在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

“此次新修訂的職業(yè)教育法,，其目的是為了推進職業(yè)教育高質量發(fā)展，也讓社會各界更多關注和認可職業(yè)教育,?！焙芏鄬＜胰缡钦f。

“不被關注與認可”是長久以來對我們職業(yè)教師沖擊最大的一個“痛點”,，而這次立法讓職業(yè)學校的師生們對職業(yè)教育的發(fā)展有了更多的憧憬,。

于是，循著這樣的思路,，我在新法中尋找“被認可”的痕跡,。

中華人民共和國教育法,心得體會篇1

新法強調必須在堅持領導下,，開展立德樹人,、德技并修，產教融合,、校企合作,，面向市場、促進就業(yè),，面向實踐,、強化能力,，面向人人、因材施教的教學,。提出職業(yè)學校的思想政治教育,、職業(yè)道德教育不可棄，要致力于培育勞模精神,、勞動精神,、工匠精神等全面提高受教育者素質的教育活動。由此可見,，職業(yè)教育的內容在新法中被明確,、拓展和強調，教育變得更系統(tǒng),、更全面,、更“以人為本”，足見職業(yè)教育更具辦學魅力和社會認可性,。

中華人民共和國教育法,心得體會篇2

新法突出強調職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,，是國民教育體系和人力資源開發(fā)重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術技能,、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。從“普職分流”到“普職協(xié)調發(fā)展”的陳述改變,，明確了職業(yè)教育的地位,，界定了職業(yè)教育與普通教育不是層次不同，而是類型不同,，并非低人一等,、矮人一截。我們有理由堅信：職教和普高的招生比例將隨著區(qū)域經濟社會發(fā)展程度,、本地產業(yè)發(fā)展需要,、民眾的教育需求等因素變化做出更大的調整。新法強調從小到大的職業(yè)浸入,，這樣的學情下,，將有更多的學生愿意進入職業(yè)學校，為技能型社會的確立貢獻力量,。

中華人民共和國教育法,心得體會篇3

新法規(guī)定每年5月的第二周為職業(yè)教育活動周,，通過組織開展職業(yè)技能競賽等活動，為技術技能人才提供展示技能,、切磋技藝的平臺,，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠,。明確要提高技術技能人才的社會地位和待遇,，實施獎勵與表彰,。由此可見，新法對職業(yè)類學校與人才的展示舞臺更廣,，獎勵指向更明確,，從而使得職業(yè)教育的從業(yè)人員和學習人員更有工作的動力，學習的向心力,。

中華人民共和國教育法,心得體會篇4

對職教與普高,、中職與高職等不同類型與層次的教育做了系統(tǒng)的界定，強調這些類型之間的互通與統(tǒng)籌,，推行個性化教學,，升學暢通，就業(yè)有望,。學生可以根據實際情況和愛好選擇普通高中或是職業(yè)學校,，或就業(yè)，或升學,，或讀研,，讀大學的路徑也更通暢，參加職教高考,、3+4中職與普通本科分段培養(yǎng),、3+3中高職分段培養(yǎng)、中職畢業(yè)生免試注冊入學,、高職學生“專轉本”考試以及通過國際合作項目出國留學等途徑,，通道多樣，尊重學生發(fā)展個性差異,，滿足了不同稟賦和潛能學生的“適型”需要,。

中華人民共和國教育法,心得體會篇5

對職業(yè)培訓提出就業(yè)前培訓、在職培訓,、再就業(yè)培訓及其他職業(yè)性培訓等概念,，使職業(yè)學校的辦學內涵更廣泛，收入更合法,，職校教師的工作積極心被無限激發(fā),；新法鼓勵職業(yè)學校聘請技能大師、勞動模范,、能工巧匠,、非物質文化遺產代表性傳承人等高技能人才，通過擔任專職或者兼職專業(yè)課教師,、設立工作室等方式,，參與人才培養(yǎng)、技術開發(fā),、技能傳承等工作,，辦學力量更強大；也鼓勵,、指導,、支持企業(yè)和其他社會力量依法舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構,，加強職業(yè)教育實習實訓基地建設,。推行特色學徒制，引導企業(yè)按照崗位總量的一定比例設立學徒崗位,，對新招用職工,、在崗職工和轉崗職工進行學徒培訓，可以按照規(guī)定享受補貼,。雙向融通,，使職業(yè)教育更有吸引力和辦學實力。

綜上所述,，新法的頒布與執(zhí)行是與時俱進,，適應發(fā)展需要的好法。在新法界定的內容范圍可見,，職業(yè)學校辦學將比過去更具信任度,，更具吸引力。而入讀職業(yè)學校,，將讓更多學生在職業(yè)發(fā)展上大有可為,。?