總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇一

(一)完成任務(wù)

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重,，要求學(xué)生認(rèn)對,、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。并且認(rèn)識常用漢字225個，其中129個要求會寫,。

(二)主要措施

1.抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書,、拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識

本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、等方面作了努力,。

①注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與學(xué)校有經(jīng)驗的老師經(jīng)常交流，并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。

②抓好寫字訓(xùn)練

在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，所以注重自己在課堂板書給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,，特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我很注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一：一拳,、一尺,、一寸?！?/p>

③培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常采用各種各樣的讀書方式,，小組讀、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

3.平靜對待差異，面向全體學(xué)生,。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同,，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同,，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點,，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題,。我班的馬超杰、賈婷小朋友,，學(xué)習(xí)的`速度比一般同學(xué)慢一點,，作業(yè)不能及時完成?？墒撬麄z非常認(rèn)真,、細(xì)心，發(fā)言響亮,，針對這種情況,，我在課堂上特別關(guān)注他們，多給他們展示的機會,，經(jīng)常督促他,，并及時鼓勵他們。一個學(xué)期結(jié)束,，感覺他有了明顯的進步,。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他們的關(guān)心,。對待學(xué)生的作業(yè)，我進行了分層布置,，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時的茫然,。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批,，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況,，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

1.讓學(xué)生學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2.教會學(xué)生借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

3.讓學(xué)生認(rèn)識常用漢字225個,，會寫129個。

4.使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。

5.教會學(xué)生學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

1.雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2.教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3.教師機智有待提高,，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我更要在備課時,，不僅備教材,，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成。

4.從期末成績上來看,，并不是很理想,，學(xué)生是想當(dāng)然地做題而不是按要求完成。

4.注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異,。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇二

時光荏苒，一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,。驀然回首,，我和三（1）班的孩子們已經(jīng)共同度過了三個春秋了?；仡櫛緦W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆很多，教學(xué)中的點滴涌上心頭,，其中有艱辛和喜悅,，也有疏忽和遺憾。結(jié)合本班學(xué)生活躍的特點,，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，如猜字謎、畫畫,、講故事等,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。對答得好的同學(xué)，我會馬上進行表揚,；對答的錯的同學(xué),，也及時進行糾正和鼓勵。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。如在《大作家的小老師》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生品評的：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，同學(xué)們各抒己見,，有的說：“蕭伯納作為大文豪能虛心地稱小姑娘娜塔莎是自己的老師，他真不愧是世界文學(xué)巨匠,，我真為他深感驕傲,！”還有的同學(xué)說：“娜塔莎在大作家面前一點也沒有表現(xiàn)出自卑，甚至也沒有表現(xiàn)出崇敬,，而把蕭伯納看做和平常人一樣,，并學(xué)著蕭伯納的口吻來回答了蕭伯納，她是多么自然和純潔??！”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識,。

華羅庚曾說“聰明在于勤奮，天才在于積累”,，對于我們的語文教學(xué),，尤其要培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣。所以本學(xué)期,，我們就如何讀書,，如何做讀書筆記，對學(xué)生進行引導(dǎo),。我號召他們每人帶一本課外書放在班級的圖書角里，這樣他們就可以資源共享,。同時引導(dǎo)他們讀書想作文,，作文想讀書,，將閱讀與習(xí)作練習(xí)起來。一部分喜歡讀書的孩子,，通過一學(xué)期的堅持,，積累了許多好詞佳句，再用于習(xí)作中,，他們的習(xí)作水平有明顯提高,。我們劉奕楊同學(xué)的習(xí)作《我身邊的美德少年》還獲得縣級一等獎呢。

我們班車記婷,、楊世宏,、孫雨夢等幾位同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導(dǎo)成績優(yōu)秀的學(xué)生劉奕楊、王琳娜,、車虹宇等與他們結(jié)對子,，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,。另外我采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足,，”在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高,。我還經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性,，幫他們樹立正確的人生觀和價值觀,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但離社會和家長的要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力奮斗,！

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇三

本學(xué)期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是四年級（8）班的語文教學(xué)工作,。本班共42個學(xué)生，是民族寄宿班,，也或許是五指山市一小最后一批民族寄宿班,。經(jīng)過一學(xué)期的接觸，我與學(xué)生之間都比較熟悉,。雖說他們都是從鄉(xiāng)村考到城市來就讀,，但個性都十分開朗，思維也比較靈活,。語言表達(dá)欠佳,，書寫不夠規(guī)范美觀是普遍存在的問題。學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的大部份是女學(xué)生,，成績很差的學(xué)生基本上沒有,，一般都能考及格?？傮w的語文學(xué)習(xí)水平和普通班相比也不算很差,，平均成績中等。主要不足為：

1,、漢語拼音是硬傷,。大概有幾個同學(xué)的漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān),。

2,、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”,、“拖腔”的現(xiàn)象,。

3、學(xué)生書寫字體格式不規(guī)范,、不美觀,。特別是男學(xué)生，如王強,、溫在聲,、王照翔等。

4,、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象,，如王照翔、稼棟,、王強等,。

（一）制定教學(xué)計劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。

（二）根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。

（三）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,，教師抽檢的方法進行督促,。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認(rèn)真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

（四）針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1,、漢語拼音,。

利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間,，進行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶,。

從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

3、課文朗讀,。

課堂上用了大量的時間,，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4,、閱讀,。

從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平。

5,、積累

引導(dǎo)孩子積累語言材料,，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固,。利用書香園時間閱讀課外書籍,。

（五）為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法,。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累。

2,、課前朗讀古詩詞積累成語,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累,。

3,、開辟每周一期的“讀書交流會”欄目，讓孩子們盡情享受閱讀的快樂,。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高,。

3,、學(xué)生的語言積累有所增加。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。在校集體美文朗誦比賽中獲得四年級組第二名。

5,、學(xué)生習(xí)作水平有所提高,。

1、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大,。

2,、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平,。

3,、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。

4,、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,，課堂氣氛不是每堂都活躍，學(xué)生說的能力,，表達(dá)的欲望還是偏弱,。

有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）,、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇四

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

（1）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

（2）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。

2,、重知識遷移,，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中包括對學(xué)生進行愛國,、思想品質(zhì),、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育,。

3,、備好課，做好充分準(zhǔn)備

課前,，為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，確實教學(xué)效果十分理想,。同時，為了備好課,，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用,。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，學(xué)生也沒興趣聽課,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

4,、積極參加教研活動，努力提高教學(xué)水平,。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的,，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動,。

1,、漢語拼音掌握不牢固，生字詞,、練習(xí)中的成語記得似是而非,；

2、閱讀能力普遍不高,，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差,，沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解。

3,、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘,，一份收獲”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義,，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！

1,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

2,、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進行展示,、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。

“一份耕耘,，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法。在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，知道學(xué)習(xí)的意義,，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗,。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇五

通過一學(xué)年與班級同學(xué)的接觸接觸交流,，初二年（2）班的語文學(xué)科呈現(xiàn)出以下幾種狀況：

1,、對于老師布置的作業(yè)，大部分同學(xué)都能按時完成,，己養(yǎng)成寫周記的習(xí)慣,，且通過一年的堅持，水平進步不少,。

2,、課堂課堂氣氛一般有，但三五個同學(xué)積極發(fā)言,，其他同學(xué)基本會認(rèn)真聽課,，但同學(xué)們在討論問題，回答問題時,，不敢放開,，因此總覺得課堂活不起來。

3,、作文水平基本沒進步,，作文能力較強的同學(xué)1-3名，個人覺一學(xué)年來的作文訓(xùn)練,，作文實踐較少是導(dǎo)致這種問題的根本原因,。

4、從幾次統(tǒng)考成績看,，總是固定的十名左右的不及格同學(xué),。85分以上的同學(xué)也基本在十人左右。本學(xué)期進行有針對性的輔導(dǎo)訓(xùn)練,，個人認(rèn)為是培優(yōu)扶差的較有效的方式,。

1、繼續(xù)堅持每周一次的周記練習(xí),，有層次的指導(dǎo)學(xué)生放手撰文,，放寬對周記的評比比標(biāo)準(zhǔn)，把它當(dāng)成是與學(xué)生交流的平臺,。

2,、增加平時學(xué)生的試卷練習(xí)量，爭取做到一周一考,，并堅持快速對試卷進行批改,，講評。希望通過多次的知識訓(xùn)練,，以提高學(xué)生對知識的掌握,。

3、學(xué)期初便明確出6名幫扶對象（3差3優(yōu)）,，以準(zhǔn)備通過一學(xué)期有針對性的重點扶持,，爭取根本改變以前學(xué)生成績停步不前的局面,。

4、對作文教學(xué)進行改革,，保證每周學(xué)生有一至兩節(jié)課的作文訓(xùn)練時間,，為了保證這時間，就必須加快教學(xué)進度,。爭取一周解決一個單元的進度,。除保證作文的訓(xùn)練時間外，還應(yīng)設(shè)法提高學(xué)生的寫作興趣,。為此,，將通過定期出版《班級作文報》以促學(xué)生的寫作興趣和信心。

根據(jù)晉江市骨干教師考核標(biāo)準(zhǔn)去努力,，力爭做一個每年都有所收獲的合格教師,。

1、承擔(dān)一次校內(nèi)公開課,。

2,、在期末復(fù)習(xí)期間為初二年同學(xué)做一個關(guān)于文言文復(fù)習(xí)的講座。

3,、本學(xué)期爭取寫一篇教學(xué)論文,。

4、閱讀2-3本關(guān)于作文改革的書,，并做好讀書筆記和閱讀反思,、感受。

5,、參加福建省教育廳主辦的教師博客大賽,，通過博客與省內(nèi)教師多多交流學(xué)習(xí)。

6,、堅持每周至少3小時的書法練習(xí),，提高自己書法水平。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇六

由于經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學(xué)工作從不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，深入研究教育教學(xué)方法，虛心向同事們求教,，因為我知道課程是一種實踐,，只要用心鉆研、探索,、反思,、總結(jié)經(jīng)驗,，就可以把語文融入到孩子們當(dāng)中，變成孩子們的笑臉,，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),，變成學(xué)生更真實的發(fā)展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的,、動態(tài)的,、發(fā)展的現(xiàn)實。經(jīng)過這段時間的努力,，獲取了點滴的教學(xué)經(jīng)驗：

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。《課標(biāo)》中指出："寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ),。"一個人的字寫得好與否,，不僅僅是個人的"門面"，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)及性格特點,。因此，教學(xué)時我采用了"讀字,、范寫,、評議、試寫"的程序："讀字"時,，讓學(xué)生討論"寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵""寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題,，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時,，讓學(xué)生評議老師的范字,，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn),、把握寫字的要領(lǐng),；讓學(xué)生對老師評頭論足，運用形體動作學(xué)寫筆畫,、作業(yè)展覽,、評選書寫閃耀明星等方法，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了學(xué)生寫字的技巧,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯呢,？我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而學(xué)困生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法,。

我教學(xué)中,，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在,，確有所得,。

以上是我這兩個多月的一點收獲，但還有許多不足的地方,，我會在工作中不斷地努力,，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法,。文章來

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇七

當(dāng)我班的語文成績被同事電話通知的瞬間,，欣喜之余，內(nèi)心深處更多的是感慨,。我慨嘆平日里對這班孩子所付出的心血沒有白費,；也慨嘆每每學(xué)校總務(wù)工作與我的語文課沖突時,，我竭力選擇先上課后校務(wù)是正確的,，因為這事多次惹怒我們的校長也還是值得的！

這班孩子還真爭氣,，從一接手這個班級,，我一直嫌他們不如我之前帶六年的班級的程度，然而,，今天,，他們用全鎮(zhèn)第一的成績給了我最好的證明，證明他們也不差,！

“不到最后,，決不放棄！”這是本學(xué)期復(fù)習(xí)階段,，我跟我班孩子說的最多的一句話,。我深知兼職學(xué)校總務(wù)主任,，零零散散會有許多與教學(xué)不相干的工作,，這些工作會牽扯我不少精力，但是,，在我心里始終都有一個信念：我首先是一名好老師,，然后才有可能是一名稱職的校干。如果,，我?guī)У陌嗉壵Z文成績一塌糊涂,，那么，我沒有任何底氣再任職校干,！

參加工作十幾年,，我還從來沒有不被派出去監(jiān)考,。這次因為考試當(dāng)天要采購監(jiān)考老師招待用品及午飯材料，有幸被留在學(xué)校負(fù)責(zé)我們二年級組的組織工作,。那天早晨,，我七點前到校，第一件事情是進班把復(fù)習(xí)過程中孩子們?nèi)菀壮鲥e的生字,、生詞又默寫了一遍。第一場考數(shù)學(xué)時,，我去鎮(zhèn)上采購,。回來后,，我請亞梅老師幫忙洗招待用水果,，我趕緊把孩子們早晨默寫的生字詞批改出來，利用中間的休息時間,，讓他們訂正兩遍后我再批改,，用以加深記憶。俗話說：臨陣磨槍,，不快也光,。有時候我很相信這句話。

我在總務(wù)處批改孩子們的默字作業(yè)的時候,，有幾個外校監(jiān)考的老師進到我的辦公室,，她們進來看我馬上就要考試了，竟然還在批改孩子的默字作業(yè),，忍不住開腔說：“真的假的,，到什么時候了，你還默字??？”我頭也沒抬回應(yīng)她們：“我最討厭人家這樣了--自己不干，還用自己的消極情緒打擊別人的積極性,。我有我自己的想法,！”當(dāng)時我沒有跟她們多說，她們看我有點“頑固”,，識趣地走開了,。其實我想把我和孩子們的約定告訴她們，但是,，當(dāng)時我很忙,，沒時間多說一句話。現(xiàn)在,，我想告訴她們：我的想法是“不到最后一刻,，絕不放棄,！”我愿意付出自己認(rèn)為最正確，最高效的努力,，最終讓所有跟我上過學(xué)的孩子學(xué)的扎實,，用的準(zhǔn)確。

有的同事可能會說,，難道你帶著學(xué)生“臨時抱佛腳”就能考第一嗎,？我肯定地回答所有人：當(dāng)然不是！取得成績,，絕非一日之功,！我現(xiàn)在將自己的心得總結(jié)如下：

我反對任何形式的題海戰(zhàn)。功夫用在平時,。教師擁有先進的教育理念正確引領(lǐng)著本班孩子,、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、教師骨子里的堅定和對教學(xué)工作的負(fù)責(zé),、孩子的求知欲被有效激起……這些都是最終可以取得好成績的關(guān)鍵,。比如：全冊要求背誦的課文，每位同學(xué)必須到我這兒背誦過關(guān),。再比如：課前一定要預(yù)習(xí),，做到通讀課文，圈畫生字詞,、給生字?jǐn)U詞,、提前布置搜集與課文知識相關(guān)的課外資料……這些都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑,，長期堅持,，定然有效。

身為工作十年多的語文教師,，應(yīng)該具備敏銳的觀察力,，留心孩子們最容易接受的學(xué)習(xí)任務(wù)和最容易混淆的學(xué)習(xí)內(nèi)容,；善于捕捉教學(xué)重點和學(xué)習(xí)難點。比如本冊生字“牛郎”的“郎”和“晴朗”的“朗”,，少數(shù)學(xué)生容易記憶混淆,，我們在黑板上強調(diào)后，要求讓學(xué)生寫在語文書的扉頁,，每天打開語文書,，先看扉頁記下的備忘，久而久之,，深入人心,，就不再有出錯現(xiàn)象了。一學(xué)期下來,，我班孩子語文書的扉頁,，已經(jīng)記載的滿滿當(dāng)當(dāng)了,。

具備建構(gòu)和剖析的能力。比如：本學(xué)期第一課學(xué)習(xí)描寫春天的古詩《春雨》和《春曉》時,，您是否安排學(xué)生搜集整理,，背誦探究課外更多的描寫春天景象的古詩了呢？我認(rèn)為,，光做這些還不夠,，我還安排學(xué)生搜集整理自己知道的描寫春天的成語、描寫春天的好的語段,，交流過后請學(xué)生抄寫并背誦,。這樣的建構(gòu)整合，不但完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，更拓展了孩子們的知識面。

記得上中學(xué)時,，教我數(shù)學(xué)的胡江老師曾經(jīng)告訴我們：練習(xí)買了不做等于白買,，做了不批改等于白做，批了不講評等于白批,。我始終遵循這個規(guī)律學(xué)習(xí)和工作,。我認(rèn)為，題海戰(zhàn)術(shù)不可取,，少而精的講練過程才是最必要的,。復(fù)習(xí)中的練習(xí)題以導(dǎo)學(xué)評價附帶的練習(xí)卷為重點，張張都由學(xué)生自主完成,，我晚上加班批改,，留心出錯最集中的試題并整理，第二天抽出一節(jié)課的時間講評,，講評重點即是前一天晚上整理的,。通過講評，加深學(xué)生掌握知識的印象,，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識,。

本次復(fù)習(xí)，我把重點放在本冊的生字,、生詞（生詞即本冊新學(xué)的兩個生字組成的詞語：如健康,、征兵、蜜蜂等）上,，側(cè)重點是要求背誦的課文,，再次是本冊課文中的人物形象以及學(xué)文后應(yīng)該懂得的道理。層次清晰,，這樣以來,，復(fù)習(xí)起來就有抓手,，不會眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象了。

對于二年級的學(xué)生來說,，生字詞的掌握尤為重要,。因此，從一開始學(xué)習(xí),，我們就堅持每課生字都經(jīng)過“默寫--批改--訂正--再默”的規(guī)律,。長期堅持，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生,，生字詞掌握很牢,，不容易出錯。

考試前給孩子們加油鼓勁,。鼓勵學(xué)生用心審題,，認(rèn)真答題，潛心檢查,，并且表示信任他們,，給足他們信心。他們帶著滿滿的自信答題,，對好成績的取得也是有幫助的,。對于低年級的孩子，我們不妨再和他們有個約定--如果考試在前三名以內(nèi)有獎品,。這樣孩子們參加測試既有精神支持,，又有物質(zhì)鼓勵，相對容易達(dá)到事半功倍的效果,。

不到最后,，決不放棄！好成績來自平時,。復(fù)習(xí)階段我們每天至少默寫30組生字詞,，每天堅持做題--批改--講評--訂正的規(guī)律。直到進考場前,，我還在鼓勵學(xué)生,，考前的任何一秒鐘的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，都是你考出好成績保障,，如果你學(xué)會充分利用每分每秒,，你一定能取得好成績！

這次考試取得這么好的成績,，絕非一日之功,！一句話：不到最后，決不放棄,！有志者事竟成??！

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇八

近年來，青少年學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象還時有發(fā)生,。少年兒童正處在生理和心理生長發(fā)育階段,，具有極強的可塑性。兒童是祖國的未來與希望,，將擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任,，把他們培養(yǎng)成德、智,、體,、勞、美全面發(fā)展的有用人才,，是我們每個教師的責(zé)任,。因此，加強對未成年人的法制教育是對未成年人思想道德建設(shè)工程中的一個重要組成部分,。而小學(xué)品德與生活教學(xué)在完成德育任務(wù)方面則具有得天獨厚的條件,。在品德與生活教學(xué)中我們可通過多種途徑滲透法制教育，挖掘教材里面的教育因素,，把握時機，適時滲透,，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”中受到法制教育。

利用教材中的課文內(nèi)容向?qū)W生滲透法制知識,，品德與生活課堂教學(xué)是實施小學(xué)法制教育的主要場所,。在我們現(xiàn)行的教材中有許多篇目中都蘊含著法制教育，只要適時地挖掘,，就可以促進學(xué)生樹立正確的法律觀念,。

1、在創(chuàng)設(shè)情境中滲透法制教育

俗話說：“良好的開端是成功的一半”,。新課導(dǎo)入,，能溝通新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，促進知識遷移,，對教學(xué)效果有直接影響,。如果適當(dāng)時在課的伊始引導(dǎo)學(xué)生了解一些法律知識，何樂而不為呢,？如在教學(xué)一年級上冊《我上學(xué)了》時,，教師可以創(chuàng)設(shè)情境討論：課間十分鐘，發(fā)生了意外,，我們該怎么辦,？引導(dǎo)學(xué)生在交流,、討論、匯報之后,，教

師在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)保持身邊的環(huán)境的習(xí)慣相機引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》,。

2、在分析重點詞句中滲透法制教育

課文,，是學(xué)生學(xué)習(xí)品德與生活的主陣地,。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、最快捷,、最有效的途徑,。我們要充分挖掘語課文中教育因素，把握時機,，適時滲透,，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中受到法制教育,。3,、在拓展訓(xùn)練中滲透法制教育

生活是取之不盡用之不竭的教育素材。在品德與生活課堂教學(xué)中,，我們要解決的不僅僅是課堂知識,，還要將學(xué)生的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識統(tǒng)一起來，主動拓展教學(xué)空間,，引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐過程中得到情感的體驗,，從而巧妙地滲透德育、法制教育,。教師將課文與生活聯(lián)系起來設(shè)置這樣的問題：“為什么殘疾人需要關(guān)心與鼓勵,？在生活中，如果我們遇到殘疾人怎么辦,？殘疾人和其他的公民是否具有平等的權(quán)力,？”在引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,、匯報后,，教師相機引導(dǎo)學(xué)習(xí)《中華人民共和國殘疾人保障法》的相關(guān)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生對殘疾人的關(guān)愛,。

4,、引導(dǎo)觀課文插圖滲透法制教育

在人教版小學(xué)品德與生活教材里，很多課文都有插圖,。透過課文中趣味的圖畫,，以幫助孩子們更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣、激發(fā)想象以及觀察和語言表達(dá)能力,。因此,，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖滲透法制教育是促進學(xué)生德育教育的有效途徑。

總之,，教育好下一代,，不光是使他們學(xué)到扎實的科學(xué)文化知識，更重要的還要教育他們?nèi)绾巫鋈说牡览?。因此,，加強小學(xué)生法制教育，作為品德與生活教師是責(zé)無旁貸的,。我們應(yīng)當(dāng)在日?，嵥榈慕逃虒W(xué)工作中開動腦筋，積極想辦法滲透法制教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，提高學(xué)生明辨是非的能力,，使他們成為知法,、守法的合格公民。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇九

一,、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力,。在學(xué)習(xí)課文的過程中,，運用"范讀――默讀――品讀――朗讀"等方法，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義,，及對人物的思想品格的塑造作用,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。五年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫記事、想象文為主,，適合五年級學(xué)生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，,、隨著對課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容,，學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點,、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會了以寫人物的語言,、神態(tài),、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字教學(xué)往往被學(xué)生和家長忽視,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字小課對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

四,、抓好說話小課,，每天扎扎實實的按部就班的訓(xùn)練學(xué)生說話，要求說話口齒伶俐,，態(tài)度大方得體,，內(nèi)容具體，訓(xùn)練效果較好,。

一,、培養(yǎng)學(xué)生的語文能力

1、用新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,、探究教法,，在教學(xué)實踐中積極探索學(xué)生能力，收到了較好的教學(xué)效果,。

2,、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

重視師生間的互動,，在有限的時間內(nèi),，力求使每一位學(xué)生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們喜歡表演,，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中,，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣大增,。

3、注重平時的積累與寫作,。

本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句,，成語、諺語,、名人名言等等,，內(nèi)容多樣，在積累的同時,，鼓勵學(xué)生運用,，學(xué)生的寫話能力與上學(xué)期相比有了較為明顯的進步。

4,、資料拓展,。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文,，通過上網(wǎng),、詢問、圖書等方法,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,，大大提高了學(xué)生的語文綜合能力。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力

《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出："寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。"把字寫得正確、端正,，并有一定的速度,，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學(xué)習(xí),、工作和交際,。

學(xué)校開展的寫字小課非常好，利用這個時間我指導(dǎo)學(xué)生如何把字寫的更美,、更有體,，使學(xué)生掌握基本的寫字方法，不僅練出好字,，同時也培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣,。

三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力

1,、激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,，是教學(xué)良好效果的一個條件。學(xué)生有了興趣,，就有了內(nèi)在的動力,。在本學(xué)期我充分利用教材優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生興趣,。

2,、精心指導(dǎo)朗讀

朗讀，對學(xué)生來講,，是語文課上最經(jīng)常,、最重要的訓(xùn)練；對教師來講,，是一種重要的教學(xué)手段,。在教學(xué)中我注重指導(dǎo)朗讀。聲情并茂的范讀,，不僅對學(xué)生理解課文內(nèi)容,、發(fā)展語言、陶冶情感有巨大的作用,，而且對學(xué)生朗讀水平的提高有直接的影響,。

3、注重教會朗讀方法

掌握朗讀技巧是實現(xiàn)朗讀目的的重要手段采用不同的朗讀方式,，藝術(shù)化的評價方法,，激發(fā)學(xué)生讀書的欲望，讓無聲的文字變成動聽的語言和絢麗多彩的畫卷,，不斷進入讀書帶來的奇妙境界

所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽,、評比情況

通過一學(xué)期的努力，語文能力測試第三名,，期中測試第一名,，背誦抽測第二。

一學(xué)期即將結(jié)束,，本學(xué)期工作有得有失,。

盡管我班的語文成績較好，但是我自己感覺我的課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新,，自己駕馭課堂教學(xué)的能力有限,，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少一種活力。

另外課堂上沒有很好的突出學(xué)生的主體地位,，老師有時引導(dǎo)的不到位,，在實際的教學(xué)過程中，我有的時候太心急,，總擔(dān)心學(xué)生理解不了,，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機會,。

由于時間有限,，自己的大部分精力都用在了日常的教學(xué)工作中，因此教科研研究的不太深入,。

一,、抓好后進生工作

對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué),。利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo),，經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙,，只要他們有所進步,，就給予肯定和鼓勵。

二,、課堂教學(xué)需要創(chuàng)新

深入鉆研教材,，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材大綱,、備內(nèi)容,、備對象、備方法,，認(rèn)真上好每一堂課,，課堂中要注重創(chuàng)新的理念引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生能力,。

三,、多讀教育書籍教育專著

四、深入研究教科研

（二）

回顧主要教學(xué)工作及成效

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六 （1）班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期以來,，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié),，在總結(jié)中進步,。

本學(xué)期,，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,，不斷探索,，不斷反思，不斷總結(jié),，不斷認(rèn)識,。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，取長補短,，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格,。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是教學(xué)的主體,。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者,。因此,，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對性,、有目的,、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué),。此外,，每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。因此,，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入細(xì)致的鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教,。在課堂教學(xué)中,，我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分突出學(xué)生的主體地位，小組合作學(xué)習(xí)已初見成效,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

二,、增加閱讀量，提高寫作能力,。

眾所周知,，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書,。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐,，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料,，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧,。可以說大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力,、概括能力,、表達(dá)能力的關(guān)鍵。我平時努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，通過每天的語文課前的三分鐘進行閱讀分享,，每周五的閱讀課開展"好書推薦""佳作賞析"等讀書活動，這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,，也督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典,、優(yōu)秀的課外書籍。"有納能吐",，學(xué)生的知識豐富了,，老師指導(dǎo)得當(dāng)，還愁寫不出好作品來嗎,？

三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

本學(xué)期我繼續(xù)重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度,，堅持長抓不懈,。有一句古話"字如人面"，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度,。通過每天的寫字小課對學(xué)生進行書寫方法指導(dǎo)，平時就引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣,，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,，為其終身發(fā)展服務(wù)。

四,、探索互動型課堂教學(xué)模式,，努力做到高效課堂。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)模式,，精心設(shè)計每一堂課,，利用小組合作學(xué)習(xí)盡量讓學(xué)生動起來，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中,，我時而以讀代講，讀文自悟,；時而鼓勵學(xué)生在小組合作和全班匯報中各抒已見,，滔滔不絕；時而以欣賞,、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,？？同時,，把握好課堂調(diào)控,，努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機,，大大提高的課堂教學(xué)效率,。

學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效

一、教會學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力,。

"方法比知識更為重要"、學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,，掌握"活"的讀寫有機結(jié)合的方法,，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此,，在教學(xué)過程中,，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案,，而是吸取知識的方法,。充分發(fā)揮"授之以漁"的重要作用，多教怎么學(xué),，少教怎么做,。使知識源于課本而挖掘生活，使教有所用之處,，因為教師不是教教材的工具,，而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，延伸去學(xué)習(xí),。平時的練習(xí)有一定的坡度和量度,，注重學(xué)生的寫。應(yīng)該教給學(xué)生做題方法,，讓他們學(xué)會審題,，尤其是作文,，必須讓學(xué)生學(xué)會抓住主題,，找準(zhǔn)切入點，然后下筆,，久而久之,，作文能力自然會提高。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

"情感朗讀"、"閱讀"是語文學(xué)習(xí)的靈魂,。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。例如"不動筆墨不讀書"的習(xí)慣,，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進行。教師教給學(xué)生"動筆"的方法,，只有方法掌握了,，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣,，使得學(xué)生的閱讀能力提高了,。

三、重視朗讀品評感悟能力的培養(yǎng),，讓課堂教學(xué)"活"起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,， 填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識。

所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽,、評比情況

在學(xué)校組織的習(xí)作競賽中獲得第一名

自我反思教學(xué)工作存在的不足

盡管我班學(xué)生的各方面都有了不同程度的進步,，但不可否認(rèn)，需要改進的地方還有很多,。比如個別學(xué)生聽課狀態(tài)不好,，心不在蔫。有的在課上不發(fā)言,、做小動作,、玩，老師留了作業(yè)或是不做,，或是抄好同學(xué)的作業(yè),，還有的同學(xué)和老師玩"貓和老鼠"的游戲，老師在一個樣,，老師不在就得過且過,。

培優(yōu)輔差的效果

本學(xué)期我利用課余時間對后進生進行個別輔導(dǎo)，經(jīng)學(xué)與他們談心,，及時了解他們的心理狀況,，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，適時表揚，發(fā)現(xiàn)他們自信心增強了,，對學(xué)習(xí)的興趣更濃了,。通過與家長密切聯(lián)系、溝通,，共同約束,、指導(dǎo)孩子們的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們做作業(yè)較以前主動了,，質(zhì)量也提高了,。通過設(shè)立"一幫一"小組，發(fā)揮優(yōu)生的作用,，帶好后進生,，我也配合幫教，盡量幫助后進生解決思想障礙,，克服學(xué)習(xí)上的困難,，盡快跟上，同時也增強 了優(yōu)生的榮譽感,。另外,，我根據(jù)每個優(yōu)生的特長，安排他們參與班級治理工作,，鼓勵他們積極參與學(xué)校的各項活動,，培養(yǎng)了優(yōu)生的工作能力,，集體責(zé)任感,，各方面的能力也得到了提升。

下學(xué)期工作設(shè)想或建議

今后的班主任工作中,，除了注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成外,，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力,，把班級工作做的更上一層樓,。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十

期末考試結(jié)束了。現(xiàn)對我班的考試情況作如下分析：

本次期末考試,，試卷題型新穎,。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際,，題量,、難易適中，覆蓋面較廣,，體現(xiàn)出靈活性和綜合性,，側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言,、運用語言的能力，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能,。

本次考試應(yīng)考36人,，實考36人，人均分,。及格率%,，優(yōu)秀率%；在本次考試中,，我班劉桐言成績不理想,，平時很優(yōu)秀的學(xué)生在考試中錯了很多不該錯的，令人很意外,。

(一)取得的成績

1,、多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能掌握比較理想。

這份卷子基本考察了本學(xué)期詞語的運用（體現(xiàn)在題）,、句子練習(xí),、課內(nèi)重點課文積累、課內(nèi)外閱讀理解,，習(xí)作這幾方面,。從學(xué)生答卷情況看，本次考試同學(xué)們對基礎(chǔ)與積累運用掌握的不錯,，尤其上了90分以上的同學(xué)幾乎沒有失分,。看來半個學(xué)期的強化復(fù)習(xí)收效不錯,。本學(xué)期來,，注重了基礎(chǔ)知識的教學(xué)，開展的各類訓(xùn)練非常扎實;同時也注重了平時課內(nèi)知識的積累,，以及對課外生活中的一些現(xiàn)象,、問題的觀察和積淀，讓學(xué)生的記憶,、理解及應(yīng)用能力得到了較大提高,，學(xué)生已具備了一定的形象思維能力和邏輯思維能力。

2,、學(xué)生的習(xí)作水平有明顯提高,。

本次習(xí)作，是請以“淚水”為主題,，完成習(xí)作,。從學(xué)生的習(xí)作中可以看出，通過半個學(xué)期的寫話,、日記訓(xùn)練,，學(xué)生能夠運用語言,、動作、神態(tài)等人物描寫方法來表現(xiàn)人物性格,。

(二)存在的問題,。

1、個別學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識掌握的還是不夠牢固做不到靈活運用：如第三大題里面的選擇正確的詞語,，將序號填入橫線：于金鳳,、杜佳怡、岳子涵,、葛廣浩,、龐正陽幾位同學(xué)失分較多,課內(nèi)課外古詩積累運用掌握的不夠好，他們不能靈活運用,，其實這類型題在復(fù)習(xí)時講到過只不過是換了種說法他們就不知道填什么了,。

2、作文方面,，存在以下問題：

個別學(xué)生還達(dá)不到本年級段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實,，三言兩語極其簡單的完成習(xí)作，語言表達(dá)不清晰,，語句不夠通順,，有明顯的語病。

3,、語言組織能力還有待提高,，閱讀理解組織語言中。

4,、學(xué)生的閱讀量不夠,，閱讀能力有待提高。

沒有上90分的失分也就在這塊,，對于課內(nèi)閱讀大部分學(xué)生能掌握,，還有個別學(xué)生對于課文還是沒有真正理解，根本就沒做,。課外閱讀失分嚴(yán)重，雖然已注重了對學(xué)生閱讀的積累,，但有部分學(xué)生平時的閱讀只是草草讀過,，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不會精讀,，缺少思考,。

5、學(xué)生的語文素養(yǎng)還有待提高,。

本次測試中學(xué)生的積累,、閱讀,、習(xí)作從整體上來看是有進步的。但學(xué)生的思維還不廣,，個性化的理解還不夠理想,，這就需要老師在平時的教學(xué)中多鼓勵學(xué)生拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、搜集,、查找、創(chuàng)造的能力,。

1,、注重基礎(chǔ)知識的鞏固落實和學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。

2,、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),，要鼓勵學(xué)生自己學(xué)會思考，提高學(xué)生的審題能力,。

3,、加強習(xí)作教學(xué)，平時讓學(xué)生多練筆,，養(yǎng)成善于觀察身邊的人和事的習(xí)慣,，為寫作提供素材，教給學(xué)生寫作技巧,，要求學(xué)生堅持寫隨堂小片段,，循序漸進，扎實提高寫作水平,。

4,、加強對作文的評改、指導(dǎo),。

5,、提高學(xué)生的閱讀能力

6、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，從卷面情況來看,，有的學(xué)生書寫差、不夠工整,，錯別字較多,。所以，在今后的教學(xué)中,，我們要加強學(xué)生書寫的指導(dǎo)及讀書習(xí)慣的培養(yǎng),。

7、積累語言,，包括課本上的“生字”“日積月累”也包括課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料,。

8,、做好培優(yōu)補差工作，對差生不歧視,、不放棄,，多表揚、多鼓勵,，耐心輔導(dǎo),，使他們掌握最基礎(chǔ)的知識，具有最基本的.技能,。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十一

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初一語文課教學(xué)和教研組工作。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),；以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點,，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

本學(xué)期,，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點,；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點,、難點,，不放過每一個知識點，備寫每一篇教案,；在課堂上,，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率,；在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時，進行階段性檢測,，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,，本人共聽課0節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

本學(xué)年,，積極撰寫個案,、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實踐,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

下學(xué)期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認(rèn)識,，在推廣先進教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上,；加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力,；

4,、采取措施，加強訓(xùn)練,，落實知識點,。

5、加強對學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績,。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強,。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十二

本學(xué)期本人擔(dān)任初三（1）（2）班的語文教學(xué)工作,。兩個班的情況差距很大,，在教學(xué)上存在較大的困難，觀將本學(xué)期的情況作小結(jié)如下：

三（1）班是a層學(xué)生組成,，是綜合六大科成績挑選而來,，整體上素質(zhì)較高，基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)上上進心較強,，能自覺遵守紀(jì)律，不足之處是不會自主學(xué)習(xí),，依賴性較強,，部分學(xué)生缺乏鉆研精神。

三（2）班是c層學(xué)生組成,，該班學(xué)生基礎(chǔ)差,，紀(jì)律差，有很大部分學(xué)生厭學(xué),，上課很難控制,，課堂上以打基礎(chǔ)為主。

本學(xué)期主要是全面復(fù)習(xí),，迎接“中考”,，根據(jù)中考的重點，突出抓“閱讀”“作文”的訓(xùn)練,，具體如下：

1,、抓好早讀課。

初三早讀要求預(yù)備鐘響就進行，要求聲音要響,、齊,、快，形成習(xí)慣,。以讀優(yōu)美散文和背誦古詩文為主,，利用早讀時間多讀成誦，培養(yǎng)語感,，并節(jié)約復(fù)習(xí)時間減輕復(fù)習(xí)壓力,。總體上看三（1）班實施得很好,，但三（2）班卻很不理想,。

2、抓好學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練

三（1）班是采用內(nèi)外結(jié)合的方式進行,，首先是課堂上對歷年閱讀的考點進行分析,，讓學(xué)生了解中考的難度及要求，接著是堂上進行閱讀訓(xùn)練,，即時評講,；其次是課外自覺進行閱讀，每人都每自覺完成一篇并互相對答案,。

三（2）自覺性較差,，所以重點堂上訓(xùn)練為主，個別突出的適當(dāng)增加閱讀量,?？傮w上看取得一定效果，但課堂評講較為少,，今后要增加,。

3、抓好作文訓(xùn)練,。

（1）結(jié)合學(xué)生審題不準(zhǔn),、組織材料、構(gòu)思不新的行毛病,，加強審題構(gòu)思的訓(xùn)練,，結(jié)合指導(dǎo)書中的題目，讓學(xué)生每日寫一篇提綱,，要求確定好中心,，選好材料、構(gòu)思結(jié)構(gòu)及寫好開頭、結(jié)尾的段落。

（2）加大作文練習(xí)量，暫停周記,，改為每周一文,。

（3）加強堂上作文的訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生的作文速度。

在一定程度上提高了學(xué)生的作文水平,，但講評課不足,，對作文差的個別輔導(dǎo)面不夠廣。

4,、抓好古詩文的背誦和理解,。

全面復(fù)習(xí)六冊書的古詩古文，利用早讀課進行熟背,，利用課堂上復(fù)習(xí)進行古詩文理解。對古詩是根據(jù)每首詩設(shè)計一些理解,，運用性的題讓學(xué)生鞏固,；對古文，則選出重點段,，讓學(xué)生自己設(shè)計問題,，全班歸納小結(jié)，全班解決問題,，然后要求學(xué)生找出難譯的句子抄下來,，重點練習(xí)。三（1）班能全部衽,，而三（2）班則較差,，只能背誦古詩及部分古文。

5,、加強思想教育,，加強個別輔導(dǎo)。

從科任,、班主任的角度,，向?qū)W生講述積壓各科全面發(fā)展的重要性，對平時懶散的學(xué)生進行教育,，對個別偏科的進行輔導(dǎo),，如作文的輔導(dǎo)等。

在初三考試結(jié)束,，參與改卷后,，回想一年來的教學(xué)，存在很多的不足,，主要的有如下幾點：

1,、不善于爭取學(xué)生的自由支配時間,。語文是要靠平時積累的基礎(chǔ)學(xué)科，但學(xué)生在平時花在看語文的自主時間太少,。

2,、在整個復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識花的時間過多,，事倍功半,，這是沒經(jīng)驗的緣幫。

3,、閱讀訓(xùn)練中,，堂上訓(xùn)練及評講的課時不足。

4,、作文的堂上練習(xí)不足,。

5、對語文個別環(huán)節(jié)上的偏科生進行個別輔導(dǎo)的面不夠廣,。

6,、經(jīng)驗不足，使得在復(fù)習(xí)過程中很被動,。

以上是對本學(xué)期來的教學(xué)的小結(jié),，教一年初三勝讀十年書，得益非淺,，今后相信會越來越好,。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十三

又到期末考試了，一個學(xué)期即將過去,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，我將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個小小的回顧：

四年4班共有55名學(xué)生，大約一半的同學(xué)語文基礎(chǔ)較較好,，但同時也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),，因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高，成績不夠優(yōu)秀,。

主要優(yōu)點：1,、大部分同學(xué)上語文課精力集中，發(fā)言積極;2,、只有少數(shù)幾個同學(xué)的作業(yè)不能按時完成,，其余同學(xué)的作業(yè)書寫工整，按時按量地完成,，而且效果很好;3,、不少同學(xué)語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚,，喜歡上語文課。

主要不足：1,、有5個同學(xué)老是不能按時完成作業(yè),。造成基本的字詞不過關(guān); 2、閱讀能力有待提高,，要提高思辨能力; 3,、個別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范; 4,、個別同學(xué)上課總是不發(fā)言,，不愛思考。

1,、認(rèn)真制定教學(xué)計劃,。 開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。 對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

2,、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法,。 根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。

3,、,、進一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：抓課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí);抓住課堂不放松,，培養(yǎng)上課的習(xí)慣,，提高課堂學(xué)習(xí)效果; 抓書寫，強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。鞏固字詞;朗讀課文;訓(xùn)練閱讀;積累語言,。

5、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法,。拓寬語言積累的范圍;閱讀國學(xué)經(jīng)典。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,，與年級組老師一起進行教學(xué)研討與交流，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高,，進一步激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，增加了語言積累,，提高了語文朗讀水平和閱讀理解能力,，學(xué)生的書寫大有進步，習(xí)作水平也有所提高,，四分之三的同學(xué)習(xí)作沒有困難,，每次習(xí)作字?jǐn)?shù)都是在400以上，敘述清楚,，有條理,，文章結(jié)構(gòu)完整。

1,、由于時間,，人數(shù)，任務(wù)多等原因,，培優(yōu)補差工作開展較少,，成效有待提高;2、 沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平;3,、極個別同學(xué)的作文水平提高幅度太小,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度要加強;4、 沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，個別學(xué)生課堂上不夠投入,。

有所得,，有所不足。下學(xué)期我將以此為臺階,，汲取營養(yǎng)(優(yōu)點),、吸取教訓(xùn)進一步提高教育教學(xué)水平，加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便學(xué)生有更好的發(fā)展。