作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

二年級(jí)語文媽媽睡了教案反思篇一

1,、朗讀課文學(xué)生找不準(zhǔn)課文朗讀的感情基調(diào)；

2,、學(xué)生進(jìn)行自由朗讀前,，缺少老師的示范讀或朗讀音頻示范,，學(xué)生自讀效果不佳；

3,、識(shí)字環(huán)節(jié),，會(huì)意字的引入，此概念理解超出學(xué)生理解范疇,，還需要認(rèn)真斟酌如何滲入漢字六書等擴(kuò)充性知識(shí),；

4、課堂語速有些快,，有時(shí)聲音過小,，導(dǎo)致學(xué)生聽不清要求；

5,、課堂提問范圍小,，有的學(xué)生多次被點(diǎn)到來回答不同的問題；

6,、課件字體大小未調(diào)整好,；

7、詞語學(xué)習(xí)時(shí),，讀的形式有些單調(diào),；

8、課堂上學(xué)生寫字時(shí)沒有進(jìn)行示范書寫,；

9,、整堂課板書僅有課題和一個(gè)書寫隨意的生字，板書設(shè)計(jì)沒有突出課堂教學(xué)的重難點(diǎn),；

10,、課堂獎(jiǎng)勵(lì)方式單一，只有老師的口頭表揚(yáng),，缺少實(shí)物型的小禮物的獎(jiǎng)勵(lì),；

11、課堂氣氛有些低沉,，不夠活躍,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不太高。

通過上這節(jié)課,，我意識(shí)到自己需要改進(jìn)的地方還有很多,，在以后的教學(xué)中要不斷鉆研教材，精心備課,，實(shí)現(xiàn)語文工具性與人文性的統(tǒng)一,，讓學(xué)生在語文課堂上感受語文的魅力。

二年級(jí)語文媽媽睡了教案反思篇二

《媽媽睡了》講述了媽媽在哄孩子午睡的時(shí)候，自己先睡著了,?？粗焖膵寢專⒆佑X得她很美麗,，很溫柔,，同時(shí)也感受到了媽媽的辛苦與勞累。這是一篇淺顯的抒情性的閱讀課文,，通過生動(dòng)形象的語言,，以流暢自然的語言為基調(diào)，給人親切熱情的感覺,。字里行間流露出深切的母子之情,。文章共有四個(gè)自然段，其中最大的寫作特色的第二,、第三,、第四自然段中，每一段話都是總分的構(gòu)段方式,。通過觀察熟睡中的媽媽的舉動(dòng),，我們感受到了他對(duì)媽媽滿滿的愛。

課上,，我引導(dǎo)學(xué)生用心讀書,，體會(huì)文中的母子深情，設(shè)置“我想說說我的媽媽”的環(huán)節(jié),，課前布置學(xué)生準(zhǔn)備幾張媽媽的照片,，說說自己的媽媽,，感受母愛,。再把文中的媽媽當(dāng)成自己的媽媽讀讀課文，把自己對(duì)媽媽的感情通過朗讀傳達(dá)出來,。學(xué)生有感而讀,，感情自然流露，讀出來也自然充滿深情,。在作業(yè)布置上也以情為主,，把自己最想說給媽媽的話，寫在一條紙條上,，回家后悄悄放在媽媽能看到的地方,，啟發(fā)學(xué)生回報(bào)媽媽對(duì)我們的愛。

我引導(dǎo)學(xué)生以讀為本,，以情為線,，感悟真情。課堂上的一些即興設(shè)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我在備課時(shí)的設(shè)想,，并且從教學(xué)效果上來看,，達(dá)到了教學(xué)目的,，突破了重難點(diǎn)。

1,、導(dǎo)入時(shí),，齊讀課題，簡(jiǎn)單的一句“你們這樣的聲音媽媽會(huì)醒的”,，學(xué)生馬上知道了《媽媽睡了》,，要小聲讀?！澳撬瘔?mèng)中的媽媽是什么樣的,？”清晰明確媽媽的三個(gè)樣子“真美麗、好溫柔,、好累”,，有效指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生們帶著問題置身其中,，情不自禁地投入到文中,。

2、教學(xué)時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤(rùn)的臉”等詞句進(jìn)行交流,。在談“睡夢(mèng)中的媽媽好慈祥”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀文想象,，展開生活聯(lián)想,，使得學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累語言、運(yùn)用語言,。

1,、課堂的時(shí)間結(jié)構(gòu)掌控的不好，導(dǎo)致前松后緊,。前面有一些不必要的浪費(fèi)課堂時(shí)間,，導(dǎo)致后面的拓展延伸和寫字教學(xué)很倉促。

2,、小練筆的形式處理時(shí)太單一了,，可以寫寫自己有一位什么樣的媽媽，例如“能干,、勤勞,、善良、美麗……”而且說說自己的理由——而且指導(dǎo)也不夠到位,，導(dǎo)致學(xué)生只明白自己要寫什么,，但還不知道從哪寫起。

這節(jié)課讓我意識(shí)到自己需要改進(jìn)的地方還有很多很多，在以后的教學(xué)中還要不斷地努力,，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生在學(xué)好課文的基礎(chǔ)上感受到語文的魅力,。

1、扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)字詞教學(xué),。字詞是低段教學(xué)的重點(diǎn),，一定要重視字詞教學(xué)。引領(lǐng)學(xué)生從帶拼音認(rèn)讀,，去拼音認(rèn)讀,，到詞語中認(rèn)讀，交流識(shí)字方法,，多音字放到具體語境中選擇讀音等,，由易到難，讓孩子在多樣的認(rèn)讀形式中自然鞏固,，水到渠成,。

2、重視朗讀指導(dǎo),。今后要讓學(xué)生在每一次朗讀中都有明確的任務(wù),，有的放矢，聲聲傳情,。朗讀的形式也要多樣,，使課文的情趣在輕柔、純潔中展現(xiàn)得淋漓盡致,。

3,、加強(qiáng)語言訓(xùn)練，在教學(xué)中,，重視語言訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。只有學(xué)生的思維開闊了,，語言豐富了,，才能找到文本與生活的結(jié)合點(diǎn),，做到工具性與人文性的和諧統(tǒng)一,。

二年級(jí)語文媽媽睡了教案反思篇三

《媽媽睡了》這篇課文字里行間都流露出深切的母子之情。由于這篇課文內(nèi)容比較淺顯,，對(duì)于學(xué)生來說理解不會(huì)有很大問題,。課文分睡夢(mèng)中的`媽媽真美麗，好慈祥,，好累三部分讓學(xué)生體會(huì)媽媽的愛,。

讓學(xué)生感知媽媽的“累”這部分，“仔細(xì)讀讀課文，你從哪句話就能讀到媽媽的累”,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入,。學(xué)生說：“我從媽媽干了好多活，累了,，乏了,。”看出媽媽很累,。這是我緊緊抓住“好多活兒”進(jìn)行生活拓展,，媽媽一天里都可能干哪些活？學(xué)生在真實(shí)世界的際遇中學(xué)習(xí),，與現(xiàn)實(shí)對(duì)話,，為學(xué)生創(chuàng)造生活實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生到生活中去觀察,。

學(xué)生對(duì)睡夢(mèng)中的媽媽很美麗感觸較深,，在談?wù)摃r(shí)，我讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的朗讀中對(duì)“明亮的眼睛”,、“彎彎的眉毛”“紅潤(rùn)的臉”等詞句進(jìn)行交流,。在談“睡夢(mèng)中的媽媽好慈祥”時(shí)，“慈祥”一詞對(duì)于學(xué)生理解來說是一個(gè)難點(diǎn),。處理這個(gè)問題,，我用讀文分析的方法。出示這段文字：誰最會(huì)讀書了,，能在課文中找到寫媽媽慈祥的句子,。我讓學(xué)生自己通過讀、想,，在課文中找到寫媽媽慈祥的句子,，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生抓住睡夢(mèng)中媽媽在微笑，很溫和,，另外,，通過“在睡夢(mèng)中媽媽又想好了一個(gè)故事，等一會(huì)兒要講給我聽,?！眮眢w會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛。

教學(xué)這一課時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生以讀為本,，以情為線，感悟真情,，理解為客,。引導(dǎo)學(xué)生用心讀書,，體會(huì)文中的母子深情，并適時(shí)設(shè)置環(huán)節(jié)“我想說說我的媽媽”,，課前布置學(xué)生準(zhǔn)備幾張媽媽的照片,，或者畫幾幅關(guān)于媽媽的畫，說說自己的媽媽,，學(xué)生邊看照片或畫通過親自回憶自己的經(jīng)歷,，感受母愛。再把文中的媽媽當(dāng)成自己的媽媽讀讀課文,，把自己對(duì)媽媽的感情通過朗讀傳達(dá)出來,，學(xué)生有感而讀，感情自然流露,，讀出來也自然充滿深情,。在作業(yè)布置上也以情為主，延續(xù)課文內(nèi)容,。一方面把自己最想說給媽媽的話,，寫在一條紙條上，回家后悄悄放在媽媽能看到的地方,；另外,，啟發(fā)學(xué)生以后該怎樣回報(bào)媽媽對(duì)自己的愛。

這節(jié)課讓我意識(shí)到自己的教學(xué)機(jī)智還有待于加強(qiáng),。在以后的教學(xué)中還要不斷地努力,，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生在學(xué)好課文的基礎(chǔ)上感受到語文的魅力。