隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

最牛的辭職報告篇一

消費狀況調(diào)查報告 調(diào)查時間： 調(diào)查地點： 調(diào)查對象： 一,、問題的提出

當前的消費市場中,，隨著經(jīng)濟社會的縱深發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會特殊的消費群體,，我們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展,，進而對我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此,，關(guān)注大學(xué)生消費狀況,，把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和提高我們的“財商”,，在當前就成為我們當大學(xué)生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關(guān)注,。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別,，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為,。一方面，有著旺盛的消費需求,，另一方面,，尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約,。消費觀念的超前和消費實力的滯后,，都對大學(xué)生的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點,，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題,。為了調(diào)查清楚大學(xué)生的消費問題，我們決定在身邊的同學(xué)中進行一次消費的調(diào)研,。二,、問卷情況 見附錄一、本問卷共發(fā)放150份,，收回有效問卷146份,。發(fā)放以我們周圍的同學(xué)為主。三,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析 1．總消費額 統(tǒng)計結(jié)果表明，消費額主要集中在400——800,，對純消費群體,，我們覺得這個結(jié)果略低。我們認為,，合適的人數(shù)分布峰值應(yīng)該出現(xiàn)在500——800區(qū)間,，其他區(qū)間大概符合正態(tài)分布

2．恩格爾系數(shù)

由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于250-350的人數(shù)最多,，“吃飯消費”占總消費的比例較高,，因此,，大學(xué)生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點,。雖然考慮到,，數(shù)據(jù)受限于學(xué)校的物價水平，但還是可以反映大學(xué)生消費支出的大概情況,。3,、通訊開支

隨機問卷得到的結(jié)果，擁有手機的同學(xué)居然占到被調(diào)查總?cè)藬?shù)的100%,，可見大學(xué)校園手機的普及率之高,。月花費高于50元的占到43%，已經(jīng)接近一半,。以我們的感覺,，似乎大一的時候電話方面支出較多，而大二除了極個別人外似乎這方面的支出銳減,，而我們的數(shù)據(jù)也基本反映了這個特點,，接近八成的同學(xué)每月都很少打電話，或每4．打工目的方面?zhèn)€電話時間較短,。即使考慮到目前的手機普及率,，大家這方面的消費還是比較的合理。

最高的選項是增長社會經(jīng)驗,，可以看出,，大部分人做家教的目的不在于經(jīng)濟方面，而只是為增加社會閱歷,，由這點也可以看出大家普遍的經(jīng)濟狀況較好,，有足夠的資金應(yīng)付日常支出。5．生活資金來源及家庭收入

九成以上的被調(diào)查者資金主要是由父母或家庭提供這個數(shù)據(jù)還是說明了一些問題,，這種情況是大學(xué)生的普遍情況,。很多社會因素我們無法改變，但是我們需要關(guān)注的是,，很多人居然認為這是天經(jīng)地義的事,，即使做家教，也不是為了減輕父母的負擔,，或是盡早經(jīng)濟獨立,，大家經(jīng)濟獨立意識之差可見一斑。6．自我評價

結(jié)果顯示,，71%的被調(diào)查者認為花銷較大,，與自己的預(yù)期不符?？墒?，大家又一直保持著這種花費勢頭,，這也算是大學(xué)生消費心理脆弱的一定表現(xiàn)。四．思考

綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出,，大學(xué)生目前正受到社會的影響,，具有多種經(jīng)濟狀況和消費能力的個體，區(qū)分程度相對穩(wěn)定,。但是大學(xué)生作為一個群體在消費方面是有一些共性的特點,。

a、當代大學(xué)生消費新概念 1.理性消費是主流

價格,、質(zhì)量,、潮流是吸引大學(xué)生消費的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看,，講求實際,、理性消費仍是當前大學(xué)生主要的消費觀念。據(jù)了解,，在購買商品時,，大學(xué)生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。這是因為中國的大學(xué)生與國外的不同,，經(jīng)濟來源主要是父母的資助,，自己兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的,，大約在300-800元之間,，家境較好的一般也不超過2000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的,。由于消費能力有限,，大學(xué)生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”,，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品,。無論是在校內(nèi)還是在校外，當今大學(xué)生的各種社會活動都較以前增多,，加上城市生活氛圍,、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品,，相反,，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次,，雖然不一定買名牌,，但質(zhì)量顯然是我們非常關(guān)注的內(nèi)容,。2．追求時尚和名牌是不老的話題

即使在取消高考年齡限制之后,，20歲左右的青年仍是大學(xué)校園的絕對多數(shù),，我們站在時代前沿，追新求異,，敏銳地把握時尚,，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點,。最突出的消費就是使用手機,。當代大學(xué)生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生手機擁有率已達到每班不低于60%,。此外,，電腦及相關(guān)消費也是我們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡,，大至電腦都是當代大學(xué)生的寵物,，用計算機系同學(xué)的話來形容，我們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”,。再次是發(fā)型,、服裝、飾物,、生活用品,，大學(xué)校園中都不乏追“新”族。調(diào)查資料也印證了這一點,，就所占比例來看,，“是否流行”緊隨價格、質(zhì)量之后,，成為大學(xué)生考慮是否購買的第三大因素,。至于名牌產(chǎn)品，當問到“如果經(jīng)濟許可,，會否購買名牌產(chǎn)品”時,，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對追求高品質(zhì),、高品牌,、高品位生活的需要。

b,、當代大學(xué)生消費狀況存在的問題 1．儲蓄觀念淡薄,，財商需培養(yǎng)和加強

財商”一詞的提出者羅伯特·清崎曾經(jīng)說過：“財商與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力,?！痹谡{(diào)查中，當問及對“財商”概念的認識時，很多同學(xué)表示陌生,。當問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟情況如何時,，大部分同學(xué)都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費,，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完,，只有極個別同學(xué)有儲蓄的意識?？梢?，當前大學(xué)生的財商需要培養(yǎng)和加強。2．消費差距拉大,，出現(xiàn)兩極分化

在關(guān)于月平均消費一欄的調(diào)查中,，有15.2%的同學(xué)在400元以下“有點痛苦”的生活線上堅持學(xué)業(yè)；有28.3%的同學(xué)在400-550元之間“勉強過得去”,，有34.4%的同學(xué)在550-900元之間“稍為有點爽”,，有14.6%的同學(xué)在900-1400元之間“比較自由”；有7.5%的同學(xué)月消費1400元以上可以說是“跟著感覺走”——無憂無慮,?？梢姡髮W(xué)生的消費差距增大,，兩極分化也比較分明,，這在我國當前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信,，隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的進一步提高,，這些問題必將在一定程度上得到改善。3．消費結(jié)構(gòu)存在不合理因素,，女生更為突出 大學(xué)生的生活消費從20世紀70年代至今,，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學(xué)習(xí)資料,、用品為主,。在生活費用中，飲食費用又是重中之重,，按照青島地區(qū)的物價水平,，以學(xué)生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來估計，學(xué)生每月凈飲食費需300元左右,。

我們驚奇地發(fā)現(xiàn),，在被調(diào)查的197名女生中，83.7%飲食費用在300元以下,，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲,，有的為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)需要凈選擇廉價的飯菜,；而192名男生中也只有66.4%達到標準。當問及他們是否研究過自己的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)問題時,，比如對“一杯奶養(yǎng)起一個民族”說法的認同時,，90%的同學(xué)表示認可，但不怎么在意,。當我們把飲食結(jié)構(gòu)不合理的問題在調(diào)查中指出的時候，他們當中,，尤其是女同學(xué)很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠,。4．過分追求時尚和名牌，存在攀比心理

在調(diào)查中,，一些同學(xué)指出,，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食,，甚至犧牲自己的其他必要開支,；有些男同學(xué)為了一雙名牌運動鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等,，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理,。5．戀愛支出過度

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，一部分談戀愛的大學(xué)生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右,，最高的達到1000元（比如送名貴禮物給對方）,。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則,。這是讓人感到憂慮的方面,。有趣的是，傳統(tǒng)意義上談戀愛的費用支出一般由男方承擔的局面已經(jīng)完全被打破,，而出現(xiàn)三種情況,，即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動全部承擔,，女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況,。傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活方式在當代大學(xué)生中被充分演繹。

c,、當前大學(xué)生消費心理和行為偏頗的原因分析 當前大學(xué)生在消費上出現(xiàn)無計劃消費,、消費結(jié)構(gòu)不合理、攀比,、奢侈浪費,、戀愛支出過度等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關(guān)，也與家庭,、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無關(guān)系,。今天的大學(xué)生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸,，當某些大學(xué)生受到享樂主義,、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時,，如果沒有及時得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo),，容易形成心理趨同的傾向，在校風建設(shè)上注重塑造和強化學(xué)生良好的消費意識和消費行為,，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費習(xí)慣,，這是高校思想政治教育一個非常重要的內(nèi)容。

d,、引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康消費心理和行為的建議

當前,，我國社會正處于激烈的社會轉(zhuǎn)型過程中，雖然社會經(jīng)濟與以往比較已經(jīng)取得卓越的成就,，但是放眼世界,，我們離工業(yè)化發(fā)達國家的距離還很遙遠。當代大學(xué)生是未來社會建設(shè)的棟梁,，引導(dǎo)大學(xué)生繼續(xù)保持艱苦樸素,、勤儉節(jié)約的消費觀念，反對奢侈浪費,、盲目攀比,、過高消費等不良消費風氣，加強大學(xué)生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造,，在當前國情下具有非常重要的意義,。要正確引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康消費心理和行為，可以從以下三個方面著手：

1．加強對大學(xué)生消費心理和行為的調(diào)查研究,。我們認為今后老師應(yīng)當重視和加強對大學(xué)生消費狀況的關(guān)注,，注重研究我們的消費心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，幫助我們養(yǎng)成健康消費心理,，形成正確的消費觀。

2.培養(yǎng)和加強大學(xué)生的財產(chǎn)管理能力,，指的是一個人在財務(wù)方面的智力,，即對錢財?shù)睦硇哉J識與運用。專家指出,，財商的概念是與智商,、情商并列的現(xiàn)代社會三大不可缺少的素質(zhì),，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題?？梢赃@樣理解,，智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力,，財商反映人作為經(jīng)濟人在經(jīng)濟社會里的生存能力,。財商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力,；其二,，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。我們建議老師圍繞這兩方面的內(nèi)容,，在“兩課”教學(xué)活動中設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式以達到教育目的。3．大學(xué)生良好消費風氣應(yīng)該成為良好校風的重要組成部分良好校風是師德師風和學(xué)生學(xué)習(xí),、生活作風的有機組合,。其中學(xué)生的消費心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風的體現(xiàn)。五,、分析

當前大學(xué)生在消費上出現(xiàn)無計劃消費,、消費結(jié)構(gòu)不合理、攀比,、奢侈浪費,、戀愛支出過度等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關(guān),，也與家庭,、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無關(guān)系。

1,今天的大學(xué)生生活全方位地與社會接觸,，當某些大學(xué)生受到享樂主義,、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時,，如果沒有及時得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo),，容易形成心理趨同的傾向，當學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿足較高的消費條件時,，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現(xiàn),。

2,父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區(qū),，又何以正確指導(dǎo)自己的孩子呢,？

3,學(xué)校教育環(huán)境對學(xué)生消費觀念培養(yǎng)的重要影響作用?？墒聦嵡笫?，高校思想政治教育對學(xué)生消費觀教育還沒有形成足夠的重視,。對大學(xué)生消費心理和行為研究不足 “兩課”教學(xué)中對大學(xué)生消費觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對大學(xué)生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素,，與人生觀,、勞動觀、金錢觀,、國情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展,，從而也難以達到真正的指導(dǎo)目的。

另外,，校風建設(shè)范疇中普遍缺少倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約生活消費觀的內(nèi)容,。大學(xué)生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外,，他們對于時尚品牌,、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內(nèi)容都具有群體從眾心理,。高校校風主要體現(xiàn)的正是學(xué)生的群體心理和行為特征,。在校風建設(shè)上注重塑造和強化學(xué)生良好的消費意識和消費行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費習(xí)慣,。六,、結(jié)論與建議

綜合以上分析，我們可以看出大學(xué)生的消費心理總體上處于成長健全期,。他們在質(zhì)量,、價格、品牌,、情緒等諸多影響購買的因素里面,，他們首先考慮質(zhì)量的因素，但更注重品牌與情緒的影響,。因此可以說大學(xué)生充滿的是感性而略摻有理性的消費觀,。而對于流行與時尚的追求似乎更是一個令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的,。但過分的攀比會產(chǎn)生危險的影響,。

那么對于大學(xué)生在消費中產(chǎn)生的問題，我們能提出什么建議： 1．增強獨立意識,，培養(yǎng)和加強理財能力

a,，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力；b,，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力,。2．克服攀比情緒

樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的,、科學(xué)的價值觀,，逐漸確立正確的人生準則,，給自己理性的定位。

通過這次調(diào)研,，我們基本掌握了當代大學(xué)生消費心理趨勢及現(xiàn)狀,。大學(xué)生的基本生活消費大體上是現(xiàn)實的、合理的,，但離散趨勢明顯,，個體差異大。在以寄生性消費為主的大學(xué)生中,，培養(yǎng)獨立的理財能力,、科學(xué)的價值觀應(yīng)是當務(wù)之急。3．形成大學(xué)生良好消費風氣

良好校風是師德師風和學(xué)生學(xué)習(xí),、生活作風的有機組合,。其中學(xué)生的消費心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強,，就會對良好校風的塑造起促進作用,，并形成校風助學(xué)風的良性循環(huán)。因此,，應(yīng)該把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分,。在校園文化建設(shè)中設(shè)計有關(guān)大學(xué)生健康消費理念的活動專題,，并且持之以恒,，以大學(xué)生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學(xué)風,、校風的鞏固與發(fā)展,。附錄一：

大學(xué)生消費狀況調(diào)查問卷 為了了解我校大學(xué)生的消費問題，我們決定在身邊的同學(xué)中進行一次消費的調(diào)研,，請盡量如實填寫.一．客觀題

1．您的月消費額大概為多少（）

a.400以下

b.400-500

c.500-800

d.800-1100

e.1100以上 2.您每月飲食方面支出（包括零食飲料）大概為多少（）a.250以下

b.250-350

c.350-450

d.450-600

e.600以上

3．您每學(xué)期學(xué)習(xí)方面的花費（包括文具,、書籍、復(fù)印,、培訓(xùn)班）（）a.200以下

b.200-300

c.300-400

d.400-600

e.600以上

4.您是否有定期出去聚餐的習(xí)慣或請朋友吃飯的行為,？如果有，平均每月用于這方面有（）元支出

a.50以下

b.50-100

c.100-150

d.150-200

e.200以上

5.如果您是女生,，您花在服飾和化妝品方面平均每個月的消費（）a基本不花費

b.50以下

c50-100

d100-200

e200以上

6.您每月談戀愛浪漫氣氛“制造費”是多少（）

a.我尚單身

b.100以下

c.100-200

d.200-400

e.400以上 7.您擁有手機嗎,？如果有，每個月話費支出為多少,？如果沒有,，請回答下一題。a.50以下

b.50-100

c.100-200

d.200-300

e.300以上

8.您每月用于通訊方面的支出為多少（僅限于使用電話卡的情況）（）a.20以下

b.20-50

c.50-80 80-110

e.110以上

9.您是否有打工的經(jīng)歷,，如果有,，或有此打算,，目的是（）a.補貼日用

b.增長社會經(jīng)驗

c.趕時髦

d.渴望獨立 e.閑著沒事，干就干了

10.您花費的資金主要來自（）

a.學(xué)子勤工儉學(xué), b.用休息日在外作家教 c給企業(yè)打工

從家里拿錢,，很少自己掙錢

e.其他： 11.您的家庭月總收入為（）rmb a.500（以下）

b.500—1500

c.1500-3000 3000-5000

e.4000以上

12.您覺得您現(xiàn)在每月消費情況如何（）

a.高得慘不忍睹

b.偏高

c.剛剛好

d.偏低

e.低得一塌糊涂 二．問答

d.主要

d.d.您有沒有在不知不絕中花去很多錢的體驗,？如果有，您覺得這部分花費是否必要,？

如果您認為不必要或者很大一部分不必要,，您能想出什么辦法避免這部分花費么？

最牛的辭職報告篇二

調(diào)研報告最佳范文

高中青年教師對工作幸福感普遍偏低,，也就是有50%以上的人感到工作不幸福,。這種情況尤其值得教育主管部門黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的進一步關(guān)注,。

一,、當前欠發(fā)達地區(qū)高中青年教師的思想動態(tài)

從整體和本質(zhì)上來看，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)高中青年教師隊伍的主流是好的,。他們熱愛黨和社會主義事業(yè),，熱愛家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的教育事業(yè)充滿熱忱;他們思想敏稅,、刻苦耐勞,、勤奮好學(xué)、積極向上,。一部分青年教師已在教育教學(xué)和教科研中成為骨干或?qū)W科帶頭人,。有的還承擔著省、市級重點攻關(guān)項目,，成為當?shù)亟逃虒W(xué)和科研第一線的生力軍,。但是，也不可否認,，他們中相當一部分人在思想上還存在著不少應(yīng)引起我們注意的問題,，具體表現(xiàn)在：

1、思想開放,，關(guān)注政事;熱心改革,，反對*。但關(guān)注中夾雜著冷漠,，熱心中隱含著觀望,，期待中蘊藏著憂慮。

經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的高中青年教師切身感受到改革帶來的實際利益,，親眼目睹改革給周圍帶來的巨變,，他們中的大多數(shù)十分關(guān)心教育事業(yè)，希望通過改革,，為自己創(chuàng)造一個適于自身發(fā)展和成才的環(huán)境,，有個能公平競爭,，不論資排輩，不搞“階級斗爭”,，不搞“暗箱操作”的良好機制,。

高中青年教師對黨和政府一手抓懲治*，一手抓廉政建設(shè)表示擁護,，但對反腐倡廉已取得的成績評價比較低調(diào),，認為“力度不夠“，只流于形式,。這一方面反映了部分青年教師存在偏激情緒,，但另一方面也反映了相當一部分人對反腐倡廉工作抱有較高的期望。

2,、思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展不夠平衡,。經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)高中教師也大都具有大學(xué)本科學(xué)歷，部分教師還參加了研究生主干課程班或省級骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，他們有關(guān)著扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識,，又具有某方面的特長，在業(yè)務(wù)上有很大的潛力,。但與此形成反差的是他們中的一部分人思想政治覺悟不高,，缺乏社會實踐鍛煉和基層工作體驗，表現(xiàn)在認識上存在片面,，態(tài)度上不夠積極,，政治上不夠成熟。所以在付出與回報,、理想與現(xiàn)實的矛盾中有時會陷入誤區(qū),，影響了鉆研業(yè)務(wù),，加強理論學(xué)習(xí)的積極性,，甚至產(chǎn)生消極低落情緒。

3,、具有青年人和知識分子的共同特征,。作為青年人，他們血氣方剛,、熱情奔放,，具有較強的事業(yè)心;作為知識分子，他們知識豐富,、勤奮好學(xué),、思維敏捷，富有創(chuàng)新精神,。他們在業(yè)務(wù)上大都有著強烈的進取精神,，有較大的抱負,。實踐證明一個知足常樂、胸無大志的人一般不會勝任高中教育工作,。

高中青年教師強調(diào)自我價值的實現(xiàn),，渴望有所作為。但高中學(xué)校里知識分子成堆,，優(yōu)勝劣汰,，必須具有競爭意識，具有頑強拼搏的精神,。緊迫感和責任感使他們在目標設(shè)計和現(xiàn)實生活中帶有濃厚的理想色彩,，好高騖遠，對現(xiàn)實的困難估計不足,，而惰性和依賴性的意識行為又使他們對克服困難缺乏勇氣和信心,。當所處環(huán)境與自己的設(shè)想出入較大，或付出與回報不成比例,，或理想受挫時就常常表現(xiàn)出消沉,、失落、苦悶,，以致產(chǎn)生調(diào)離原校的 想法,。

4、學(xué)校本身缺乏吸引力,。主要表現(xiàn)在：

一是學(xué)校的內(nèi)外部環(huán)境令青年教師失望,。許多地方政府、教育行政部門包括學(xué)校只是口頭上重視教育事業(yè),、重視知識,、重視青年人才、重視工作業(yè)績,，事實上卻人浮于世,，在分配制度上變相的平均主義現(xiàn)象依然非常嚴重;在職稱評聘制度上又論資排輩，評價失準,，人為“炒作”;法律賦予教師的權(quán)益得不到保障;政府政策的優(yōu)越性得不到兌現(xiàn);市財政對教育的投入少斤缺兩具有很大的欺騙性,。例如某縣市高中段教育進行市財政拼盤中，教師的工資構(gòu)成中校發(fā)部分竟達到75%以上,，房補是沒有的,，公積金是自交的。在勞動保障體制改革中把教師這一適應(yīng)性差的行業(yè)首先向社會,，向社保所交養(yǎng)老金,，而且自交養(yǎng)老金額度大，工資明加暗扣，教師的勞動價值得不到社會真正的認可,，甚至“內(nèi)耗現(xiàn)象”普遍,，所有的這一切都使青年教師對所處的環(huán)境抱失望態(tài)度，以致喪失創(chuàng)新的*和激情,。

二是物質(zhì)生活條件差,，使青年教師隊伍“軍心不穩(wěn)”。經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的高中青年教師對獲得較豐厚的勞動報酬抱有強烈的愿望,。因為他們的經(jīng)濟生活負擔較重,。他們中的不少人讀了近二十年的書，剛踏上作崗位就面臨購房,、成家,、育子等一系列問題。加之他們中的許多人來自農(nóng)村,，父母為培養(yǎng)他們已耗盡了財力,，如今自己有了工作，卻無力接濟家里,，大多數(shù)人還因請不起保姆不得不將不愿出遠門的老母親接來幫助帶孩子……這一切都使他們感到極度的內(nèi)疚和痛苦,。再看昔日的同學(xué)，在機關(guān)的,，有的已有了一官半職,，最差的婚后也擁有了成套的住房;在“三企”的，有優(yōu)厚的工資報酬;至于那些下海早的,，如今已當上老板的,，更是出門小車，手提筆記本電腦,。如此一比,，心里失衡也就正常了。近年來,，如雨后春筍般的人才招聘會以及與之相適應(yīng)的輿論導(dǎo)向,，為青年教師謀求新的職業(yè)提供了極為優(yōu)越的社會環(huán)境和理論依據(jù)，讓他們“坐懷不亂”已不可能,。在經(jīng)歷了痛苦的抉擇后,，有的只好放棄自己曾經(jīng)熱愛的教育事業(yè)而忍無可忍地選擇去經(jīng)商,，去考公務(wù)員當官;而大部分教育教學(xué)業(yè)務(wù)精湛的青年教師則是走“逃跑”到經(jīng)濟發(fā)達,、教師待遇能兌現(xiàn)的東部沿xx市去執(zhí)教的“白道”。而“沒人要”的教師,，繼續(xù)留在原校的則被認為是在走“一橫黑”的“黑道”,。

二、經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)高中青年教師隊伍現(xiàn)狀

1,、青年師資隊伍流失嚴重,。社會主義市場經(jīng)濟體制的確立，為基礎(chǔ)教育發(fā)展注入了一劑強心針,，同時也不可否認地給經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的高中教育帶來了巨大的沖擊,。一些青年教師，在“出國熱”“下海熱”“投資熱”“經(jīng)商熱”等熱風的刺激下紛紛跳槽,，這給我市的教育教學(xué),、科研帶來了諸多的新問題,。特別是在黨中央國務(wù)院出臺擴大高中教育的政策后，一些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),，憑借強大的經(jīng)濟實力作后盾,，率先擴大或普及高中段教育以滿足人民群眾的享受優(yōu)質(zhì)教育的需求。這樣,，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的大中城市需要大批教師或大批優(yōu)秀教師,，他們或以高薪或以厚遇大量引進教育人才，而且往往在年齡上有一定限制,，這給經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的高中青年教師提供了一個“二次”創(chuàng)業(yè)的契機，他們?yōu)榱隧憫?yīng)發(fā)達地區(qū)創(chuàng)教育“強市”,、“強縣”,、“強鎮(zhèn)”，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的需要,，為了支援xx經(jīng)濟大省,、文化大省建設(shè)教育大省，也為了解決自己生活與家庭困難問題,，改變在校內(nèi)壓抑的環(huán)境,，他們就像“洪流”般地滔滔涌向經(jīng)濟發(fā)達的大中城市。據(jù)不完全統(tǒng)計,，浙西某經(jīng)濟欠發(fā)xx縣重點中學(xué),，兩年中流到xx市某一重點中學(xué)就有14人，全市流向東部沿xx市的已達上百人,。

2,、青年教師的教學(xué)積極性不高,。由于收入、住房,、職稱等問題一時得不到妥善解決,，一些業(yè)務(wù)精湛的青年教師工作熱情不高，對教學(xué)敷衍了事,，而整天忙于炒股票,、炒地皮、炒房產(chǎn),、炒外匯或搞家教,。還有的青年教師一門心思對付入城應(yīng)考，或走*,、拉關(guān)系,、等調(diào)動等等不一而論。

3,、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)滑坡,。教師是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。由于政府對教育投入不足,，對教育事業(yè)“不管不問”,，不少學(xué)校負債經(jīng)營，教師福利差導(dǎo)致了青年教師人心不齊,，加上近來學(xué)校搞“創(chuàng)收”,，占用了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大量精力，雖說這在一定程度上緩解了學(xué)校的經(jīng)費問題,，但卻影響了教學(xué),、科研工作的正常開展，使得教學(xué)改革很難深入,，更談不上提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,。據(jù)不完全統(tǒng)計，xx經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的地級市近六年來尚未有一所學(xué)校升格為省級重點中學(xué),，而在經(jīng)濟發(fā)達的縣市有的一年就有6個學(xué)校上重 點等級,。

4、青年教師中躁動現(xiàn)象增加,。主要表現(xiàn)在急躁,、浮躁、狂躁,。這種躁動化傾向充滿了功利色彩,，他們都恨不得自己在一夜之間成為富得流油的人，因而其行為常常帶有強烈的沖動性,、情緒性,、盲目性,。他們的心理也變得異常的脆弱,、輕率,、走險，稍有點“風吹草動”就會盲動,，稍有點“*”就會盲從,，漸漸地，“精神”變成了“物質(zhì)的奴隸”,，理想,、目標當然也就成了昨天的“故事”。

三,、

1,、根據(jù)知識分子的特點，加強和改進政治思想工作方法,。由于社會大氣候的影響,，教師對自己職業(yè)的價值取向也發(fā)生了變化。以往教師對人們把自己比作“紅燭”,，“燃盡自己,，照亮別人”感到自豪，而現(xiàn)在一些青年教師則稱自己是“應(yīng)急燈”,，亟待充電,，方能繼續(xù)維持。因此在高中學(xué)校內(nèi)部,，急需加強對教師的思想教育,，特別是青年教師的敬業(yè)、奉獻教育,。但高中青年教師文化程度較高,，不愿接受一般空泛的理論和流于形式的說教，也不愿接受那些教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強行灌輸?shù)乃枷虢逃齼?nèi)容,，所以對他們的教育應(yīng)多疏導(dǎo)和引導(dǎo),，少說教和訓(xùn)斥。以自己的人格魅力,，以理解,、關(guān)愛的態(tài)度，喻之以義,，曉之以理;從尊重知識,、尊重人才的高度出發(fā)，因勢利導(dǎo),，對青年教師進行人生觀,、價值觀的引導(dǎo),，幫助他們?nèi)娣治鲎晕遥_選擇道路,，建立起正確的價值觀,。

2、在生活上多關(guān)心青年教師,，努力解除他們的后顧之憂,。美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論告訴我們：人在生理、生存,、安全等基本生活需要得到滿足后,，才會去實現(xiàn)自我的價值。的確,，“安居”才能“樂業(yè)”,。青年教師在住房、婚姻,、子女入托,、入學(xué)以及繼續(xù)教育、勞資福利等問題上存在這樣那樣的困難,，作為教育行政部門不可聽之任之,、束之高閣或把一些正當?shù)囊螽斪鳌爸恢v個人利益”予以批評，而應(yīng)體察他們的實際困難,，并竭力加以解決,。否則也就難怪有的教育業(yè)內(nèi)人士教育子女不要當教師。因為教師首先是“物質(zhì)”的人,，而不是“精神”附件,。

3、利用榜樣示范,，有的放矢,，提高思想政治工作的效率。高中青年教師是一個高層次,、高文化的群體,，這就要求思想政治工作者必須身體力行，不斷提高自身的馬克思主義理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。只有這樣,，青年教師才有可能心悅誠服地接受教育。同時,，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)當經(jīng)常深入到教研組,、班主任當中去，了解和熟悉青年教師,，分析他們的思想狀況,，關(guān)心他們的生活和發(fā)展,，有針對性地提出工作目標和任務(wù)。并積極采取措施,，加大工作力度,，使廣大青年教師在良好的發(fā)展環(huán)境中健康成長。

4,、建立激勵機制,，實行目標管理,。這個激勵機制應(yīng)包括晉職晉級,、晉升工資、獎金,、精神獎勵,、生活照顧等方面的內(nèi)容。其中專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘是學(xué)?，F(xiàn)階段激發(fā)教師教學(xué),、教研積極性的最直接動力。學(xué)校應(yīng)該鼓勵青年教師脫穎而出,，打破以往論資排輩的觀念,，采取一些有力的傾斜政策。如：像高校里35歲以下教師晉升副教授,，根據(jù)其教育教學(xué),、科研業(yè)績可以不受任職年限、指標的限制,，給予破格晉升,。這樣的做法不僅在一定程度上給青年教師創(chuàng)造了公平競爭的機會，而且可以增強教師工作的積極性,。但總的說來,，學(xué)校在職評過程中憑資格、拉關(guān)系,、吃“大鍋飯”等的現(xiàn)象還是較為普遍,，一些業(yè)務(wù)素質(zhì)好的青年教師因得不到晉升和重用，卷起鋪蓋,，拖兒帶女,，離開自己曾由衷熱愛的家鄉(xiāng)而走險他鄉(xiāng)。只有進行目標管理,，根據(jù)目標管理條例,，對教師進行定期考察、量化考核,，并作出正確評價晉升晉級,，并給予物質(zhì)與精神相結(jié)合的獎勵,，才可使青年教師積極進取，安心工作,。

5,、營造良好的社會環(huán)境，優(yōu)化成才的校內(nèi)環(huán)境,。美國心理學(xué)家斯金納認為,，人的行為都是環(huán)境刺激的反應(yīng)，改變環(huán)境就可以改變?nèi)?。在現(xiàn)實生活中,，最有說服力的往往不是說教，而是生活本身,。為什么在愛國問題上中小學(xué)生做得,，大學(xué)生次之，在職人員再次之?問題關(guān)鍵就在于教師,、教材遠比不上社會生活的說服力,，教師、教材的教學(xué)效果遠抵不過受教育者親身遭遇的事實,。所以穩(wěn)定經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的高中段青年教師隊伍的正確思路之一是營造良好的環(huán)境,。良好的環(huán)境可以熏陶人、改變?nèi)?、培養(yǎng)人,，人際激勵、尊重激勵和成就激勵等對知識分子來說則比金錢激勵更有效,。這是一種適合青年教師心理,、行為特征而更有效的求實、求新,、含蓄,、潛移默化的教育，具體做法：

一是國家增加教育投入,，切實提高教師待遇,。首先要提高教師的社會地位，大眾傳媒也應(yīng)在平時報道優(yōu)秀教師的先進事跡,，為他們唱贊歌,，這比要等到教師節(jié)那天才把鏡頭對準校園的做法奏效得多。同時在宣傳優(yōu)秀教師,，特別是青年教師時,，要避免“馬太效應(yīng)”。如某學(xué)校某個青年教師在某方面比較突出，就無限夸大其業(yè)績,，各種榮譽都往他身上堆砌,。其結(jié)果是打擊了其他教師的積極性，致使一些同齡同學(xué)科教師產(chǎn)生逆反心理,，疏遠“典型”,，甚至覺得有他在，自己就沒戲的消極想法,。其次,，要想方設(shè)法提高教師的物質(zhì)待遇，起碼要保證法律法規(guī)賦予教師的經(jīng)濟待遇,。三要信任教師,。如浙西某市公務(wù)員的信用證可低息貸款，而教師的信用證是沒有用的,。這是一種不信任人民教育工作者的典型體現(xiàn),。政府應(yīng)相信育人者誠信,。

二是改善青年教師教研,、教科研和實驗條件。學(xué)校要根據(jù)實際情況努力解決學(xué)科帶頭人和教育教學(xué)骨干在教研,、教科研,、實驗室和設(shè)備等方面的需求存在的問題。在教育教學(xué),、教科研中要大膽使用青年教師,，給他們定崗位、壓擔子,，委以重任,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，鼓勵青年教師參與新課改,，支持青年教師出專著,，不拘一格選擇、培養(yǎng)青年人才,，創(chuàng)造有利于杰出人才涌現(xiàn)和成長的氛圍,。

三是有目的地安排青年教師參加高層次培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教研,、教科研活動,，擴大他們的眼界。青年教師書讀得多,，實際見識少,，通過外派學(xué)習(xí)、參觀、交流等多種形式,，可擴大他們的教育教學(xué)視野,，跟蹤課改前沿，把握學(xué)科教學(xué)發(fā)展方面,，同時,，也會使這些青年骨干教師真正從心底里覺得在學(xué)校里干有甜頭、有干頭,、有奔頭,。

實踐證明，采用那種考核“不予合格”,、職評“不予晉升”,、聘任“給予下崗”等手段來恐嚇青年教師的做法是失敗的。把教師這一適應(yīng)性較差的職業(yè)推向社會的做法是教育行政部門的一種不負責任的表現(xiàn),，它只會激起青年教師的憤慨,。教育的成功只屬于對教育事業(yè)有“心”的人。

最牛的辭職報告篇三

最佳酒店辭職報告

辭職信,，也叫辭職書或辭呈,，是辭職者向原工作單位辭去職務(wù)時寫的書信。辭職信是辭職者在辭去職務(wù)時的一個必要程序,。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

隨著時間的流逝,，斗轉(zhuǎn)星移，您多年積累的工作經(jīng)驗與個人才干也得到充分的施展,。這時的您已成為我們酒店的總經(jīng)理,。您在上任之后，制定了一系列的政策與方針,，重新定位了酒店的經(jīng)營策略,，不斷地嘗試新的機制與嘉獎、分配措施,，力爭讓酒店的經(jīng)濟效益不斷邁上新高,，也讓酒店員工的福利待遇如芝麻開花一般節(jié)節(jié)高樊。更讓人欽佩的是,，在今年的非典時代,，同行中大多數(shù)都以停業(yè)減薪的方法來回避這場災(zāi)害時，您卻以審時度勢的眼光,，作出在做好預(yù)防工作的同時持續(xù)經(jīng)營的決定,，酒店也因此沒有為客源的減少而受到大的喪失，職工的正常收入與福利也未受到任何的影響,?？赡苓@一切的一切在您眼里看來也許只是為員工辦了一點實事而已，可在我們眼里，在我們心里都認為這才是一件大事,，這才是為員工謀利益的舉動,，這才是一位被員工在心里面所認可的老總!

因為我是酒店里年紀最小的，也從來沒有在這么大的集體里生活過,，自然而然的,，心里面就會產(chǎn)生一種被呵護的感到。這是一種以前在集體里未曾有過的感到,，很溫馨,，很驕傲，而且它一直陪伴著我,，直到我離開……但這種感到不會隨著我的離開而走遠,，我想我永遠也不會忘記，畢竟我曾經(jīng)生活在一個溫暖而又溫馨的集體里,。

而我,，作為這個集體的一份子，更加感到到您對員工的關(guān)心與培養(yǎng),。您確定想到,，酒店要想在競爭激烈的社會中立于不敗之地，人才的培養(yǎng)與發(fā)展是不可疏忽的環(huán)節(jié)之一;對于酒店里為數(shù)不多的年輕人來說,，要想在酒店里得到長足的發(fā)展,，就必須得到管理的崗位上去錘煉不可。恰恰是在酒店飛速發(fā)展的時刻,，您也有意識的讓我走到了管理的崗上來，盼望我從中能夠?qū)W到一些管理的經(jīng)驗和處理各種關(guān)系的措施,，為酒店的發(fā)展起到應(yīng)有的作用,。這是我人生中的又一個“ 最新2018實習(xí)報告模板范文

很多人初涉職場的時候都會有一個實習(xí)的經(jīng)過，在實習(xí)完成時,，大家都用一份報告來作一個實習(xí)工作

總結(jié)

要學(xué)會利用信息,，要做一名信息靈通的班主任,，讓班級的一舉一動掌握在你手中，這樣你就會在班級管理中得心應(yīng)手,。

在田家炳中學(xué)的時候,，有一件事給我的感觸最深。在接手初一(2)班的時候,，我對學(xué)生不是很了解,，所以我不幸的踩了“地雷”。事情是這樣的，有一個學(xué)生是非常的有個性,，與其他的學(xué)生不經(jīng)常來往,，記得，要的還要注重語調(diào)的輕重,，要抑揚頓挫,，要有翕動性，這樣有助于活躍課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

以上是我的實習(xí)報告，我相信在以后的日子里我會反思我這次在田家炳中學(xué)

教學(xué)