作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

預(yù)防新冠疫情安全教育教案小班篇一

1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí),。

2,、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

3,、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí),。

4、了解主要癥狀,，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí),。

5、了解健康的小常識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖,。

教師出示掛圖,，并提問：小朋友，請你們看一看,，圖上畫的是什么地方,？我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么,？他們怎么了,？（幼兒觀察并描述）

2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病,，常見傳染病有哪些,。

(1)教師出示掛圖,，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問,。

教師：天氣漸漸暖和了,，病菌們也開始出來活動(dòng)了。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病嗎？那你們說得到底對不對呢,？我們一起來聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說的,？

教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸,、身體接觸等方式傳播病菌,。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人,，所以叫做傳染病,。

（2）師：傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的？

（3）師：你知道哪些病是傳染病嗎,？昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表,，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病,？它們是怎樣傳播的,？都有哪些癥狀？現(xiàn)在請小朋友們拿出調(diào)查表,，誰愿意上前來說說你的調(diào)查,。

（4）除了你們做了調(diào)查，戎老師也做了調(diào)查呢,。讓我們一起來看一看：

調(diào)查到的第一個(gè)傳染?。菏肿憧诓?第二個(gè)：水痘剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。

還有哪些傳染病在春季會(huì)傳染上的呢,？（紅眼睛,、皮疹、腮腺炎）

3,、活動(dòng)展開：討論預(yù)防傳染疾病的方法,。

（1）教師：傳染病會(huì)傳播病菌，那你們怕不怕被傳染,？雖然傳染病很容易傳播,，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，就能很好的預(yù)防傳染病?，F(xiàn)在請你和旁邊的小朋友說一說,，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病,？

幼兒討論,、講述。

（2）教師：看看老師這有一些小朋友,，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢,？（洗手、多吃水果,、充足睡眠,、打預(yù)防針、戴口罩,、不去人多的地方,、不朝別人打噴嚏）（3）教師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法,。

教師：多吃蔬菜水果,，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌,；保證充足的睡眠；可以增強(qiáng)免疫力,；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來,，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方,；情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩,。

活動(dòng)反思：

小朋友又生活在集體生活中,，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離,、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥,，多喝水等,。這次活動(dòng)上下來，我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情,，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中,，一定要吸取經(jīng)驗(yàn),，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活,。

預(yù)防新冠疫情安全教育教案小班篇二

2020年的春節(jié)因?yàn)橐晃徊凰僦偷牡絹矶兊锰貏e,。在這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場上,，我們看到了日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們,，我們看到了藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們,，我們看到了巡走在大街小巷各個(gè)角落忙碌消毒的清潔人員等等，這么多勇敢無畏的人在努力,，為的是讓疫情早日過去,，為的是拯救更多人的生命，但也有人把別人的生命當(dāng)兒戲,，隨意對待,。因此，我們要增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí),，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,、生命觀。

小學(xué)三年級(jí)

教育目標(biāo)：

1.根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),，在談話過程中初步了解輕視生命帶來的危害,；

2.通過趣味解釋、交流感受,，理解生命的含義,，清楚尊重生命的意義,；

3.通過自身、他人,、自然三個(gè)角度明確該如何尊重生命,，在“蝙蝠的自我介紹”中，知道尊重生命也是一種責(zé)任,；

4.在名言感悟,、海報(bào)制作的過程中，體會(huì)到生命的寶貴,，引導(dǎo)從自身做起,，把尊重生命踐行于生活中，進(jìn)一步增強(qiáng)尊重生命,、保護(hù)生命的意識(shí),。

學(xué)生：收集疫情中體現(xiàn)關(guān)愛他人的事例。

教師：課件,、“蝙蝠的自我介紹”音頻,、尊重生命名言等。

第一板塊：談話導(dǎo)入,，引出“生命”

1.師：同學(xué)們,，祝賀你們，又長大一歲啦,！今年過年你們都去哪里玩兒啦,？開心嗎？（預(yù)設(shè)：不開心）

2.師：哦,？為什么愁眉苦臉的,，發(fā)生了什么？

預(yù)設(shè)：天天宅在家,；門都出不去……

3.師：是啊,，今年太特殊了，有一位不速之客來到了我們身邊,，它使我們哪兒也去不了,，哪兒也玩不了。專家們說它可能來自野生動(dòng)物們身上,，這個(gè)野生動(dòng)物可能是蝙蝠,，你想對它說什么？

生：你真是太討厭了,！

4.師：可是真的是它的錯(cuò)嗎,？（出示“蝙蝠的自我介紹”）生談感受。

5.師：看來，罪魁禍?zhǔn)卓墒俏覀內(nèi)祟惏,?！我們把別人的生命當(dāng)兒戲，便給自己遭來了禍害,。今天,，我們就來聊聊“生命”的話題。（板書：生命）

設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入拉近了師生的距離,，由學(xué)生已有的生活經(jīng)歷入手,，激發(fā)了學(xué)生的真情實(shí)感。通過“蝙蝠的.自我介紹”,，學(xué)生能馬上知道這場災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)灼鋵?shí)是那些輕視生命的個(gè)別人,，初步形成了尊重生命的認(rèn)識(shí)。

第二板塊：趣味解讀,，理解“生命”

1.科學(xué)定義“生命”

①師：哪些是有生命的,？

生：蜻蜓、花草,、人……

②我們來看看關(guān)于“生命”的科學(xué)定義（出示定義）

③師總結(jié)：同學(xué)們的理解都正確,，人、動(dòng)物,、植物都是有生命的,。

2.趣味理解“生命”

①師引導(dǎo)：你覺得自己的生命在世上存在了幾天？

生：幾萬天,。

②師：真的如此嗎,？我們來算一算。（使用軟件“生命計(jì)算器”計(jì)算）

③師總結(jié)：你看,，事實(shí)上同學(xué)們在世界上只待了三千多天,，植物,、動(dòng)物的生命比我們更短,。但是這幾千天的時(shí)間能重來嗎？（不能）時(shí)間不能重來,，我們的生命也肯定無法重來,，所以我們要珍愛生命，尊重生命,。

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)入手,，結(jié)合科學(xué)定義準(zhǔn)確解讀了“生命”，用“生命計(jì)算器”讓學(xué)生了解到生命的長度是可以用時(shí)間來衡量的,，但是即便是再短暫的生命,，都無法重來，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生命彌足珍貴，每個(gè)人都要尊重生命,，不能剝奪任何一種生命,。

第三板塊：尊重“生命”，人人有責(zé)

1.保護(hù)自己,，是尊重生命,。

①師：在這場抗擊肺炎的戰(zhàn)役中，你為了保護(hù)自己做了什么,？

生：不出門,，戴口罩等等

②師總結(jié)：現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里，我知道你們做到了尊重自己的生命,，不輕易讓自己受傷,、生病，為你們的行為點(diǎn)贊,！

2.關(guān)愛他人,，是尊重生命。

①出示對比材料

材料一：瞞報(bào)來往記錄,、身體狀況的確診病例,；口罩偷工減料的無良商家；

材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊,、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們,、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們、巡走在大街小巷各個(gè)角落忙碌消毒的清潔人員的,。

師詢問：你更贊成哪種做法,？（生：材料二）為什么？

生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里,，只關(guān)注自己的利益,。

師追問：醫(yī)生、工人,、清潔人員他們那么辛苦是為了什么,？

生：為了生病的人能早日康復(fù)，為了健康的人能不被感染,。

②師總結(jié)：是啊,，這些人不光對自己，更是對他人的生命負(fù)責(zé),！他們用自己的行動(dòng)在告訴我們關(guān)愛他人,，也是尊重生命的體現(xiàn)！

3.善待自然,，是尊重生命,。

①出示科普音頻：人和自然接觸的界限在哪里？

②生談感悟，師重點(diǎn)引導(dǎo)：保護(hù)自然萬物的生命,，也是保護(hù)自己的生命,，善待自然，便是尊重生命,。

師總結(jié)：尊重生命,，人人有責(zé)，要是每個(gè)人都把保護(hù)自己,、關(guān)愛他人,、善待自然作為自己的行為準(zhǔn)則，那人與人,、人與自然便會(huì)更加和諧,、美好！

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合三年級(jí)學(xué)情,，這一階段的孩子對尊重生命的理解尚淺,，能零碎地說出自己能做什么，但是不夠全面,、系統(tǒng),，從保護(hù)自身、關(guān)愛他人,、善待自然三個(gè)角度,，學(xué)生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命，還要尊重其他的生命,，任何生命都是有價(jià)值的,。

第四板塊：尊重“生命”，一起行動(dòng)

1.播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情”宣傳片,，生談感悟（師相機(jī)出示尊重生命名人名言）

2.繪制宣傳海報(bào)“防疫明責(zé),，尊重生命”，生進(jìn)行匯報(bào)宣講,。

3.師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們對生命有了更深一層的理解，希望我們能把對生命的尊重扎根在心上,，做一個(gè)對任何生命都負(fù)責(zé)的小使者,！

設(shè)計(jì)意圖：宣傳片、名言的出示讓學(xué)生進(jìn)一步明白了尊重生命的必要性,，畫報(bào)的制作和宣講進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)尊重生命的小使者。

預(yù)防新冠疫情安全教育教案小班篇三

新年伊始,，一場突如其來的疫情席卷中國,，給全國帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。疫情當(dāng)前，舉國同心,。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,，各行各業(yè)的人挺身而出，眾志成城,，筑起了抗疫的鋼鐵長城,。他們用犧牲自我的精神，負(fù)重前行,，書寫大愛詩篇,，譜寫感天動(dòng)地的生命贊歌。

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,，英雄用生命守護(hù)生命,。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神,，努力學(xué)習(xí)知識(shí),，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)，成為國家的有用之才,！

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生

1.通過音頻,、視頻、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)何為英雄,。

2.激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情,，引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神。

3.讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力的方向,。

1.激情導(dǎo)入,，點(diǎn)明主題

師：孩子們，一場突如其來的疫情,，讓我們經(jīng)歷了一個(gè)不一樣的春節(jié),，經(jīng)歷了一個(gè)超長版的宅家假期，經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式――居家網(wǎng)課,。特殊時(shí)期,，特殊學(xué)習(xí)，讓我們一起進(jìn)入今天的特殊班會(huì)課,，這節(jié)班會(huì)課的主題是――《英雄,向您看齊》,。

2.認(rèn)識(shí)英雄

（1）釋義英雄

師：春天已至，希望在前,，我國疫情防控形勢積極向好態(tài)勢,，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情,，全國動(dòng)員,，全民參與,，團(tuán)結(jié)一致，各省之間展現(xiàn)出非凡的團(tuán)結(jié)行動(dòng)力,。中國的方法被事實(shí)證明是成功的,！新冠肺炎全球多點(diǎn)暴發(fā)并擴(kuò)散蔓延，意大利徹底炸開,，疫情徹底失控,。世衛(wèi)組織專家說：“中國為世界樹立了標(biāo)準(zhǔn)。各國應(yīng)借鑒中國疫情防控經(jīng)驗(yàn),?！?/p>

師：在他們身上，我理解了什么是英雄,？英雄具有哪些精神品質(zhì),？（播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》）

師：英雄是愛祖國、勇敢,、有責(zé)任,、有擔(dān)當(dāng)、無私忘我,，不辭艱險(xiǎn),，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人,。

（2）話英雄

(出示圖片：鐘南山,、李蘭娟、王春天,、汪勇……）

師：在這次抗疫戰(zhàn)爭中,，有無數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線，無數(shù)的醫(yī)務(wù)人員,，主動(dòng)請纓,，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅(jiān)守,，換來我們大多數(shù)人的歲月靜好,。他們是――真正的英雄！

（3）尋英雄

師：孩子們,，在我們身邊也有默默奉獻(xiàn)的英雄,，讓我們一起來尋找吧。

（出示圖片：交警,、工人,、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員,、教師……）

師：他們平凡普通,，卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng),；他們默默無聞,，卻有著一心為民的情懷,；他們無私奉獻(xiàn)，凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量,。他們是這個(gè)時(shí)代的英雄,，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

3.英雄榜樣踐行方向

師：孩子們,，在這次抗疫戰(zhàn)爭中,，英雄用生命守護(hù)生命！我從他們身上看到了奉獻(xiàn)精神,，看到了愛國情懷,，更看到了中國力量。親愛的孩子們,，少年強(qiáng),，則國強(qiáng)！祖國的希望在你們身上,，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員,，我們應(yīng)該怎樣做呢？

4.拓展

師：孩子們,，祖國守護(hù)了我們,，我們要報(bào)效祖國！希望你們向英雄學(xué)習(xí),，把愛國情,、強(qiáng)國志、報(bào)國行融入到學(xué)習(xí)中,、生活中,，努力成長為有知識(shí)、有品德,、有作為的新一代接班人,。我們今天的微班會(huì)到此結(jié)束。

預(yù)防新冠疫情安全教育教案小班篇四

新年伊始,，一場突如其來的疫情席卷中國,，給全國帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。疫情當(dāng)前,，舉國同心,。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，各行各業(yè)的人挺身而出,，眾志成城,，筑起了抗疫的鋼鐵長城,。他們用犧牲自我的精神，負(fù)重前行,，書寫大愛詩篇,，譜寫感天動(dòng)地的生命贊歌。

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,，英雄用生命守護(hù)生命,。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神,，努力學(xué)習(xí)知識(shí),，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)，成為國家的有用之才!

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生

1.通過音頻,、視頻,、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)何為英雄。

2.激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情,，引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神,。

3.讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力的方向。

1.激情導(dǎo)入,，點(diǎn)明主題

師：孩子們,，一場突如其來的疫情，讓我們經(jīng)歷了一個(gè)不一樣的春節(jié),，經(jīng)歷了一個(gè)超長版的.宅家假期,，經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式――居家網(wǎng)課。特殊時(shí)期,，特殊學(xué)習(xí),，讓我們一起進(jìn)入今天的特殊班會(huì)課，這節(jié)班會(huì)課的主題是――《英雄,向您看齊》,。

2.認(rèn)識(shí)英雄

(1)釋義英雄

師：春天已至,，希望在前，我國疫情防控形勢積極向好態(tài)勢,，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利,。面對疫情，全國動(dòng)員,，全民參與,，團(tuán)結(jié)一致，各省之間展現(xiàn)出非凡的團(tuán)結(jié)行動(dòng)力,。中國的方法被事實(shí)證明是成功的!新冠肺炎全球多點(diǎn)暴發(fā)并擴(kuò)散蔓延,，意大利徹底炸開，疫情徹底失控,。世衛(wèi)組織專家說：“中國為世界樹立了標(biāo)準(zhǔn),。各國應(yīng)借鑒中國疫情防控經(jīng)驗(yàn),。”

師：在他們身上,，我理解了什么是英雄?英雄具有哪些精神品質(zhì)?(播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》)

師：英雄是愛祖國,、勇敢、有責(zé)任,、有擔(dān)當(dāng),、無私忘我,，不辭艱險(xiǎn),，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人,。

(2)話英雄

(出示圖片：鐘南山,、李蘭娟、王春天,、汪勇……)

師：在這次抗疫戰(zhàn)爭中,，有無數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線，無數(shù)的醫(yī)務(wù)人員,，主動(dòng)請纓,，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅(jiān)守,，換來我們大多數(shù)人的歲月靜好,。他們是――真正的英雄!

(3)尋英雄

師：孩子們，在我們身邊也有默默奉獻(xiàn)的英雄,，讓我們一起來尋找吧,。

(出示圖片：交警、工人,、環(huán)衛(wèi)工人,、快遞員、教師……)

師：他們平凡普通,，卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng);他們默默無聞,，卻有著一心為民的情懷;他們無私奉獻(xiàn)，凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量,。他們是這個(gè)時(shí)代的英雄,，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

3.英雄榜樣踐行方向

師：孩子們,，在這次抗疫戰(zhàn)爭中,，英雄用生命守護(hù)生命!我從他們身上看到了奉獻(xiàn)精神，看到了愛國情懷,，更看到了中國力量,。親愛的孩子們,，少年強(qiáng)，則國強(qiáng)!祖國的希望在你們身上,，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員,，我們應(yīng)該怎樣做呢?

4.拓展

師：孩子們，祖國守護(hù)了我們,，我們要報(bào)效祖國!希望你們向英雄學(xué)習(xí),，把愛國情、強(qiáng)國志,、報(bào)國行融入到學(xué)習(xí)中,、生活中，努力成長為有知識(shí),、有品德,、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會(huì)到此結(jié)束,。

預(yù)防新冠疫情安全教育教案小班篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解冠狀病毒的樣子,、危害和傳播途徑。

2.掌握預(yù)防冠狀病毒方法,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

冠狀病毒等圖片,、金粉、噴壺

活動(dòng)過程

一,、問題導(dǎo)入,，引出“冠狀病毒”

1.教師引導(dǎo)幼兒討論假期時(shí)人們的變化。

師：小朋友們,，你們的假期都是怎么過的,，有沒有經(jīng)常出玩耍呢？（幼：沒有）是呆在家里的時(shí)間多一點(diǎn),，還是出去玩的時(shí)間多呢,？（幼：呆在家里的時(shí)間更多一點(diǎn)）

師：你出去的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢？（教師可以出示一些圖片來提醒幼兒）

師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn),，人們出去的時(shí)候都帶上了五顏六色口罩,；進(jìn)入超市的時(shí)候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫,；公園里出來玩的小朋友也少了……

2.引導(dǎo)幼兒思考：人為什么會(huì)有這樣的變化,，為什么不能經(jīng)常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫,；引出“冠狀病毒”,。

師：這是因?yàn)槲覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個(gè)叫病毒的大家庭,，有時(shí)候小朋友們身體不舒服,，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。（教師可出示病毒圖片）

3.教師出示“冠狀病毒”圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冠狀病毒,。

師：(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手,？（幼：兩只）它們手里拿的是什么?。浚ㄓ祝夯使冢┧鼈冇袔字荒_呢,？（幼：八只）

（2）這些病毒竟然有八只腳,，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢？（幼：像花瓣）

（3）大人們把這花瓣叫“花冠”,，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。

二,、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑,，掌握預(yù)防的方法

1.教師講述冠狀病毒的危害。

師：冠狀病毒是一群壞家伙,，它們會(huì)悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里,，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒,，感覺到不舒服,，然后……這個(gè)小朋友就生病了。

2.通過游戲,，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法,。

游戲1：噴嚏雨

玩法：

（1）師：有時(shí)，病毒也會(huì)藏在小朋友們的口水里,，我們打噴嚏或咳嗽時(shí),，嘴巴里的口水就會(huì)噴出來。

（2）教師面對幼兒,，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時(shí)的狀態(tài)（注意避免唾沫飛出,，僅僅口腔送氣即可）。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”,。

（3）教師引導(dǎo)幼兒討論：如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上,？打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)該怎么做？

師總結(jié)：我們在出門時(shí)帶上口罩（教師可示范講解口罩的正確帶法），這樣噴嚏或咳嗽時(shí)噴出的口水就會(huì)落到口罩上,，就不會(huì)落在我們的皮膚上了,；而我們在打噴嚏或咳嗽時(shí)要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶,。

游戲2：“病毒”傳傳看

玩法：

（1）教師將金粉涂在小朋友a(bǔ)的手上（要多涂一點(diǎn),，效果更直觀），揉搓一下,，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,，再摸摸小桌子。

師：小朋友a(bǔ)身上的“病毒”被帶到的哪里,？（幼：桌子和椅子上）

（2）請小朋友b將小朋友a(bǔ)摸過的位置再摸一遍,。

師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里？（幼：小朋友b的手上）

（3）讓小朋友b與小朋友c握握手,。

師：這次“病毒”去了哪里,？（幼：小朋友c的手上）

（4）讓小朋友c摸摸自己的臉蛋和鼻子。

師：現(xiàn)在,，哪里又產(chǎn)生“病毒”了,？（幼：小朋友c的臉蛋和鼻子上）

（5）教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免。

師總結(jié)：“病毒”的傳播能力真是太厲害了,，所以小朋友們要勤洗手,。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后,，都要洗,，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓,，把“病毒”都洗掉,。

三、通過判斷做法的方式,，加深印象

教師出示圖片,，請幼兒判斷哪個(gè)小朋友的做法正確，哪個(gè)是錯(cuò)誤的,。

師總結(jié)：小朋友們,，今天我們認(rèn)識(shí)了病毒的威力，真是太強(qiáng)大了,，如果我們不注意個(gè)人衛(wèi)生,。這群壞家伙很可能悄悄溜進(jìn)我們的身體里，使小朋友們生病呢,。所以啊,，我們出門時(shí)要戴口罩,；如果想打噴嚏或咳嗽時(shí)，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻,，然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶,；還要經(jīng)常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈,，這樣,，病毒大軍就不會(huì)輕易找上門啦~

活動(dòng)延伸

1.開展美術(shù)活動(dòng)《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。

2.開展科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)口罩》,。

3.開展語言活動(dòng)《洗手歌》,。

4.日常練習(xí)：如廁時(shí)提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。

預(yù)防新冠疫情安全教育教案小班篇六

隨著校園安全事件的不斷發(fā)生,，學(xué)生安全成為學(xué)校的頭等大事,。而讓學(xué)生樹立強(qiáng)烈的安全意識(shí)、防范意識(shí),，掌握基本的校園安全常識(shí),，體會(huì)個(gè)體生命成長的不容易，真正認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值,，是防止學(xué)生生命受到傷害的根本之舉,。為此，我決定召開一節(jié)有關(guān)“生命”的主題班會(huì),。

班會(huì)目的：

1,、掌握基本的校園安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí),。

2、懂得敬畏生命,，激發(fā)學(xué)生對個(gè)體生命進(jìn)行思考,。

班會(huì)準(zhǔn)備：

多媒體課件、每位學(xué)生小時(shí)候的照片,、搜集相關(guān)材料

班會(huì)過程：

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室,，營造寬松的環(huán)境。

師：說說你理解的“敬畏”是什么意思?學(xué)生個(gè)別發(fā)言,。師小結(jié)：敬畏：敬重害怕,，是對生命一種深層次的尊重。

師：為什么我們需要對生命心存敬畏?學(xué)生討論發(fā)言,。在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生具體感受：算算從出生到現(xiàn)在，花了父母多少錢?講講照片背后的故事,，體會(huì)自己生命成長過程中父母的付出,。

講講你親身經(jīng)歷或親眼目睹的安全事故(事件)，你的感受是什么?

師結(jié)：在這些事故(事件)面前，生命真的是太脆弱了,。所以,，同學(xué)們必須要有防范意識(shí)、掌握基本的安全常識(shí),。

學(xué)生主持：討論校園生活中存在哪些安全隱患?

分四個(gè)方面：上下樓梯;宿舍安全;體育運(yùn)動(dòng)安全;飲食安全,。

小結(jié)：齊誦安全歌：

(一)、上下樓梯歌：上下樓梯靠右走,，不滑欄桿不推搡,，走廊轉(zhuǎn)角藏危險(xiǎn)，追逐打鬧出意外,，遵守規(guī)則除隱患,，安全時(shí)刻記心間。

(二),、宿舍安全歌：宿舍規(guī)則嚴(yán)遵守,，電器蠟燭不能用，火魔兇險(xiǎn)太可怕,。睡上鋪莫馬虎,，夢醒時(shí)刻要當(dāng)心，熄燈鈴后安靜睡,，充足睡眠精神好,。

(三)、體育運(yùn)動(dòng)歌：體育器材練身體正確使用保平安,。足球,、籃球忌強(qiáng)進(jìn)，避免碰撞受傷害,，不循規(guī)則圖樂趣,，出事方悔已經(jīng)晚。突發(fā)事件須

報(bào)告

報(bào)告

(四)、飲食安全歌：病從口入要記牢,，購買食品要注意;不潔食品莫入口,，肚子遭罪又花錢，重三餐不偏食,，零食少吃身體好,。句成千詞上萬,，安全大事重泰山，學(xué)會(huì)保護(hù)與防范,，安全人生最燦爛,，安全人生最、燦,、爛,。

案例分析：七年級(jí)學(xué)生瑩瑩，學(xué)習(xí)成績一直不錯(cuò),，因一次數(shù)學(xué)成績亮“紅燈”,，被母親責(zé)備了幾句，竟離家出走,。二天后,，被警察送回了家。原來,，她在江邊徘徊時(shí),，被好心人報(bào)了警。見到了痛哭流涕的母親,，她還理直氣壯地說：“我愛干什么就干什么!你管不著,，我的生命我做主!”“我的生命我做主”你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎?為什么?

學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)，展開辯論,。

預(yù)防新冠疫情安全教育教案小班篇七

2020年,，因突發(fā)疫情，幼兒經(jīng)歷了一個(gè)特殊的寒假,，重大事件和環(huán)境變化必然會(huì)給幼兒習(xí)慣,、認(rèn)知和情緒等方面帶來變化，引起幼兒的疑惑和不安,。作為幼兒園老師不應(yīng)該強(qiáng)化這種不安,。通過本次班會(huì)，要做到讓幼兒初步了解發(fā)生了什么事兒,，告訴孩子怎樣保護(hù)自己，建立講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,，從而樹立信心,、積極行動(dòng)，為自己和他人的健康盡一份力,！

1.了解什么是新冠狀病毒及其危害,。

2.大膽學(xué)念兒歌，掌握保護(hù)自己的方法,。

3.提升我保護(hù)意識(shí),，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中,。

1、有關(guān)新型冠狀病毒,、傳播途徑,、預(yù)防方法等知識(shí)。

2,、準(zhǔn)備預(yù)防病毒必須的洗手,、開窗、戴口罩等相關(guān)動(dòng)作圖片,。

（一）導(dǎo)入：漫長的寒假

教師或家長引發(fā)思考：這個(gè)寒假大家都被關(guān)在家里了,，大街上空蕩蕩的，你們知道是為什么嗎,？

學(xué)生發(fā)言（1,、2、3,、4......）

解答疑惑：原來是新型冠狀病毒迅速傳播到我們城市的每一個(gè)角落,，為了阻斷病毒的傳染，我們每個(gè)人才待在家里減少出門,。

（二）了解什么是新冠狀病毒

1,、出示圖片：病毒說：我的樣子，就像是一朵長滿花瓣的花,，所以我就叫長得像花冠的病毒,。

2、冠狀病毒新冠病毒來自于野生動(dòng)物,，偶然的機(jī)會(huì),，人接觸了野生動(dòng)物，所以這個(gè)病毒就跑到了人們的身上。

（三）了解新冠狀病毒的危害

鼓勵(lì)小朋友們大膽地說出自己所看、所感的生活經(jīng)歷,。

1,、你們知道它會(huì)對我們造成多大的危害嗎？（人的身體難以抵抗這種病毒的感染,，就會(huì)生病，會(huì)發(fā)燒、咳嗽,、呼吸困難，有的人會(huì)病得很重,，甚至危及生命,。）

2、人們都是怎么保護(hù)自己的呢,？?(與幼兒一邊回憶之前家人和老師采取的辦法,，引導(dǎo)幼兒自己想出預(yù)防方法:如勤洗手,、打開窗戶通通風(fēng)、人多不去湊熱鬧,、外出可以戴口罩等,，并出示相應(yīng)圖片)

3、銜接：看來,，小朋友們都非常勇敢,，新冠病毒雖然很可怕，但是我們能夠一起想辦法戰(zhàn)勝它,。下面我們一起學(xué)習(xí)這些知識(shí),，用這些知識(shí)來幫助更多的人戰(zhàn)勝新冠病毒。

（四）通過兒歌掌握保護(hù)自己的方法

1,、防疫情兒歌：病毒來了別亂跑,，傳染肺炎不得了；預(yù)防才是最重要,，勤洗手來鍛煉好,；開窗通風(fēng)強(qiáng)環(huán)保，公共場合戴口罩,；示范幼兒心靈巧,，趕走疫情大家笑。

2,、七步洗手歌：小手衛(wèi)生很重要,，打開龍頭準(zhǔn)備好。先把袖子卷起來,，蘸點(diǎn)水后打肥皂,。手心相對搓一搓，手背相靠出泡泡,。手指交叉來又回,，半握拳頭兩手包。大拇哥呀轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，手心也要撓一撓,。兩只手腕別忘記，沖洗干凈乖寶寶,！

3,、戴口罩兒歌：白在內(nèi)，藍(lán)在外,；金屬條，在上方,；左邊掛,，右邊掛,；兩只小手在鼻夾，由里往外輕輕按,；防護(hù)口罩要戴好,，病毒細(xì)菌進(jìn)不了。

4,、以上由教師邊教學(xué)邊演示,，其中口罩要選擇標(biāo)準(zhǔn)兒童口罩，最好有一些花紋,、圖案,，會(huì)減少孩子的抵抗心理。

兒歌里的方法你們學(xué)會(huì)了嗎,？如果你周圍有人不知道這些方法,，你愿意告訴他怎么預(yù)防嗎？小朋友希望把今天所學(xué)習(xí)到的知識(shí)向誰分享呢,？保護(hù)好自己,，就是保護(hù)好家人。讓我們共同攜手,，在平安,、健康中度過這段抗疫時(shí)期吧！