總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

教師政治學(xué)科教學(xué)總結(jié)與反思篇一

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn),，課后及時對該課作出總結(jié)。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

教師政治學(xué)科教學(xué)總結(jié)與反思篇二

時光如白駒過隙,，匆匆而逝，回首本學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、樁樁件件,，雖已經(jīng)成為了歷史,，但追憶以求自勵。

本學(xué)年本人擔(dān)任初三(2)班的政治教學(xué)任務(wù),，這是我第四次擔(dān)任初三畢業(yè)班的政治教學(xué)任務(wù),，因為具有了一定經(jīng)驗,，但不敢有任何懈怠，,、,、工作中仍以工作為重,。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)年教育教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)

一,、德育方面：深知，教育育人,，以德為先,，熱祖國,，人民，堅決擁護(hù)中國___的英明領(lǐng)導(dǎo),。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)決議,，政策法規(guī),，努力提高自己的政治思想水平。自己是一個黨員,，所以以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的一言一行，在各方面做教師的表率,。

十七大召開后，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極參加培訓(xùn),，結(jié)合實際撰寫論文,，經(jīng)過區(qū)教育委員會的選拔，成為我區(qū)教育系統(tǒng)十七大宣講團(tuán)的成員之一,，宣講稿被區(qū)教育委員會副書記朱炎偉稱贊為，我記得再清楚不過的是：第一天(__年年12月4日)出去,，正是查出我母親身患肺癌晚期，沒有幾個月的時間了,，12月21日我母親就離我們而去,，這是我做兒子萬萬沒有想到的,，但是為了完成政治任務(wù)，我調(diào)整好情緒,，積極參加到宣講中，到中山學(xué)校,、賈市,、杜市、慈云學(xué)校等作題為《做創(chuàng)新型教師,，育創(chuàng)新型人才,，建設(shè)創(chuàng)新型國家》的演講，所到之處,，都受到廣大教師的好評,，我深感欣慰,。

特別是在“5、12”汶川大地震發(fā)生時,，組織全校師生,、快速,、有序地從教學(xué)樓撤退到外操場，一個都沒有受傷,。事后，我積極捐款和交納特殊黨費(fèi),，還利用國旗下的講話和上思想品德課的時間對學(xué)生進(jìn)行愛的教育,、責(zé)任教育,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育、愛國主義教育……

二,、教學(xué)方面：作為一名政治教師,，又是學(xué)校分管教學(xué)的副校長,深知責(zé)任重大，保持了其他教師所沒有的特別的職業(yè)敏感,，不敢有絲毫松懈。工作放在首位,，積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。認(rèn)真鉆研教材，研讀近幾年各地中考試題,，緊跟中考試題節(jié)奏,，把握中考脈搏,。每周共三個教案，都認(rèn)真撰寫,，力求創(chuàng)新，不落俗套,，不求應(yīng)付了事,。

明知任重而道遠(yuǎn),，努力學(xué)習(xí)，多方查找資料(特別是相關(guān)的時事資料,，如：循環(huán)經(jīng)濟(jì),、團(tuán)隊精神,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,、十七大報告……),，以充實教學(xué)內(nèi)容;課上錘煉語言，旁征博引,，注意相關(guān)知識的結(jié)合，在重點(diǎn)知識上多想辦法設(shè)置新情境,，調(diào)動學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力,。在講授知識的同時，結(jié)合當(dāng)前的社會現(xiàn)狀,，對學(xué)生進(jìn)行世界觀,、人生觀的教育,。教學(xué)中關(guān)注每一個學(xué)生,，不放棄每一個學(xué)生，做到以學(xué)生為鄰,，以學(xué)生為伴，以學(xué)生為友,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材,、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化、生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

三、出勤方面：遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,，強(qiáng)化時間觀念，深信：“業(yè)精于勤而荒于戲”的道理,，以工作為第一大事,，學(xué)習(xí)為當(dāng)前之重任,，嚴(yán)把時間關(guān)，不早退,，不遲到。不管是公假還是個人的事假都事前履行好請假手續(xù),，堅決不請霸王假,。全年共請了四天必須性事假,。

四、教研方面：工作放在平時,，積極主動完成當(dāng)天的教學(xué)工作,。利用課余時間,，自學(xué)教育教學(xué)理論和電腦知識，并積極學(xué)習(xí)鉆研知識,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。認(rèn)真參加聽課(全年達(dá)到28節(jié)之多,，為全校第一)、說課,、評課活動,，積極發(fā)言,，結(jié)合本組教研課題，組織教學(xué),。

還帶頭撰寫論文,，本學(xué)年就有一篇獲__區(qū)教育學(xué)會一等獎、有一篇獲__區(qū)教委二等獎,、一篇獲__市教委二等獎一篇獲__市教委三等獎、一篇在《當(dāng)代重慶教育論文大系》(由__市教育委員會和__民族出版社出版,，__市教育委員會主任彭智勇主編，我區(qū)教育委員會主任關(guān)建華任編委,，全國公開發(fā)表,，編號為isbn7-5367-2938-3/g,。596)公開發(fā)表。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。素質(zhì)教育與現(xiàn)在的考試并沒有絕對的區(qū)別,，各方面的素質(zhì)都提高了，難道還怕考試嗎?

“沉舟側(cè)畔千帆過,，病樹前頭萬木春”,，回首本學(xué)年,，心中多了一些經(jīng)歷,，多了一些理性,。時間在慢慢流逝,，我們在慢慢變老，但我并不象有的同志說的那樣：人滿四十就老了,，其實20歲參加工作,，60歲退休,，40歲正是工作的黃金時間段，經(jīng)驗較為豐富,，精力也比較充沛，為要人未老,，心先老了?人是要發(fā)展的,，成績也好,，失誤也罷，只代表了過去;現(xiàn)實就在眼前,，正視現(xiàn)實吧;為了明天更好,，我還得不斷努力,。

教師政治學(xué)科教學(xué)總結(jié)與反思篇三

高中思想政治課教學(xué),，擔(dān)負(fù)著用馬列主義基本觀點(diǎn)教育學(xué)生的德育重任,，有其特殊性與要求。而此次課改的核心是新課程的實施,，但新課標(biāo)的各項配套跟不上。以往的老問題如今又遭遇新困難,。因此,，如何把握課標(biāo)實質(zhì)，樹立新的教材觀,、教學(xué)觀，跟進(jìn)新的教學(xué)方式,、評價方式等等,，是我們一線教師不斷摸索,、反思的問題。為便于交流以共同提高,，更好落實新課程教學(xué)，現(xiàn)將一學(xué)期以來對上述問題的實踐與思考作以下概括總結(jié),。

一,、學(xué)科教學(xué)情況

1.學(xué)習(xí)新理念,，落實備課組的活動

備課組的工作伸縮性很大，既需一定的客觀條件,，更需發(fā)揮主觀能動性,，群策群力,。

①在暑期七月培訓(xùn)的基礎(chǔ)上鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀《經(jīng)濟(jì)生活》教材并整體思考教學(xué),，制定教學(xué)計劃;集體備課統(tǒng)一目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè),、測試,。

②開展教研活動,，上好公開課,，相互聽課評課;與兄弟學(xué)校交流合作，借鑒以提高教學(xué)質(zhì)量,。

③進(jìn)行階段性反思，做好命題,、閱卷,、質(zhì)量分析和教學(xué)小結(jié)等工作,。

2.圍繞新課標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容

舊教材《經(jīng)濟(jì)常識》分上下兩冊,，供高一一學(xué)年教學(xué)使用,，而今壓縮成必修模塊ⅰ《經(jīng)濟(jì)生活》一冊,，需在一學(xué)期教完，每周課時仍為2節(jié),。顯然，每課時的容量比以往增大了,。學(xué)生學(xué)習(xí)的難度也隨之加大,，可能導(dǎo)致課上“聽懂了”而到用時又束手無策的現(xiàn)象,。

我們在處理教材時的策略：有進(jìn)有退，有所為有所不為,，如：

①有所突出,，各課突出關(guān)鍵詞主干觀點(diǎn),，第一課的核心是介紹“貨幣理論”;

②有所引伸，降低學(xué)生起步的門檻，第一課第一框題調(diào)整為兩節(jié)課,，圍繞貨幣的“神”(神在何處、為什么神)和“奇”(奇在何方,、為什么奇)兩個問題展開,，貨幣的“奇”主要通過貨幣形態(tài)的發(fā)展來認(rèn)知，“神”主要通過貨幣的職能來理解;

③有所改造,，利用時事新聞、生活熱點(diǎn)設(shè)計閱讀材料,，取代教材中的部分探究活動,，關(guān)于“公司的經(jīng)營”就有許多典型案例可供學(xué)生討論分析;

④有所省略,，自編學(xué)生“學(xué)案”、設(shè)計問題讓學(xué)生自主探究完成,，《新時代的勞動者》、《小康社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)》(比較“總體小康與全面小康”由現(xiàn)狀到目標(biāo),，要求樹立科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展)就分別省下一課時時間,。

3.辯證運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)，強(qiáng)化對核心觀點(diǎn)的體悟

基于新的教學(xué)理念,，課程專家建議把課堂交給學(xué)生，于是老師講授少了學(xué)生討論多了,。但一段時間實施,，我們發(fā)現(xiàn)：主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時間是在看別人的“表演”,，自己不準(zhǔn)備，也不想思考,。在這種情況下,，他們在課堂上的收獲反不如以前,。這樣下去可能導(dǎo)致：學(xué)生中能力好的更好，差的更差,，走向兩極分化,，則課程改革“面向全體學(xué)生”的目標(biāo)就會落空。

我們針對政治學(xué)科的特點(diǎn),，立足學(xué)生基礎(chǔ)知識基本技能的掌握和鞏固,。雖然嘗試了一些課堂模式,，組織了些個綜合探究活動以引導(dǎo)學(xué)生自主探究、體驗,、感悟,，但仍對傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式加以辯證運(yùn)用,。教和學(xué)都無定法，該探究時就探究,，該傳統(tǒng)時就傳統(tǒng),，關(guān)鍵在于實效性,。討論辯論課、計算機(jī)輔助教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等等是否就是新課改的標(biāo)志，是否就符合新課程的要求?

4.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，積極探索新的評價方式

現(xiàn)有人教版配套的《新課標(biāo)新學(xué)案》、《教師教學(xué)用書》實際上與新課標(biāo)不太配套;高考的考試要求有可能和新課標(biāo)的要求不一致,。要兼顧高考結(jié)果和素質(zhì)過程,，功夫還在過程的有效管理，克服傳統(tǒng)的單一評價方式，重視和開發(fā)非智力因素,，發(fā)揮評價的激勵作用,。

①學(xué)生學(xué)案等教輔資料有選擇有改造地用，重在學(xué)法指導(dǎo),，形成適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

②課后練習(xí)及作業(yè)處理：根據(jù)教學(xué)進(jìn)程適當(dāng)編選一些練習(xí),，依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別地書寫評語,，使學(xué)生在評語中知道自己的學(xué)習(xí)狀況,，對存在的問題進(jìn)行集體討論并反饋,。

③嘗試評價主體與評價方式多元化，指導(dǎo)學(xué)生使用好“個人成長記錄袋”,，隨時隨地真實地記錄自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和活動業(yè)績,，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式,。

二、存在的問題與困惑

1.教材與新課程標(biāo)準(zhǔn)如何對應(yīng)

課改新教材淡化了知識的內(nèi)在聯(lián)系,，設(shè)置了大量的探究活動,，對完全落實課程標(biāo)準(zhǔn)要求而言顯得過于理想化。大量的探究活動,，其目的是從真實情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣,，引領(lǐng)學(xué)生入門;而淡化了知識的內(nèi)在聯(lián)系,，壓縮在時間非常有限的課時內(nèi),，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來斷層感和挫折感,，無疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實,。

2.教輔資料與新課標(biāo)還不配套

作為同步使用的學(xué)生學(xué)案題目偏舊,，參考答案思維答法老套，能力拓展題有的一眼望穿有的則不知所云,，和教師用書中一樣,，有的提法仍沿用舊教材甚至出錯,，使學(xué)生無興趣做、懶得思考,、不屑于動筆或干脆不練,。求助于網(wǎng)絡(luò)資源，江蘇廣東等地的多數(shù)練習(xí)偏難,，他們立足于當(dāng)?shù)厍榫车拈_放性試題又讓學(xué)生無從下手,。

3.學(xué)生雙基不扎實，學(xué)習(xí)起來捉襟見肘

由于學(xué)生對中考政治開卷考的錯誤認(rèn)識和初中教學(xué)及考試的短視性操作,，形成學(xué)生急功近利的學(xué)習(xí)心態(tài)和應(yīng)對方式，進(jìn)入高中,，門檻一下提高,，加大了銜接上和適應(yīng)中的難度,。課堂、作業(yè),、答卷中暴露出學(xué)生缺乏對知識的表述,、理解,、整合的能力，對材料,、觀點(diǎn)和設(shè)問的閱讀能力,、運(yùn)用理論術(shù)語分析問題的能力,、規(guī)范地書寫、有邏輯性地組織答題能力欠缺,。

4.學(xué)生生活經(jīng)驗貧乏,，教學(xué)生活化有難度

如不能準(zhǔn)確認(rèn)知生活必需品,、三農(nóng)、農(nóng)民工,，設(shè)計家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)及其開支比例不實際,、設(shè)計投資方案隨心所欲等;絕大部分學(xué)生在家庭的過多關(guān)懷和直接保護(hù)下獲取生活經(jīng)驗的途徑還較少，探究活動難以進(jìn)行,，那么,，新課標(biāo)所倡導(dǎo)的生活邏輯怎樣體現(xiàn)?

5.學(xué)習(xí)動力不夠、課時不足問題

基于上述原因和某些顯見的對政治的偏見而使部分學(xué)生對該科目的自主學(xué)習(xí)大為打折,。而對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，如何在有限的課堂時間內(nèi)爭取教學(xué)高質(zhì)量,，師生都有負(fù)擔(dān)。

6.學(xué)生的學(xué)習(xí)如何評價

按課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)要求,，對學(xué)生評價就必須包括學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)情感,、學(xué)習(xí)方式等,。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生盡快建立新的學(xué)習(xí)方式,，如何隨堂、隨課進(jìn)行學(xué)習(xí)評價,，對于學(xué)生修習(xí)過程的評價如何做到公正、客觀,。這都需要我們在未來的教學(xué)實踐中不斷探索,，也需要教育主管部門拿出一套既符合我們學(xué)科實際,，又可操作好的評價方法。

三,、解決的思路與方法

難處與困惑，在教改過程中必然會出現(xiàn),，它既是我們探索與解決的科研課題,，又提供了我們推進(jìn)課改,、深化課改的發(fā)展空間。對此,，我們曾經(jīng)思索并堅持了如下思路與辦法：

1.堅持課程改革的基本理念

繼續(xù)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《福建省普通高中新課程思想政治學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》,，閱讀相關(guān)理論書籍,、學(xué)術(shù)文章，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升教師素質(zhì)，盡快度過煩躁期,、搖擺期,。

2.積極參加各種教研活動

希望多走出去引進(jìn)來，能與同行老師們研討交流,，取長補(bǔ)短共同提高;參與校本教研，努力研討和開發(fā)學(xué)校課程;用足用好新教材并合力開發(fā)教學(xué),、教輔資料,。

3.多渠道師生互動促教改

可以以師生面對面的座談形式,、一對多或?qū)W習(xí)小組等形式，配合班主任協(xié)調(diào)其他科老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，建立新的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;師生一起反思教學(xué)過程中教與學(xué)雙邊情況,，做好成長記錄,，體驗成長的收獲與喜悅,。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象

利用我校視聽課提供的視頻資源，讓學(xué)生點(diǎn)評時事;適時開展研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)興趣挖掘潛能,，促使學(xué)生能利用家校網(wǎng)絡(luò)搜索,、收集資料，更好掌握和拓展雙基,，體驗政治學(xué)科的實用性和并實現(xiàn)生活化,。

5.教學(xué)中幾對關(guān)系的適當(dāng)處理：

①知識廣度與深度的關(guān)系：準(zhǔn)確解讀課標(biāo),，對新教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M與整合。

②教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生參與度的關(guān)系：教學(xué)活動以學(xué)生為中心，在活動中體驗,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,。

③教學(xué)資源與學(xué)生接受度的關(guān)系：教學(xué)資源要貼近學(xué)生的生活感受,，能引起學(xué)生心靈共鳴的，才是有效的,。

④課堂生活化與社會延伸度的關(guān)系：教材上的探究活動要選好，留足時間給學(xué)生合作探究,，學(xué)生要有自主學(xué)習(xí),、社會實踐的空間與時間,。