次要的,。

然后是其他的專題復習。在這一段的復習中,，知識的鞏固,、技能的熟練、能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn),。因此,，這一階段我注重及時收集各地的模擬試卷，根據(jù)考生的具體情況和高考的命題趨勢,，精心選題,、組合練習試卷，特別是客觀題的專項訓練開始進行,，并對練習進行及時評講,，規(guī)范專業(yè)術語，幫助學生總結解題規(guī)律,，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑,。幫助學生總結答題思路，及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏,，有效地提高他們的應試力,。

在5月份三摸后，有些學生想自己復習,，但一坐下來就不知道是看書,，還是看試卷，是背知識要點,，還是錯題復習回顧,。于是我給每個學生都發(fā)了最后一個月教學計劃，內(nèi)容包括每一節(jié)課的內(nèi)容,、課后練習,、自己要做的查漏補缺等，讓他們每天都知道自己在地理上要做些什么,。特別說明的是,，由于這個教學計劃是提前一個月做的，在實際的教學過程中,，還會遇到一些市里或?qū)W校地其他一些安排,，具體某些內(nèi)容會有變動。但我的目的是讓學生知道自己每天應該做些什么,，給他們一個指導,。

三、關注社會熱點問題

高考命題從來不回避社會熱點,，而且常常以熱點為背景考查考生地理知識的掌握程度和分析問題,、解決問題的能力。因此,，在高三地理教學中,，我有意識地對近一年來社會上發(fā)生的影響較大的事件以及長期以來關系到人類生存和發(fā)展的重大問題傾注更多的關注，平時在上課過程中就會提到,，讓他們知道有這么一件事情,，做到心中有數(shù)。教學特地制作課件“江蘇地理”與“地理視角看實事熱點”,，指導考生學會運用所學的地理知識,、原理以及正確的思維方法，加以思考和辨析,。這樣既可以鞏固所學的知識,，又可以擴大考生的視野，但不過多過早地追逐熱點,。

高三地理教師個人工作總結篇二

本學期我主要擔任高三141,，142班的地理教學工作。在平時的工作中大力提倡堅持真理,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻、勇于吃苦的精神,，立足崗位,，與時俱進，履行職責,，扎實搞好本職工作,。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質(zhì)量作為工作追求的目標,，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點,，力爭做到才學高,、師德好、質(zhì)量優(yōu),、創(chuàng)新精神強,。平時經(jīng)常學習教學常規(guī)，做到上課不遲到,、不早退,、不拖課、不體罰或變相體罰學生,，嚴格控制作業(yè)量,。總是以滿腔熱情投入工作,，不厭其煩地對學生進行課外輔導,，贏得了學生的好評。特總結如下幾點：

一,、認真制定工作計劃

在開學初本人針對高三的學科特點,，制訂詳細的授課計劃。高三課時較緊,，所以在制訂計劃時留下三個星期用于復習世界地理的知識,。認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段,，并控制好各時間段的用時計劃,，現(xiàn)在一個學期快結束了，事實證明我們的計劃比較科學和成功,。

二,、注重課堂教學，提高課堂效率

刻苦鉆研教材,，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng),，高質(zhì)量的完成地理課的教學任務,。在教學環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學效率，

課堂教學要堅持“教師為主導,，學生為主體,，訓練為主線，思維為核心,，能力為目標”的教學原則,，按照“高效課堂”的原則，精心備好課,，提高個人的好課率和備課組的好課率,，地理課是一門很實用和很社會化的學科,，所以要把地理課與社會相結合，不但使用課本中的案例,，還增加有說服力的案例,，便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣,。課堂上,，教師注重科學的教學方法,、教學手段,，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等,。

三,、加強教學科研工作，提高科研水平

本人認真參加每兩周一次的備課組討論,。備課組活動時,，每次都進行重點、難點分析,，分析教法,、學法，估計學生學習時會出現(xiàn)的困難以及應該采取的相應措施,。認真組織好每次試卷分析,，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高,。

四,、適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率

高中的課程很緊,，作業(yè)的壓力也很大,，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫,。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,，有梯度的作業(yè)，幫助學生鞏固知識,。

總之,，一學期以來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重,，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。

高三地理教師個人工作總結篇三

本學期,，我擔任了高三3班的地理教學工作。在一學期緊張忙碌的工作中,，忙中有樂,，忙中有得。現(xiàn)將本學期的教學工作歸納如下：

一,、加強學習,，革新思想，樹立新理念

認真學習校領導提出的學校教育發(fā)展戰(zhàn)略,，深入開展校本革命,，建立多元課程體系、深化課改步伐,、促進教師發(fā)展,。結合自身實際，提高思想認識,，樹立新型的教育教學理念,，提高自身的業(yè)務水平。本學期我堅持認真學習,，把學習當作自己的一種責任,，我常讀的刊物是《課程標準》、《考試大綱》等及一些相關的教輔材料及自己購買的有關新課程的書,。認真研究近幾年的高考試題,，深入分析解讀高考大綱和新課程標準，努力鉆研教材,，不斷提升自身的業(yè)務水平,。

二、踏踏實實進行教學工作

結合我校學生基礎差,、學習習慣差,、思維懶惰等特點，我采取低要求,，低難度,，采用小步教學法，制定合理的復習計劃,，以達到落實雙基,，培養(yǎng)地理思維能力,，提升地理解題能力的目的。

1,、制定合理復習計劃,。

在第一輪復習階段，強調(diào)一個“實”字,，側重于落實“課本”,，夯實基礎。要求堅持基礎性,、系統(tǒng)性,、全面性、層次性的原則,，引導學生歸納所學知識,，落實章節(jié)檢測過關達標,。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫,，并及時批改，在下一節(jié)課給學生反饋,。這可以讓學生及時復習,，也知道了什么知識是基礎的、必會的,。二輪復習突出一個“綜”字,，以專題復習為主線，以高考考點復習為面,，以提高能力為著眼點,，以知識的整合、能力的形成為目的,。復習中以高考題為切入點,，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，突出重點,，突破難點,，聯(lián)系熱點，滲透考點,。

2,、做好學生主動學習的引導，充分調(diào)動學生自主意識,。

更新復習觀念,，改變傳統(tǒng)的復習方法。在復習中使學生做到“五個學會”：

①學會自己看書,。全面看,、細致看,、深入看，多問幾個為什么,。

②學會看圖,。會看、?？?。

③學會做題。建立錯題集,、善于反思,。

④學會做筆記。

⑤學會提問,。

不明即問,，不懂即問。特別是引導學生學會提問的方法和引導學生學會反思,。引導學生提問,。不僅是在學習中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題,，從而啟發(fā)思維方式,，使問題得以解決。引導學生反思,。只有經(jīng)過思考加工,，才能真正的理解，把知識變成自己的,，形成自己的看法,。因此，在復習過程中,，我很注重思考這個環(huán)節(jié),，每一章節(jié)都給學生留下充足的時間來思考，任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”,，另外,，讓學生參考目錄，思考章節(jié)內(nèi)容;讓學生看著地圖或圖表,，聯(lián)系有關的知識,。

3、做好待優(yōu)生的轉化工作及藝考生的提升工作,。

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對待優(yōu)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上的待優(yōu)生,，往往得不到老師的肯定，而待優(yōu)生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。為了確保高考的平均分，待優(yōu)生的轉化至關重要,。

首先,，幫助待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待,，加強與待優(yōu)生的了解和溝通,，幫助分析其學習困難的原因，并提出相應的幫扶措施,。

其次,，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說,，從年前就開始的藝術聯(lián)考,、?？甲屗麄兊⒄`了很長時間的文化課復習,。在接下來不足三個月的時間里，應如何指導藝考生進行文化課復習,，提高文化課成績,。藝考生文化課復習的四個要點：一是要對文化課的學習樹立堅定地信心，在面對文化課學習上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細的學習計劃,，不僅要有每天,，每周，每月的學習計劃,，更要有每個學科的詳細復習計劃;三是要有針對性,，要明確自己文化必須達到的成績，將成績分解到每一科,，緊緊圍繞考綱,、圍繞基礎有針對性的開展復習;四要針對高考核心考點各個突破。

總之,，一學期來,，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,。在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，揚長避短,，爭取更大的成績,。