從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

書法培訓心得體會篇1

我有幸參加了“國培計劃”鄉(xiāng)村中小學教師書法傳統(tǒng)文化專項培訓，培訓匆匆而過,，回顧這幾天的培訓,，并且收獲頗多。這次培訓對于我們鄉(xiāng)村教師來說,，無疑是一次很好的學習機會,。作為美術(shù)教師，能參加這樣的書法培訓對我來說是多么好的學習機會,。這次培訓中,，我學到了不少東西。這次培訓還使我意識到了書法對于教師的重要性,，教師的字體會潛移默化地影響學生的字體,。

本次培訓通過聽老師的講座，我深深認識到做為一位書法老師,，不但要有扎實的基本功,，而且還需要更多的文學知識才能更好的引導學生學習書法，學習書法不但可以培養(yǎng)學生的生活常規(guī),，而且可以使學生了解我國的經(jīng)典文學,，讓學生從小學會做人，學會做事,，傳承了中國文化,，陶冶了人的情操，提高了學生的審美能力,，增進他們對祖國語言文字的熱愛,，加深了對傳統(tǒng)文化的理解，增進了學生的學識修養(yǎng),。

通過聽老師的示范課,，我感覺到練字的過程首先培養(yǎng)提高孩子的學習品質(zhì)，同時又是了解我國的經(jīng)典文學的過程,，而做好一件事情是不容易的,，要堅持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的,。其次,，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開始時的十分鐘,、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘,。再者，臨摹的過程,，也鍛煉孩子的觀察能力,。因為他必須仔細觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個字的結(jié)構(gòu)特點,，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異,，該怎樣改進。還有,，我覺得,，練字還能讓孩子體驗成功，在學習中形成良性循環(huán),。我相信,，受到贊揚，孩子的學習勁頭就大,，學習成績也會不錯,，也會激勵他更加刻苦練字，好好學習,！我相信練字與學習是一種相互促進的關(guān)系,，會形成良性循環(huán)。

在聽老師的講座,，讓我認識了書法的發(fā)展及怎樣進行書法教學和寫好楷書方法,。在楷書教學中教師必須從學生的習慣、執(zhí)筆,、坐姿等嚴格要求,。字的結(jié)構(gòu)，字的筆順,，落筆的輕重變化,，結(jié)構(gòu)的安排，筆畫的長短不一,，原來都是有講究的,。學習時，臨練結(jié)合,，摸索規(guī)律,。臨帖是學習書法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺,。在臨帖時,，先讀帖，掌握帖的神采特點,，運筆特點,，臨帖時不求數(shù)量，注重質(zhì)量,。勤學苦練,，便會逐步寫出一手自己滿意的字來。

我作為一名普通教師,，上班事務繁多，練筆和學習機會極少,，自己的專業(yè)和理論水平及文學修養(yǎng)無法上去,，又如何成為一名優(yōu)秀的教研型的書法專業(yè)教師呢？這次培訓老師為我敲響了警鐘,，也教給我不少解決這些困難的方法,。我想，我一定會擠出時間,，學會取舍,，多練字、多讀書,、多研究等等,，終身學習，提升自己,，爭做一名全面的,、優(yōu)秀的書法教師。

在學校里我主要是一名美術(shù)專業(yè)教師,，對于毫無書法教學經(jīng)驗的我來說,，真是一頭霧水、困難重重,。老師的課無疑給了我極大的幫助,。讓我知道原來還有書法教學的指導綱要，這就給我指明了方向,。老師詳細的講解分析極具可操作性,，對我很有幫助，回校后我會再認真體會,。

參加這次書法培訓,，收獲很大，明白了很多道理，更新了理念,，我會把我學到的東西在學校推廣,，更會銘記老師們的話，提升自己,，提筆即是練字時,，爭做一流的教師。人品有多高,，書品就有多高,。我會一直朝著書法藝術(shù)殿堂的方向不懈的努力。光聽老師講可不管用,，只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與快樂,，練得不只是字，也是一種心境,。意識到自己字體中的不足,，今后我將會在空閑時間練練字，作為一名教師,，寫一手好字也是必不可少的,。

總之，短短幾天緊張而又快樂的培訓中,，既有名家名師和一線老師的講座,、又有參觀和筆會等活動，既有理論又有實踐,，內(nèi)容充實而豐富,，形式嚴謹又不失活潑，尤如秋日的陽光溫暖,，明晰著我們書法教學的方向,，讓我受益匪淺，使我在思想,、理念,、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。要是能天天這樣學習充實,，這是一件多么幸福的事情,，我又是一個多么幸福的人！

經(jīng)過培訓,，我感覺自己書寫水平,、文學功底的欠缺，字的用筆,、結(jié)構(gòu),、筆畫的質(zhì)感等方面還要苦練基本功,，還有很多需要提高學習的知識，我還有很遠很艱難的路要跋涉,，要制定一個詳細的的自學計劃,。提高教師的課堂教學組織，加大自身修養(yǎng),，基于這種認識,，確定楷書為我的主攻方向，在主攻楷書的同時,，加強了對草書和隸書的臨帖和練習,。

書法培訓心得體會篇2

書法是門博大精深的奇特藝術(shù)，它充滿了各種形象的美,，各種風格的美,，以及人們從世間萬物中提煉出來的美等等。它的內(nèi)涵很豐富,，讓人捉摸不透,，至今還有許多問題在等待著我們。它既看形,，又重意，說白了就是要有精,、氣,、神，要感悟所寫的情境,，融入其中,，有神韻、有美感的字,，才是優(yōu)秀的書法,。書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，早在5000年—6000年左右的“仰韶文化時期”,，就已經(jīng)有了文字,。當時的文字已經(jīng)可以明顯清楚地表現(xiàn)其中的含義了。其實,，早在8000年前,，在黃河一帶的陶器上，有較多的符號,，這是先民們的交際功能,、記事功能與圖案裝飾的混沌結(jié)合，是漢字的雛形,，也就是最早的文字,，再后來的賈湖遺址更是把中國的文明向前推進20xx年,。

我覺得學習書法有很多益處，它可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng),，陶冶高尚的情操,，提高文化素質(zhì)；可以逐步養(yǎng)成細致耐心,、自覺認真的良好習慣,，同時還有益于意志的鍛煉；可以學到文字,、文學,、歷史等各種知識；可以受到民族精神,、傳統(tǒng)美德的潛移默化的熏陶,；可以。 所以,，作為中國人,，我們有責任繼承書法這一傳統(tǒng)，我們有責任將它向全世界傳播,，讓大家都了解這門優(yōu)秀的藝術(shù),。

一、以臨為先,；會寫字不等于掌握了書法藝術(shù),，只有熟練地掌握了書法的技法和知識，才能從一般實用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術(shù)

創(chuàng)作高度,。在實踐中體會到,，學習書法首先是從臨帖開始。既要臨古人帖,，拜古人為師,，也要臨現(xiàn)代人的帖。但是,，為主的應臨古帖,、名帖。這就是人們常說的“縱向取古,，橫向取今”,。在這方面先賢和當代大師們都論述得很清楚，我們只要結(jié)合自己的實際情況照著做就行了,。例如,，明代倪蘇門在《書法論》中說：“必須取古之大家一人為宗主，門庭一定,，腳跟牢把,，朝夕沈酣其中,，務使筆筆俏似，使人望之即知是此種嫡派,?！眴⒐Υ髱熢诮o書法愛好者的信中說：“？取法乎上,，僅得乎中,，取法乎中，斯為下矣也不知道是誰的話,，因為他有理,，就得聽他的。因為咱們?nèi)绻餐瑢W習一些古代高手,，豈不更好,。學現(xiàn)在人最容易象，但一象了,，一輩子脫不掉,，以后悔之晚矣?！皩懱饕ソY(jié)構(gòu),，結(jié)構(gòu)對了，點劃的姿態(tài)即使全都刪除,，人家也會說象某家,、似某帖?！眴⒐ο壬鷮εR古、臨今說得再清楚不過了,。臨帖還有個“入帖”和“出帖”的問題,。《小倉山房詩文集》中說：“不學古人,，法無一可,；競似古人，何處著我,?！睉撜f，臨帖只是學習書法的前提和方法,，是過河的“橋”和“船”,，一旦過了河，就得走自己的路,，不能老停留在“橋”和“船”上,。帖臨的象了,，即“入帖”了，怎樣才能“出帖”呢,？個人體會到,，在“入帖”的基礎上，多選幾家名帖進行臨習研究,，取其長去其短,，為我所用，通過不斷地實踐和探索,，慢慢形成自己的特點和風格,，這就是“出帖”了?？上覍W的時間不長還沒有出貼,？

二、以勤為徑,？,？；學習書法有“苦”,、有“樂”,，是苦中求樂。清人“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟”的詩句,，比較形象深刻地說出了勤學苦練的道理。傳統(tǒng)寶庫里的外財最豐富,，這個寶庫對誰都是敞開大門 3

的,，就看你去不去拿，是拿一件還是許多件,，是拿一次還是經(jīng)常拿,。人，不從別人那里拿來寶物是富不了的,！由此看來,，只有把人的天賦和好學、善學的刻苦鉆研精神結(jié)合起來,，做到有才華而不淺嘗輒止,，以全身心的投入，廢寢忘食的苦練,，“退筆成山”的毅力,，博學深思的悟性，才能在書法藝術(shù)方面才思敏捷,，得心應手,，剛?cè)嵯酀?，?chuàng)作出氣勢恢弘，瀟灑神飛,，具有自己特點和風格的好作品來,？

三、以情為基,；對書法藝術(shù)的喜歡和愛好,，是學好書法的前提和基礎。對于一種好的書法碑帖,、一幅好的書法作品,，常常是百看不厭，百練不厭,，愛不釋手,，看一次有一次的收獲，練一次有一次的提高,。這就是感情所系,，這就是藝術(shù)的魅力。沒有這種愛好和感情,，是無法學好書法藝術(shù)的,。我從開始練字一直看的是褚遂良貼覺得喜歡他的字所以百寫不厭，只有自己喜歡才有耐心,，心靜坐下來仔細寫,，由于我學的時間短字體不太好，以后我多加練習希望更進一步,。同時也感謝老師的教學,？

書法培訓心得體會篇3

20xx年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書寫骨干教師培訓班，在培訓中,，我們聆聽了北大書法博士姜棟,、湖北美院書法教研室主任孟慶星和來自本省的劉祥海、鄺建設四位教授的精彩講座,，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓,，時間雖短,，感受頗深，受益匪淺,。讓我在思想,、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高,。

姜棟老師首先從傳世經(jīng)典《蘭亭序》入手,，以王羲之書法為核心,，遍述歷代碑帖，講授高屋建瓴,，在浩如煙海的前朝書法中去偽存真,，讓人眼界大開，在許多專業(yè)性的問題上提出了自己獨到的見解,；劉祥海老師根據(jù)參訓學員大多來自中小學一線教師的現(xiàn)實,，強調(diào)從基礎入手，幾乎是手把手地教老師們粉筆字書寫的“獨門秘笈”,，彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓,；來自青島的鄺建設老師是中國硬筆書協(xié)會員，他的課從實用出發(fā)概括了硬筆書寫的基本執(zhí)筆姿勢,、基本運筆方式,、重點筆畫的書寫等，還給大家推薦了《靈飛經(jīng)》,、《汲黯傳》和王獻之的《洛神賦》（玉版十三行）等適合鋼筆臨習的經(jīng)典書目,；源出日照的孟慶星老師則獨辟蹊徑，從國民素質(zhì)教育講到中國書法的審美體驗,，從陳振濂先生的“蒲公英培訓計劃”講到中國書法的“技”,、“道”并進，將教育學,、心理學與中國書法融會貫通,，聽來猶如醍醐灌頂，令人茅塞頓開,。

在李娜老師精心組織下,，學員學習的熱情高漲，效果顯著,。通過培訓,，大家認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國書法自古以來深受人們喜愛,，它既能鍛煉意志,，又可陶冶情操；既反映個人的意志,，又體現(xiàn)民族精神,，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。練習書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì),、身心素質(zhì),、智能素質(zhì)及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受,，并能夠陶冶人的人格和性情,。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美,，用心領(lǐng)悟美,，用手創(chuàng)造美的過程。

學員們用特別的熱情在這個特別炎熱的夏天里掀起了一股學習書法的熱潮,，即將結(jié)束之際有學員還即興賦詩一首表達參訓的感受,，詩文朗朗上口頗為雅致，達到了培訓學習的一個高潮,。

我想,，教師為人師表應具備豐富的知識，更應具有高尚的道德,、情操與人格魅力,，能以自身榜樣無言的力量教給學生做人的道理。成才先成人,，“書品如人品”,，姜棟老師講到的蔡京、秦檜和文天祥的對比就是一個很好的例證,。靜心聆聽專家們的講座,，無不受到他們?nèi)烁聍攘Φ母腥尽ㄗ鳛橐婚T藝術(shù),，不是一朝一夕練就的,，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中,，要盡量擠出時間,，靜下心來認真思考，積極行動,，盡快地消化和吸收培訓的知識,，我會在接下來的書法學習中先從臨帖入手，多練字,、多讀書,、多研究，終身學習,，不斷提升自己,，爭做一名全面的優(yōu)秀的書法教師。

這次培訓,，收獲很大，不僅提高了參訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù),，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。讓我明白了很多道理,，更新了理念,，我會盡我所能按照市語委要求把我學到的東西在學校推廣，更會銘記專家們的話,，“技”,、“道”并進，提升自己的“人品”和“書品”,。努力為書法教育和傳承做出自己的貢獻,。

書法培訓心得體會篇4

5月26日在清河油坊中學，我有幸參加了清河縣教師硬筆書法培訓,，并且收獲頗多,。

這次培訓對于我們實習教師來說，無疑是一次很好的學習機會,。作為數(shù)學實習教師,，我從未想到過還有機會去接觸硬筆書法。這次培訓的時間不長,，只有一天,，在這一天的時間里我們也能學到不少東西。這次培訓還使我意識到了硬筆書法對于教師的重要性,，教師的字體會潛移默化地影響學生的字體,。

本次培訓從邢臺市請了書法技能高超并且在書寫方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書法藝術(shù)的發(fā)展就開始講解如何寫好鋼筆字,。王老師從基本筆畫入手,，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎知識,，并生動地演示了硬筆書法的起筆,、運筆、收筆,。漢字是由最基本的橫,、豎、撇,、捺,、點、提,、折,、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必須經(jīng)歷起筆、運筆,、收筆三個過程,。王老師還教了我們一些寫字的口訣，這些練字口訣看似簡單,，但從細微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美,，提高教師讀帖、臨帖的水平,，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊,。

以前我都不知道寫字還要講究平衡，原來自己的字體竟有那么多的問題,。以前在小學時學寫字時老師說要寫方方正正的字,，寫字如做人，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫法,，有另一種美感,。

光聽王老師講可不管用，只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與快樂,，看著字帖上的字,，一筆一畫地慢慢練，練得不只是字,，也是一種心境,。

意識到自己字體中的不足，今后我將會在空閑時間練練字,，先從最簡單的筆畫橫,、豎開始,，作為一名教師,，寫一手好字也是必不可少的,。

書法培訓心得體會篇5

我校為了進一步提高教師們的書法技能，更好地完成教書育人的職責,，邀請了書法技能高超的老師為我們培訓,，為教師們創(chuàng)造了學習硬筆書法的機會。此次培訓對于我們來說是一次很好的學習機會,。作為一名英語老師,，我從未想過還有機會去接觸硬筆書法。

以前的我都不知道寫字還有那么多講究,，還要講究平衡以及筆法,。通過培訓，我漸漸發(fā)現(xiàn)了,，自己的字體存在不少問題,。以前我總認為,，寫字要寫方方正正、寫工整,，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究,，很多需要注意的地方。

我們的書法老師從基本筆畫入手,，為我們講述了硬筆書法的基礎知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆,。同時教給了我們正確的習字姿勢,，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢。老師為我們講解了橫,、豎的寫法,。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程,。寫豎畫有垂露和懸針,。看似簡單的筆劃,，寫起來并不是那么容易,，需要加以更多的練習。我們邊聽邊加以模仿練習,，老師為我們的字給出指導,，幫助我們很好地明白應該如何標準地寫字。

此次培訓對于我的影響很深,。書法作為一門藝術(shù),，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅持不懈地練習,。由于自己長久以來形成的個人書寫習慣,，我感覺學習過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習,，我要學著去體會練字的技巧,，扎實地練習。我相信有志者事竟成,。

書法培訓心得體會篇6

這學期,，我報名參加了長安區(qū)教師書法培訓，當時比較猶豫的是還要參加考試,，但是為了多學些知識,，多豐富自己，還是寧愿犧牲自己的雙休日的時間,，也要強迫自己一下,。目前考試已經(jīng)結(jié)束,，我感覺特別受益，對自己的書寫,，以及學生的書寫都有很大益處,！

通過學習，我不僅使自己的書寫水平得到了相應提高,，還是自己的書寫教學得到了很多的指導,。

書法教學（解決教什么與怎么教）

教學內(nèi)容：姿勢（寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢）,、筆畫技法,、獨體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首,、合體字結(jié)構(gòu),、章法，要循序漸進,、由簡到難,。

1、雙姿教學：每節(jié)課課前進行雙姿訓練,、重復雙姿要領(lǐng),，課中進行個別糾正，雙姿訓練貫穿整個書法教學過程,。

2,、筆畫教學：對所有基本筆畫的三要素（起筆、行筆,、收筆）和筆畫五度（角度,、力度、長度,、弧度,、速度）分析講解到位。

3,、結(jié)構(gòu)教學：

（1）整齊平正,、布白均勻是基本規(guī)律。

（2）獨體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：布局均勻（勻）,、主筆突出（主）,、因字立形（形）、收放均衡（衡）,。

（3）合體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：要處理好各個組成部分之間的比例,、長短、高低,、大小,、寬窄關(guān)系,，伸讓、主次關(guān)系,；左右結(jié)構(gòu)突出伸讓有序,，上下結(jié)構(gòu)突出重心對正，包圍結(jié)構(gòu)要包容相稱,。整體達到均勻,、緊湊。

（4）連續(xù)各異,、格調(diào)統(tǒng)一是書法藝術(shù)較高層次的要求,。

4、章法教學：處理好章法三要素（正文,、落款、印章）,，處理好行列,、留有天地、左右,。落款的書體一般比正文的書體要活潑,，款字的字徑應小于正文的字徑。

硬筆書法教學方法：

（1）減輕學生寫字負擔,，少留家庭作業(yè),，并重視平時作業(yè)書寫質(zhì)量。

（2）培養(yǎng)興趣為主,。提高觀察能力,。一年級重點抓好書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢和基本筆畫,。

（3）開展寫字活動：辦展覽,、樹榜樣、舉辦師生書法賽,、現(xiàn)場漢字書寫節(jié),、參加校外書法賽。

書法培訓心得體會篇7

為期一周的書法培訓學習結(jié)束了,，在培訓中,，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解,，此次培訓,，時間雖短，感受頗深,，受益匪淺,。使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學習,，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任,。作為參加培訓的教師,，深知培訓意義和此次書法學習的重要性。

在培訓中,，聆聽了朱宏,、吳寶玉書法名師講座，以及李偉東老師的書法與寫字教學方面專業(yè)知識精辟的講解與指導,。使我對書法專業(yè)知識有了較系統(tǒng)了解和新的認識,。這使我不僅學到了書法專業(yè)知識，而且從中也悟出了很多道理,。

中國書法自古以來深受人們喜愛,，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操,；既反映個人的意志,，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn),。書法藝術(shù),，不僅在國內(nèi)深受人們的喜愛，同時在國際藝壇上也享有盛譽,。尤其在東南亞,、日本、新加坡等地愛好成風,，因此,，書法藝術(shù)成為溝通我國和各國人民友誼的橋梁。

眾所周知,，書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來,，一直為人們欣賞和喜愛。人們只所以會喜歡她,，正是因為她能示人以美，可以說,，他是無聲的音樂，靜態(tài)的舞蹈,。它觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想,，它是審美與實用的結(jié)合體,。學習書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì),。如練習書法可以陶冶情操,。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮,，受到美的感染。如學習王羲之秀美挺拔的字體,，可使人的性格變得開朗活潑；學習顏真卿端正的字體,，就好像聆聽一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實,、厚重；中國自古講究“文如其人”,，許多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操,。

魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心,，音美以感耳,，形美以感目”。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的,，這次學習,，學員臨摹結(jié)合，自覺地感受流動線條的美,，也感受到寫好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅持練習,，就會有驚喜的收獲,。

我國的漢字起源悠久,，書畫同源,。他的造型，原于自然,，是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對立統(tǒng)一的,。他不但具有主觀的形式美,，還具有客觀的形象美,。所以，學習書法,，要有良好的想象能力,，要與自然造物之美結(jié)合起來,，書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來,。

練習書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì),、身心素質(zhì),、智能素質(zhì)及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用,。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受,，并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美,，用心領(lǐng)悟美,，用手創(chuàng)造美的過程。

蘇東坡云：“神,、氣,、骨、肉,、血,，五者缺一不為成書也”。唐朝書法家歐陽修云：“古之人皆能書,，獨其人之賢者傳逐遠??愛其書者善取其人也,。”如民族英雄岳飛的書法代代相傳,，而賣國賊,、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。所以,，學習書法不僅能修身養(yǎng)性,，還是修心養(yǎng)性的好活動,。

通過學習和訓練來提高審美鑒賞能力,。鑒賞水平是人綜合知識水平的體現(xiàn)，也是學習書法知識積累程度的體現(xiàn),。在很大程度上,，人的鑒賞水平越高，書寫進步的程度就越快,。另一方面,，鑒賞水平的高度，是隨著人書寫程度的進步和知識的積累而提高的,。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約,、相互促進共同發(fā)展的。所以今后應在書法知識積累,、基本功訓練來提高書寫技能和文化素養(yǎng),，從而達到提高自己鑒賞水平和書法修養(yǎng)。

練字的人,，雖然不可能人人成為書法家,，但人人都可成為一個書法藝術(shù)愛好者。我們在學習書法的同時,，不能急于求成,，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程,。既要注意人品的修養(yǎng),，要不務虛名，不好高騖遠,，還要富有刻苦踏實的學習作風,。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進步,，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰,。

總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平,，也對傳承民族的文化藝術(shù),，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義,。

書法作為一門藝術(shù),，不是一朝一夕練就的,，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中,，要盡量擠出時間,，靜下心來認真思考，積極行動,，盡快地消化和吸收培訓的知識,，按要求去完成作業(yè)，盡快達到培訓的目標和要求,。努力為書法的傳承做出應有的貢獻,。