范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

word引用尾注如何加方括號(hào)篇一

輯參考文獻(xiàn)

寫論文要有參考文獻(xiàn),，但是每次寫論文，遇到的第一個(gè)頭疼的問題就是參考文獻(xiàn)的插入,。word腳注和尾注功能能使引用參考文獻(xiàn)這項(xiàng)工作變得非常簡單,。

腳注是在頁面下端添加的注釋，如添加在一篇論文首頁下端的作者情況簡介,；尾注是在文檔尾部（或節(jié)的尾部）添加的注釋,，如添加在一篇論文末尾的參考文獻(xiàn)目錄。

word添加的腳注和尾注由兩個(gè)互相鏈接的部分組成,。即：注釋標(biāo)記和對(duì)應(yīng)的注釋文本,。word可自動(dòng)為標(biāo)記編號(hào)或由用戶創(chuàng)建自定義標(biāo)記。刪除注 釋標(biāo)記時(shí),，與之對(duì)應(yīng)的注釋文本同時(shí)被刪除,。添加、刪除或移動(dòng)自動(dòng)編號(hào)的注釋標(biāo)記時(shí),，word將對(duì)注釋標(biāo)記重新編號(hào),。

1.以尾注的方式插入第一個(gè)參考文獻(xiàn)

將光標(biāo)定位于word文檔中將要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的位置，按“插入/引用/腳注和尾注”,。對(duì)話框中選擇“尾注”,，編號(hào)方式選“自動(dòng)編號(hào)”，所在位置建議選“節(jié)的結(jié)尾”或者“文檔結(jié)尾”,，編號(hào)格式為“1,2,3”,。按“插入”按鈕。確定后在該處就插入了一個(gè)上標(biāo)“1”,，而光標(biāo)自動(dòng)跳到文章最后,，前面就是一個(gè)上標(biāo)“1”，這就是輸入第一個(gè)參考文獻(xiàn)的地方,。對(duì)著參考文獻(xiàn)前面的“1”雙擊,，光標(biāo)就回到文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，可以繼續(xù)寫文章,。在下一個(gè)要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方再次按以上方法插入尾注,，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“2”（word會(huì)自動(dòng)排序），繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻(xiàn),。

2.給插入的參考文獻(xiàn)加中括號(hào)

用word自動(dòng)插入的參考文獻(xiàn)是沒有中括號(hào)的,，可以通過替換功能間接實(shí)現(xiàn)：選擇“編輯/查找“，如果用了尾注就查找尾注標(biāo)記^e,，然后全部替換為[^&]即可,；如果用了腳注就查找腳注標(biāo)記^f,再全部替換為 [^&]便可以了（注意查找時(shí)讓“不限定格式”按鈕為灰色），這時(shí)不管是文章中還是尾注中的參考文獻(xiàn)編號(hào)都加上了中括號(hào),。當(dāng)然也可以替換為<>{}【】()等任何格式,。如果記不住^e、^f這樣的符號(hào),，可以在“替換(p)”對(duì)話框中點(diǎn)開“高級(jí)”選項(xiàng),，在“特殊字符(e)”中進(jìn)行選擇。3.給尾注中的參考文獻(xiàn)編號(hào)去除上標(biāo)標(biāo)志

這樣插入的正文和尾注中參考文獻(xiàn)都是上標(biāo)的形式,，正文的上標(biāo)一般是需要的,，但是尾注中的參考文獻(xiàn)數(shù)字不需要下表。修改方式和普通word一樣,，選中編號(hào),，按快捷鍵”ctrl+shift+="即可。也可以選中,，右擊,，字體，效果中上標(biāo)項(xiàng)的勾去掉,，注意不能將序號(hào)刪掉重新輸入,，否則參考文獻(xiàn)以后就是移動(dòng)的位置，序號(hào)不發(fā)生改變,。

4.去除“尾注分隔符”

參考文獻(xiàn)有幾頁時(shí),，每頁的參考文獻(xiàn)前面都有一條橫線，且無法直接刪除,。它叫“尾注分隔符”,。可以通過下面步驟刪除：進(jìn)入普通視圖,。按“視圖/腳注”,，此時(shí)編輯界面分為兩個(gè)部分下面的編輯框是尾注編輯框選擇尾注編輯框中的“尾注”下拉框,，選擇“尾注分隔符”，出現(xiàn)一條橫線,，選擇該橫線,，刪除它。再選擇“尾注延續(xù)分隔符”,，也會(huì)出現(xiàn)一條橫線(這是尾注分頁時(shí)會(huì)出現(xiàn)的很長的橫線),，選擇該橫線，刪除它,。關(guān)閉后,，再按“視圖/頁面”切換回來。

我也不清楚普通視圖是什么,。但刪除尾注的分隔符的辦法操作如下：頁面視圖下,，點(diǎn)開始-選項(xiàng)-自定義功能區(qū)，選擇命令的下拉菜單中,，選擇“不在功能區(qū)中的命令”,，找到“查看尾注分隔符”，將該命令添加,。確定,。點(diǎn)擊此命令，文檔下斷出出現(xiàn)你尾注分隔符,，就是你說的那條橫線,，將之刪除，這樣主文檔中的那條橫線就刪除了,。其他分隔符也可用此辦法,。

5.交叉引用

當(dāng)你在文檔中第n(n大于等于2)次引用前面文檔曾經(jīng)引用過的文獻(xiàn)時(shí)，這時(shí)宜采用“交叉引用”,。方法：按“插入/引用/交叉引用”,，出現(xiàn)一菜單，在引用類型中選擇“尾注”,，引用內(nèi)容為“尾注編號(hào)”,，這時(shí)在菜單中會(huì)出現(xiàn)你曾經(jīng)編寫過的所有尾注，選擇你需要的,，按“插入”按鈕即完成交叉引用了,。

注：若你后來又在前面的文檔中插入新的尾注，這時(shí)后繼的尾注會(huì)自動(dòng)更新編號(hào),，但交叉引用不會(huì)自動(dòng)更新,。怎么辦？按“ctrl+a”選擇所有內(nèi)容后，按f9鍵就可以完成手動(dòng)更新,。

問題二：連續(xù)尾注問題

引用文獻(xiàn)特別在文獻(xiàn)綜述部分,，常常要把幾篇引文列在一起，如[21-25],，但是word沒有這一功能,，又不能將中間的文獻(xiàn)刪去，否則尾注引文也會(huì)自動(dòng)刪 除,，所以只好用比較笨的方法實(shí)現(xiàn)：

①先按照常規(guī)的方法將所有尾注插入好，包括替換樣式,，如有連續(xù)的尾注先不處理,，例如形成[3][4][5][6]這樣的連續(xù)尾注，下面要變成 “[3-6]”的形式,。②選擇字符“][4][5][”,，快捷鍵 按下alt再按h-fn調(diào)出字體屬性框，在“效果”選項(xiàng)中勾上“隱藏”的復(fù)選框,，將所選字符隱藏,。這樣形式上達(dá)到要求，而且也能夠保留引文鏈接,。

word引用尾注如何加方括號(hào)篇二

教學(xué)目標(biāo)：明確使用中括號(hào)的必要性;知道含有中括號(hào)的整數(shù)四則混合運(yùn)算順序,，能正確進(jìn)行運(yùn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算,。教學(xué)難點(diǎn):四則混合運(yùn)算的書寫及運(yùn)算順序,。

復(fù)習(xí)引入 …………

復(fù)習(xí)商不變的規(guī)律

師（神秘地）：孩子們，請看過來——（師將板書進(jìn)行調(diào)整：18 2 3 6=18）（學(xué)生開始小聲詢問：什么意思呀,？）師（對(duì)著這些學(xué)生）：對(duì)呀,，什么意思呢？

（師貼出題目要求：添上適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)符號(hào)使等式成立）

（學(xué)生恍然大悟,，繼而有的打開本子,，有的眉頭緊皺，有的盯著題目冥思苦想……教室里一片沉寂,。）

（過一會(huì),，有2位同學(xué)突然興奮地舉起手來，看看周圍,，又放下去,，繼續(xù)低頭思考。）師（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）：非常好,，兩位同學(xué)舉起手來,，又放下去，讓其它同學(xué)也想一想，自己也再深入思考其它解法,，了不起,！

（又過了一會(huì)，舉起的小手越來越多,，師微笑著點(diǎn)頭……）師：好,，哪位同學(xué)來說說看？ 生1（激動(dòng)地）：18÷2 +3 + 6=18 師：行嗎,？快速算一算——

生（個(gè)個(gè)小聲地計(jì)算18÷2=9,，9+3=12，12+6=18,；然后高興地喊出來）：對(duì),！對(duì)！沒錯(cuò),！師（也為此生驕傲地）：一炮打響,！

生2（按捺不住，起立發(fā)言）：還有——18 +2×3—6=18 生（很多學(xué)生點(diǎn)頭稱是）：和我的一樣,！我也這么想的,！

生3（自豪而興奮地站起來）：還有呢——18×2÷ 3 +6=18，18×2=36,，36÷ 3=12,，12+6=18（學(xué)生熱情越來越高，高舉著小手不肯放下）

師（遺憾地）：還有很多,，那我們就先算到這,！后面還有更有趣的題目等著大家呢——（學(xué)生們都處于期待中，瞪大眼睛看老師的板書——）（板書：18 2 3 6=81）

（很多學(xué)生迅速動(dòng)筆計(jì)算,，部分學(xué)生盯住題目思考,，又是一片寂靜……）師（適時(shí)評(píng)價(jià)）： “要＝81，九九八十一——”

（立刻有學(xué)生舉手了,，舉手的學(xué)生多起來,，指名匯報(bào)。）

生(高興地講解起來)：18÷2=9,，后面再湊一個(gè)9,，用3+6=9，然后兩個(gè)9相乘,，也就是18÷2×（3+6）=81 師：一點(diǎn)就通,，還真難不倒大家了！

（師又輕輕地走到黑板前,，神秘地把“＝81”改成“＝1”,。）（學(xué)生們思考一會(huì)之后。）

生（得意洋洋地）：很簡單嘛——?jiǎng)倓偟乃闶角懊娴扔?，后面也是9,，中間乘號(hào)改除號(hào)就可以啦,！就是18÷2 ÷(3 + 6)=1（很多學(xué)生也贊同地使勁點(diǎn)頭）

師：剛剛這位同學(xué)用到了一個(gè)小括號(hào),這小括號(hào)有什么用？（學(xué)生們爭搶著舉手發(fā)言,。）

生：因?yàn)橛行±ㄌ?hào)就要先算小括號(hào)里的計(jì)算,。

師（微笑著）：對(duì)呀！我們要除以9,，而不能先算除以3了,小括號(hào)里面的算式要先算,。生（七嘴八舌地）：小括號(hào)是改變順序的！

師：對(duì)—— 小括號(hào)的作用在于能改變運(yùn)算順序,！看來我們同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)都非常棒,！師（稍頓，思考著）：那么再想一想除了把乘號(hào)改成除號(hào),還有沒有其它辦法?（學(xué)生們又開始安靜地思考,，教師靜靜地等待著，過了一會(huì)有學(xué)生興奮地舉起手來,，請一個(gè)學(xué)生到前面寫一寫,。）生：18÷ 〔2×(3 + 6)〕=1 師（環(huán)顧學(xué)生們，輕輕地詢問）：還有不同的意見嗎?（學(xué)生中無人舉手,。）師：同意他寫的嗎?（學(xué)生們有的點(diǎn)頭,，有的滿臉疑惑地?fù)u頭。）師（手指中括號(hào)）：這是什么啊? 生（一部分異后同聲地）：中括號(hào),！師（驚訝地）：你們都知道,？學(xué)過了？（知道的學(xué)生開心地?fù)u頭表示沒學(xué)過）師（佩服地）：沒學(xué)過都知道了,？,！很了不起！（板書課題：中括號(hào)）

師（疑惑地）：中括號(hào)有什么用,？為什么要加個(gè)中括號(hào),？

生1：中括號(hào)也能改變運(yùn)算順序。但是應(yīng)該先用小括號(hào),，不夠用時(shí)才用中括號(hào),。

生2（剛才寫板書的那位同學(xué)）：我是這樣想的，我想先算后面的2×9的乘積,，然后再用18÷18得到1,，小括號(hào)用完了，所以才加個(gè)中括號(hào),，否則沒法算了,。所以我想中括號(hào)的作用于小括號(hào)作用一樣，是改變運(yùn)算順序的。

師：看來你不但會(huì)用,，還能把道理說清楚,，真棒！第一位同學(xué)是不是也是這個(gè)意思呀,？ 生：（點(diǎn)頭,。）

師：作用是一樣的，不一樣的是什么,？ 生（紛紛說）：中括號(hào)里面有個(gè)小括號(hào)

師：是呀,，里面的小括號(hào)就好像我們里面穿的襯衣,中括號(hào)就相當(dāng)于筆挺的西裝,有人穿件襯衣外面再套件襯衣嗎?！

（學(xué)生被老師精彩的比喻逗笑了,。）

師：是不是所有同學(xué)都會(huì)算這算式呢,？同桌說一說。（學(xué)生積極地開始組內(nèi)發(fā)言,。）

生1：先算小括號(hào)里的計(jì)算,，再算中括號(hào)里的。師：中括號(hào)里面算完了呢? 生齊答：再算中括號(hào)外面的,。

師：好的,，會(huì)不會(huì)寫呢？剛才這位同學(xué)已經(jīng)寫過一個(gè)中括號(hào)了,，大家來評(píng)一評(píng),。生紛紛發(fā)表意見建議—— 生1：寫對(duì)了！生2：還可以,！

生3：左半邊很好看,，右半邊還可以再寫好看些。師：要不你（手指剛才板書的同學(xué)）再上去改一改吧,？

（板書的學(xué)生快樂地上臺(tái)認(rèn)真修改,，改過后大家給與他熱烈的掌聲。）師（邊鼓掌邊欣賞地說）：改得比剛才漂亮了,！師：大家能不能也寫一個(gè)更漂亮的中括號(hào)呢? 生自信而大聲齊答：能,！師：好，打開本,，寫一寫,。

（學(xué)生動(dòng)筆寫中括號(hào)。寫的過程中老師也板書一個(gè)中括號(hào),。）

師：同桌相互欣賞一下,，看他寫的怎么樣？再欣賞一下老師寫的,，看看怎么樣,？

二,、討論中理解

師：剛才我們一起玩了個(gè)游戲“添上符號(hào)”！游戲中我們明白了要改變運(yùn)算順序,有時(shí)候不但要用到小括號(hào),，甚至還可能用到中括號(hào),。老師這有幾道題，看一看,，能不能說出運(yùn)算順序,，再把得數(shù)算出來。

（師貼出一些題目90÷10+5×2 90÷（10+5）×2 90÷ [（10+5）×2] 生1：先算90÷10得9,，再算5×2=10,，最后把兩個(gè)得數(shù)相加等于90。生2：先算小括號(hào)里的10+5,，再算90÷15——得到6,，最后算乘法得12。

師（巧妙地評(píng)價(jià)）：這個(gè)同學(xué)特別認(rèn)真,，剛才回答問題時(shí),，她停頓了一下，我想是在思考兩個(gè)容易混淆的計(jì)算——一個(gè)是90÷15=6,，一個(gè)是80÷16=5,。今后我們把它們計(jì)算得熟練些就更好了。

生3：10+5 得15,，再算15×2得30，最后計(jì)算90÷30=3,。

師：剛才有同學(xué)在發(fā)言時(shí)都把（手指除號(hào)）“÷”讀成“除”,，正確讀法是—— 生齊：除以！

師：對(duì),，“除”和“除以”可是大不一樣,，大家要記得正確的讀法呀！

師：剛才我們都能正確計(jì)算這些題了,，現(xiàn)在算完以后發(fā)現(xiàn)3道題有什么不同的地方 生1：我發(fā)現(xiàn)數(shù)和運(yùn)算符號(hào)沒有變,第一題沒有括號(hào),第二題有了小括號(hào),，而第三個(gè)題卻有了中括號(hào)。

生2：我發(fā)現(xiàn)得數(shù)也不一樣,。

（一個(gè)孩子受到啟發(fā),，興奮地站起來。）

生3：我發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛辛诵±ㄌ?hào)和中括號(hào),，所以運(yùn)算順序不一樣了,，這樣計(jì)算結(jié)果也就不一樣。（其它學(xué)生聽后頻頻點(diǎn)頭,。）

三,、嘗試中規(guī)范

師：剛才練過三道題,，這三個(gè)題雖然步驟比較多，但是都可以口算,，但是我們有時(shí)在計(jì)算中會(huì)遇到比較大的數(shù),，有的計(jì)算比較復(fù)雜，那就需要我們有步驟,、有層次地把它算出來,，怎么辦？

生（紛紛爭搶著回答）：用脫式計(jì)算,！師：是這樣的,！下面這道題——（板書貼出42×[169-(78+35)]的算式）師：脫式計(jì)算怎么做?自己動(dòng)手試一試！

（學(xué)生積極打開本子開始計(jì)算,，師巡視學(xué)生的計(jì)算,。）（師選擇幾位學(xué)生的做法投影出來進(jìn)行展示。）出示做法1： 42×〔169-(78+35)〕 =78+35 =169-113 =56×42 =2352 師：怎么樣?誰來評(píng)價(jià),？

生1：脫式計(jì)算等號(hào)要寫在算式外面,。師：啊，是這樣,！格式的要求,。生2：結(jié)果是對(duì)的，但是過程不好,。師（對(duì)生2）：哪里不好,？

（生2 想了想，覺得說不清楚,，又叫起一位學(xué)生,。）

生3：既然是等于號(hào)把兩個(gè)算式連接起來，那第一個(gè)算式和第二個(gè)算式應(yīng)該是相等關(guān)系,，可是他的算式中兩個(gè)等式不相等,。

生4：但是這樣算也有優(yōu)點(diǎn),先做哪一步很清楚，別人能夠看明白,。

師：在那么多的同學(xué)發(fā)現(xiàn)算式有不足的時(shí)候,他從中看到了他的優(yōu)點(diǎn),。是的，這樣的過程是能夠讓別人看的很明白,，但是還能用等于號(hào)把它連接起來嗎,？ 生（在下面紛紛開口）：不能！不可以,！不行了,！

師（肯定地）：看來這樣一個(gè)式子，是能夠很好地表達(dá)先算什么,，運(yùn)算順序也完全對(duì),，結(jié)果也很正確,。他注意到了等于號(hào)表示算出來的結(jié)果，但是忘了等于號(hào)還表示上下兩個(gè)式子完全相等,。有一位數(shù)學(xué)家說過——“用兩條相等并且平行的線來表示相等關(guān)系是再準(zhǔn)確不過了,。”所以問題就出在了這兒,！師：再看看第二種做法呢,？ 出示做法2： 42×〔169-(78+35)〕 =42×(169-113)=42×56 =2352 師：這個(gè)做法哪位來評(píng)價(jià)？

生1：這個(gè)做法列的算式比剛才的算式步驟要簡單一些,。生2：他算對(duì)了,！

生3：其中第二步169－113可以跳過去，直接算出42×56這一步,。其它學(xué)生紛紛表示不同意見：不行,！不好！容易出錯(cuò),！

師（笑著）：大多數(shù)同學(xué)不同意,。看來你的計(jì)算能力特別強(qiáng),，所以你想跳過去,。但是我們要有層次有步驟地把它表示出來，這一步一般是不能省的,。師：再看看這一種呢,？ 做法3： 42×[169-(78+35)] =42×[169-113] =42×56 =2352（學(xué)生看到之后很快出現(xiàn)不同意見，下面開始小聲討論起來,，師靜靜地等待,。）生1：我認(rèn)為算式第二步括住169－113的應(yīng)該是小括號(hào)，而不應(yīng)該是中括號(hào),。師：他看到了和其它學(xué)生作品不一樣的地方！生2：我認(rèn)為就寫中括號(hào),。更多的學(xué)生反對(duì)說：小括號(hào),！師：為什么？

生1：因?yàn)闆]有小括號(hào)就沒有中括號(hào),。（其它學(xué)生紛紛點(diǎn)頭贊同,。）師（不露聲色）：同意寫小括號(hào)的舉手！（大多數(shù)舉起手來,。）師：不同意的舉手,！

（少數(shù)幾個(gè)學(xué)生舉手，師請其中一位同學(xué)說一說自己的想法,。）

生1：我覺得計(jì)算過程中,，無論中括號(hào)還是小括號(hào)都不應(yīng)該改變,，雖然在算的過程中小括號(hào)里算完了，那小括號(hào)應(yīng)該被去掉了,，中括號(hào)應(yīng)該照抄下來,。

生2（激動(dòng)地站起來表示不同意見）：可是只有有小括號(hào)時(shí)才有中括號(hào)呢！你不能一上來就出現(xiàn)個(gè)中括號(hào)呀,。

師（微笑著）：看來同學(xué)們說得都挺有道理的,，沒有小括號(hào)就沒有中括號(hào)。有沒有看到哪個(gè)人穿外套不穿襯衣呀,？?。▽W(xué)生們開興地笑了。）

師：但是剛才那位同學(xué)說一般都要不改變運(yùn)算符號(hào)的,，也對(duì),！看來都有道理，究竟怎么寫呢,？數(shù)學(xué)上一般就是寫中括號(hào),。

（學(xué)生們很好奇地看著老師，等待著繼續(xù)講解,。）

師：這個(gè)中括號(hào)雖然看起來不怎么舒服,，但它表達(dá)了更多的信息！首先表示到這一步已經(jīng)把上面一步的小括號(hào)算完了,，還表示上面的中括號(hào)直接落下來不容易錯(cuò),。所以呀，雖然兩種寫法都對(duì),，但是一般都寫中括號(hào),。

現(xiàn)在同學(xué)們翻到書77頁，算一算,，比一比,。算完的同學(xué)就舉手告訴老師。

連一練（分組做,，并抽學(xué)生上黑板做）

word引用尾注如何加方括號(hào)篇三

word中如何使用“腳注,、尾注”功能

寫論文要有參考文獻(xiàn)，但是每次寫論文,，遇到的第一個(gè)頭疼的問題就是參考文獻(xiàn)的插入,。word腳注和尾注功能能使引用參考文獻(xiàn)這項(xiàng)工作變得非常簡單。

腳注：是在頁面下端添加的注釋,，如添加在一篇論文首頁下端的作者情況簡介,；

尾注：是在文檔尾部（或節(jié)的尾部）添加的注釋，如添加在一篇論文末尾的參考文獻(xiàn)目錄,。

word添加的腳注和尾注由兩個(gè)互相鏈接的部分組成,。即：注釋標(biāo)記和對(duì)應(yīng)的注釋文本,。word可自動(dòng)為標(biāo)記編號(hào)或由用戶創(chuàng)建自定義標(biāo)記。

刪除注 釋標(biāo)記時(shí),，與之對(duì)應(yīng)的注釋文本同時(shí)被刪除,。添加、刪除或移動(dòng)自動(dòng)編號(hào)的注釋標(biāo)記時(shí),，word將對(duì)注釋標(biāo)記重新編號(hào),。

1、以尾注的方式插入第一個(gè)參考文獻(xiàn) 將光標(biāo)定位于word文檔中將要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的位置,，按“插入/引用/腳注和尾注”,。

對(duì)話框中選擇“尾注”，編號(hào)方式選“自動(dòng)編號(hào)”,，所在位置建議選“節(jié)的結(jié)尾”或者“文檔結(jié)尾”,，編號(hào)格式為“1，2,，3”,。

按“插入”按鈕。確定后在該處就插入了一個(gè)上標(biāo)“1”,，而光標(biāo)自動(dòng)跳到文章最后,，前面就是一個(gè)上標(biāo)“1”，這就是輸入第一個(gè)參考文獻(xiàn)的地方,。

對(duì)著參考文獻(xiàn)前面的“1”雙擊,，光標(biāo)就回到文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，可以繼續(xù)寫文章,。

在下一個(gè)要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方再次按以上方法插入尾注,，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“2”（word會(huì)自動(dòng)排序），繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻(xiàn),。

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2,、給插入的參考文獻(xiàn)加中括號(hào) 用word自動(dòng)插入的參考文獻(xiàn)是沒有中括號(hào)的，可以通過替換功能間接實(shí)現(xiàn)：選擇“編輯/查找”,，如果用了尾注就查找尾注標(biāo)記^e,，然后全部替換為[^&]即可； 如果用了腳注就查找腳注標(biāo)記^f,，再全部替換為 [^&]便可以了（注意查找時(shí)讓“不限定格式”按鈕為灰色），這時(shí)不管是文章中還是尾注中的參考文獻(xiàn)編號(hào)都加上了中括號(hào),。

當(dāng)然也可以替換為<>{}[]（）等任何格式,。如果記不住^e、^f這樣的符號(hào),，可以在“替換（p）”對(duì)話框中點(diǎn)開“高級(jí)”選項(xiàng),，在“特殊字符（e）”中進(jìn)行選擇,。

3、給尾注中的參考文獻(xiàn)編號(hào)去除上標(biāo)標(biāo)志 這樣插入的正文和尾注中參考文獻(xiàn)都是上標(biāo)的形式,，正文的上標(biāo)一般是需要的,，但是尾注中的參考文獻(xiàn)數(shù)字不需要下表。

修改方式和普通word一樣,，選中編號(hào),，按快捷鍵“ctrl+shift+=”即可。也可以選中,，右擊,，字體，效果中上標(biāo)項(xiàng)的勾去掉,，注意不能將序號(hào)刪掉重新輸入,，否則參考文獻(xiàn)以后就是移動(dòng)的位置，序號(hào)不發(fā)生改變,。

4,、去除“尾注分隔符” 參考文獻(xiàn)有幾頁時(shí)，每頁的參考文獻(xiàn)前面都有一條橫線,，且無法直接刪除,。它叫“尾注分隔符”?？梢酝ㄟ^下面步驟刪除：

（1）進(jìn)入普通視圖,。

按“視圖/腳注”，此時(shí)編輯界面分為兩個(gè)部分下面的編輯框是尾注編輯框選擇尾注編輯框中的“尾注”下拉框,，選擇“尾注分隔符”,，出現(xiàn)一條橫線，選擇該橫線,，刪除它,。

（2）再選擇“尾注延續(xù)分隔符”，也會(huì)出現(xiàn)一條橫線（這是尾注分頁時(shí)會(huì)出現(xiàn)的很長的橫線）,，選擇該橫線,，刪除它。

正文 第2頁 共3頁（3）關(guān)閉后,，再按“視圖/頁面”切換回來,。

5、交叉引用 當(dāng)你在文檔中第n（n大于等于2）次引用前面文檔曾經(jīng)引用過的文獻(xiàn)時(shí),，這時(shí)宜采用“交叉引用”,。

方法：按“插入/引用/交叉引用”，出現(xiàn)一菜單，在引用類型中選擇“尾注”,，引用內(nèi)容為“尾注編號(hào)”,，這時(shí)在菜單中會(huì)出現(xiàn)你曾經(jīng)編寫過的所有尾注，選擇你需要的,，按“插入”按鈕即完成交叉引用了,。

注：若你后來又在前面的文檔中插入新的尾注，這時(shí)后繼的尾注會(huì)自動(dòng)更新編號(hào),，但交叉引用不會(huì)自動(dòng)更新,。怎么辦？按“ctrl+a”選擇所有內(nèi)容后,，按f9鍵就可以完成手動(dòng)更新,。

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