作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

大班教案地球招聘清潔工反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng),，了解有關(guān)動(dòng)物清潔環(huán)境的知識(shí),，以及動(dòng)物、人類和地球的關(guān)系,。

2,、通過對(duì)垃圾的分類，培養(yǎng)幼兒將垃圾分類丟棄的習(xí)慣,，激發(fā)幼兒熱愛環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境的情感,。

3,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5,、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)動(dòng)物吃垃圾的資料,；

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、紙,、記號(hào)筆,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、（演示ppt）小朋友們,，今天謝老師給大家?guī)?lái)了一位客人，大家想不想知道是誰(shuí)呀,？（想）“地球公公”,，“地球公公最近身體不舒服，生病了（演示ppt）真奇怪,，地球公公怎么會(huì)生病呢,？”幼兒討論。

2,、“球公公為什么會(huì)生病呢,？讓我們來(lái)問問地球公公自己吧”（演示ppt）,，來(lái)是有許多的垃圾都扔到了地球公公的身上，所以它就生病了,。

二,、討論活動(dòng)

1、小朋友,，生病難受不難受呀,？（難受）是呀，地球公公病得可難受了,，可怎樣來(lái)幫地球公公治病呢,？（幼兒討論）

2、地球公公想要在動(dòng)物世界里招聘幾個(gè)清潔工,，你們說(shuō)請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)做這個(gè)工作呢,？（幼兒自由討論，并將討論結(jié)果記錄在紙上）

3,、幼兒介紹討論結(jié)果,，說(shuō)說(shuō)各自的理由。

三,、傾聽故事

1,、老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，我們來(lái)聽聽故事里的地球公公找到誰(shuí)來(lái)做清潔工,，好么,？

2、演示ppt,，傾聽故事后提問：地球公公招聘了哪些動(dòng)物做清潔工,，為什么？

四,、垃圾分類

1,、小動(dòng)物能幫助地球公公做清潔工作，他們的本領(lǐng)可真大,，小朋友們能為地球公公做些什么呢,？

2、出示垃圾,，這些垃圾是從哪里來(lái)的,？你們家里的垃圾扔到哪里去了？

3,、出示分類垃圾箱,，這是什么？有什么不一樣？為什么,？（垃圾箱是垃圾的家,，可別讓垃圾走錯(cuò)了家）

4、現(xiàn)在地球公公請(qǐng)小朋友們幫助它把這些垃圾扔到垃圾箱里,，想一想該怎么扔,？（幼兒分組合作，將垃圾分類）

5,、檢查,，說(shuō)說(shuō)為什么這么扔？

五,、總結(jié)：我們把垃圾分類后,，工人叔叔、阿姨能把可回收的垃圾再利用,，做出新的東西來(lái),，這樣我們的地球就更干凈了，地球公公也不會(huì)生病了,。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中我先出示哭泣難過的地球公公,，讓幼兒猜測(cè)地球公公為什么難過？給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì),，為后面的活動(dòng)做了一個(gè)伏筆,。再通過教師講述故事,，讓幼兒了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的幫助,。然后通過再一次的猜測(cè)誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助地球公公清潔衛(wèi)生，引導(dǎo)幼兒大膽想象,，講述自己的見解,，孩子們非常喜歡這個(gè)故事，興趣都很濃厚,。大家都能認(rèn)真傾聽故事,，理解了故事內(nèi)容。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,，老師與孩子的互動(dòng)較好,。通過活動(dòng)，孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過程,，知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的,。活動(dòng)中幼兒參與積極,，思維敏捷,，從故事到聯(lián)系實(shí)際，孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球,，保護(hù)我們的環(huán)境,，不亂扔垃圾,、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等,。這樣我們的地球才會(huì)美麗,。不足的是：幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)掌握比較少，所以老師講述較多,，如果課前能讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料,，活動(dòng)的效果會(huì)更好。

大班教案地球招聘清潔工反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、傾聽故事,，了解故事中每種動(dòng)物和植物的本領(lǐng)。

2,、嘗試大膽講述動(dòng)植物的特殊本領(lǐng),，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的愿望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與故事內(nèi)容相匹配的圖片；搜集其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物圖片,。

活動(dòng)過程：

1,、出示圖片，引出主題,。

師：我為小朋友們帶來(lái)了一位朋友（出示被污染的地球圖片）,，你們看看地球怎么了？他為什么難過,？

幼兒討論交流,，說(shuō)出自己的想法。

2,、傾聽故事,，了解故事中動(dòng)植物的本領(lǐng)。

師：最近一段時(shí)間,，總有很多垃圾到處亂飄,，地球公公覺得自己太臟了，所以他決定要招聘一些清潔工,。我們一起來(lái)聽聽故事《地球招聘清潔工》,。

（1）捉迷藏

師：你們想知道誰(shuí)都來(lái)應(yīng)聘了嗎？他們都藏在這些美麗的圖片后面,，請(qǐng)你選擇其中一張你最喜歡的圖,，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，藏在后面的應(yīng)聘者才會(huì)出來(lái)。（提醒幼兒把句子說(shuō)完整）

請(qǐng)幼兒找出動(dòng)植物圖片,，師幼共同簡(jiǎn)單介紹這些動(dòng)植物,。

（2）傳話筒

師：這些動(dòng)植物適合當(dāng)清潔工嗎？適合在什么地方當(dāng)清潔工呢,？我們來(lái)聽聽他們是怎么介紹自己的,。鬣狗來(lái)應(yīng)聘了，它把本領(lǐng)悄悄告訴了我,，你們想知道嗎,？我們來(lái)玩?zhèn)髟捦驳挠螒颍?qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽,，再把這句話傳給下一位小朋友,。小朋友們戴上“耳機(jī)”開始游戲，依次介紹故事中每種動(dòng)植物的本領(lǐng)和他們要去應(yīng)聘的地方,。

（3）教師完整講述故事,，幼兒認(rèn)真傾聽。

師：小朋友們記住來(lái)應(yīng)聘的動(dòng)植物的本領(lǐng)了嗎,？知道他們要去工作的地方了嗎,？我來(lái)考考你們：

鬣狗要應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么,？

鯊魚應(yīng)聘哪里的清潔工,？他可以做什么？

清道夫魚應(yīng)聘了哪里的清潔工,？他可以做什么呢,？

誰(shuí)應(yīng)聘農(nóng)場(chǎng)的清潔工？他能做什么,？

樹木做哪里的清潔工,？他們能吸走什么,？

請(qǐng)幼兒用完整的句子表述,。

（4）連連看

師：地球公公年紀(jì)大了，沒有記住這么多動(dòng)植物的本領(lǐng),，小朋友們?cè)賮?lái)給地球公公講講吧,。

出示動(dòng)植物和他們工作地方的圖片，分別請(qǐng)五名幼兒上黑板做連連看,，其他幼兒集體用“誰(shuí)來(lái)應(yīng)聘,？我能干什么？我來(lái)做哪里的清潔工,？”的句式完整講述故事,。

3、了解其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物。

師：小朋友們還知道哪些動(dòng)植物也能做地球公公的清潔工,，來(lái)給大家介紹介紹,。

師幼間相互交流搜集到的圖片、資料,。

4,、聯(lián)系生活，活動(dòng)延伸,。

師：小動(dòng)物們,、植物們都在保護(hù)我們地球的環(huán)境，我們小朋友該怎么做呢,？（保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)植物）

師：地球公公聽完后，高興的說(shuō)：“你們都來(lái)當(dāng)我的清潔工吧,，有了你們的幫助,，地球一定會(huì)越來(lái)越美麗！”

大班教案地球招聘清潔工反思篇3

活動(dòng)過程：

一,、出示地球被污染的圖片,，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景

師：小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,，你們看它是誰(shuí),？（教師出示地球公公臟亂的圖片）

師：你們看地球公公是什么樣子的呀？

師：對(duì)啊,，地球公公又臟又亂,，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工,，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名,，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。地球公公剛把招聘的牌子掛上,，就來(lái)了好多小動(dòng)物,。你們覺得誰(shuí)會(huì)來(lái)應(yīng)聘地球清潔工呢？（獅子,、老虎······）下面我們一起來(lái)聽聽地球招聘清潔工的故事,。

二、播放視頻

師：小朋友,，聽完故事,，知道地球公公為什么要來(lái)招聘清潔工了嗎？

師：那么都有那些小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工了,？（海鷗,、鯽魚,、烏鴉、禿鷲,、蚯蚓）

師：那他們都有哪些本領(lǐng),？（引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)）

教師小結(jié)：在地球公公的招聘會(huì)上，我們知道了原來(lái)海鷗,、鯽魚,、烏鴉、禿鷲,、蚯蚓,，他們的本領(lǐng)這么大。

三,、教師第二遍講故事,，通過提問依次讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中海鷗、鯽魚,、烏鴉,、禿鷲、蚯蚓的對(duì)話,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

師：那你們還記得這些動(dòng)物清潔工們都是怎么介紹自己的嗎？我們一起再來(lái)聽聽吧,。

分別出示海鷗,、鯽魚、烏鴉,、禿鷲,、蚯蚓圖片

它們都是怎么介紹自己的？（讓幼兒學(xué)它們的話）

四：角色對(duì)話

師：他們的本領(lǐng)這么大,，你們覺得它們神氣嗎,？，你們想成為像他們一樣神氣的清潔工嗎,？（想）那現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)?shù)厍蚬珌?lái)招聘我需要的清潔工,，老師出示哪個(gè)動(dòng)物，你們就用它們的話來(lái)自我介紹,。

2,、教師用地球公公的口吻說(shuō)：哈哈，你們都有自己的本領(lǐng),，太好了，你們都合格了,，都當(dāng)我的清潔工吧,！

3,、我們?cè)诘厍蚬衅笗?huì)上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本領(lǐng)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),，那么除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工,，我們一起來(lái)看看還有誰(shuí)也在幫地球公公做清潔工。

教師依次出示：環(huán)衛(wèi)工人和保育員老師圖片

五,、聯(lián)系自己的生活,，討論如何保護(hù)地球，如何保護(hù)動(dòng)物,。

師：小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大,，那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)地球公公呢？（不亂扔垃圾）

師：嗯,，對(duì),。那老師也來(lái)說(shuō)一個(gè)，小朋友你們喜歡小汽車嗎,？（喜歡）

師：那你們知道小汽車排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎,？（知道、不知道））

師：那我們應(yīng)該怎么辦,？（我們應(yīng)該走步）

師：嗯,，對(duì)，為了保護(hù)環(huán)境,，我們可以以步代車,，這樣可以讓我們的空氣更清新。那我們要怎么保護(hù)那些動(dòng)物清潔工呢,？（不傷害它們）

師：是的,，我們要愛護(hù)他們，不傷害他們,，讓他們回歸自然,，這樣我們的地球才會(huì)更加健康，小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會(huì)更舒服,、更快樂,。

教師小結(jié)：地球公公因?yàn)槭艿轿廴咀兊貌婚_心；因?yàn)?，招到了自己滿意的清潔工,，他又露出了美麗的笑容。所以,，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人都應(yīng)該做的,，愛護(hù)小動(dòng)物，才能讓我們的家園更加美好,。那么,，從今天開始我們就做個(gè)保護(hù)環(huán)境,，愛護(hù)動(dòng)物的好孩子吧！

活動(dòng)反思與意見

在這個(gè)活動(dòng)中我先出示哭泣難過臟亂的地球公公,，讓幼兒猜測(cè)地球公公為什么難過,？給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì)，為后面的活動(dòng)做了一個(gè)伏筆,。讓幼兒知道一些環(huán)保的知識(shí),，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備。然后通過再一次的猜測(cè)誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助地球公公清潔衛(wèi)生,，引導(dǎo)幼兒大膽想象,，講述自己的見解，孩子們非常喜歡這個(gè)故事,，興趣都很濃厚,。大家都能認(rèn)真傾聽故事，理解了故事內(nèi)容,。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,，老師與孩子的互動(dòng)較好。通過活動(dòng),，孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過程,，知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的?；顒?dòng)中幼兒參與積極,，思維敏捷，從故事到聯(lián)系實(shí)際,，孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球,，保護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾,、提倡低碳生活,、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗,。不足的是：幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)掌握比較少,，所以老師講述較多，如果課前能讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料,，活動(dòng)的效果會(huì)更好,。

大班教案地球招聘清潔工反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)完整地講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng),。

2,、知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。

3,、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、海鷗,、鯽魚,、烏鴉、禿鷲,、蚯蚓圖片及相對(duì)應(yīng)的背景圖各一張,。

2、環(huán)保圖片三張,。

3,、臟的地球和干凈的地球各一個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)

活動(dòng)難點(diǎn)：

提高幼兒的環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)過程：

一,、談話“地球上的破壞現(xiàn)象”

1、 我們住在哪里呀?你喜歡地球嗎?地球美嗎?

2,、 可是有一些人總在破壞地球,，地球變得越來(lái)越臟了。你都看見過哪些不講衛(wèi)生,、破壞地球的現(xiàn)象?

3,、 有誰(shuí)會(huì)來(lái)清潔地球呢?我們一起來(lái)聽一個(gè)故事吧!

二、完整講述,、理解故事

1,、老師完整講述故事。

2,、提問：地球公公請(qǐng)了哪些動(dòng)物清潔工?

3,、幼兒說(shuō)出一些動(dòng)物清潔工，教師邊出示動(dòng)物圖片及背景,。

4,、海鷗、鯽魚,、烏鴉,、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說(shuō)的?幼兒集體學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話,。

5,、地球公公怎么說(shuō)?(哈哈你們都有自己的本領(lǐng)，太好了,，海面上,、草原上、陸地上,、江河里……處處都需要清潔工,，你們個(gè)個(gè)都合格,，都當(dāng)我們的清潔工吧!)

6、師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)都不同,，正是因?yàn)橛辛怂麄兾覀兊牡厍蛴只氐搅嗣利惖臉幼印?/p>

三,、討論

1、除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工,，還有誰(shuí)也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛(wèi)工人,，綠色植物能凈化空氣……)

2、我們會(huì)為地球公公做些什么事情呢?

小結(jié)：所以,，我們每個(gè)人都可以是地球公公清潔工,，都要保護(hù)環(huán)境。

四,、延伸

現(xiàn)在,，我們來(lái)學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，去幫忙地球來(lái)做清潔工,，好嗎? 效果分析：

大班教案地球招聘清潔工反思篇5

設(shè)計(jì)意圖：

環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)重要的課題,，那么我們的孩子們，地球未來(lái)的主人,，自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息,，能夠養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛我們賴以生存的地球,。我覺得這是和每個(gè)人都息息相關(guān)的命題,。“地球招聘清潔工”是建構(gòu)課程上的活動(dòng),，但我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,，以及現(xiàn)在對(duì)環(huán)保的一些先進(jìn)理念對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行了一些調(diào)整，希望在這樣的活動(dòng)中,，孩子們不光能夠了解地球上一些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng),，而且不僅如此，通過這個(gè)小故事,，引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛護(hù)地球,、保護(hù)地球的.思考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng),，并能大膽表述自己的想法。

2,、有粗淺的環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一、地球公公的招聘廣告,。

1,、出示圖片一：小朋友，你們看,，這是一張招聘啟示,。

2、你們知道是誰(shuí)要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想,，他為什么要招聘清潔工?(因?yàn)樗K了)但是他有個(gè)要求,，他要招聘的對(duì)象是動(dòng)物,，他要?jiǎng)游飦?lái)做他的清潔工,。

(分析：以“招聘啟示”的形式來(lái)展開這個(gè)活動(dòng)，能更加吸引孩子們走進(jìn)這個(gè)活動(dòng),。)

3,、想想哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)應(yīng)聘這個(gè)清潔工的工作?

二、動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘,。

出示圖片二：究竟會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬,、小羊、小狗……)聽到了,，聽到了,，有不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工這個(gè)工作。猜猜,，地球公公最后究竟會(huì)錄用誰(shuí)做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)

小豬：它身上很臟,，地球公公不會(huì)讓它做清潔工。(師：哎呀,，看來(lái)不注重個(gè)人衛(wèi)生,，都影響找工作了。地球公公也許會(huì)考慮到這個(gè)因素吧,。)

大象：噴水,。(這是大象的本領(lǐng)，但地球公公會(huì)不會(huì)錄用它,，還是一個(gè)謎!)……

(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們對(duì)一些動(dòng)物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少,，因此，這個(gè)地方仍舊是有很多懸念的,，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著,。)

三、地球招聘清潔工,。(重點(diǎn),、難點(diǎn))

1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰(shuí)做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個(gè)“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了,。(完整欣賞故事)

2,、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰(shuí)做他的清潔工啊?(烏鴉,、魚,、蚯蚓、禿鷲,、海鷗)

3,、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜,、垃圾,。(揭開相應(yīng)圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的清潔工。

4,、鯽魚：那同樣是在江河里呢?誰(shuí)又會(huì)成為那里的清潔工?為什么?

能吃掉水草,、水蟲。(揭開相應(yīng)圖示)鯽魚也很棒!

5,、烏鴉：能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲吃掉的是誰(shuí)?(揭開相應(yīng)的圖示)真的別看它其貌不揚(yáng)的,，它還真棒!我們表?yè)P(yáng)它一下!(烏鴉你真棒!)

6、禿鷲：它是誰(shuí)?它能為地球公公的清潔做些什么呢?

吃掉草原上病死動(dòng)物的腐肉,。這就保持了草原上的清潔,。

7、蚯蚓：蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?

8,、教師：地球公公對(duì)這些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)十分滿意,，相信海鷗、鯽魚,、烏鴉,、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工,。

(分析：在這個(gè)部分孩子們了解了動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng),，在地球的哥哥不同的地方，動(dòng)物們做著不同的清潔工作,，這個(gè)很吸引孩子們,，也誘發(fā)著孩子們展開了妙趣橫生的討論，在這樣的互相討論中,，大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識(shí),。)

四、我們能為地球公公做些什么?

1,、動(dòng)物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻(xiàn),，那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發(fā)表,。)

2、其實(shí)王老師也很想去應(yīng)聘地球公公的清潔工這個(gè)工作,，我也有兩個(gè)本領(lǐng),。

出示小圖片：

汽車尾氣：我先問問，家里有汽車的小朋友請(qǐng)舉手!平時(shí)坐車很方便吧,，咳你們知道,，汽車在開動(dòng)時(shí)會(huì)散發(fā)出?那尾氣對(duì)我們身體和環(huán)境有什么危害?因此，我們可以怎么坐?(以步代車,，如果近的話,，我們可以走著去，或騎車)

植樹造林：看,，這山缺少了什么?我們可以“植樹造林”,，樹木和綠草可以帶給我們什么?

(分析：教師引出了汽車尾氣和植樹造林兩個(gè)話題，但也給了孩子們更多的關(guān)于環(huán)保的思索,。)

3,、在和你們的談話中，我發(fā)現(xiàn)你們對(duì)地球的環(huán)保有了很多的了解,，希望你們繼續(xù)關(guān)注地球的環(huán)境，也做地球公公的小小清潔工,，好嗎?

活動(dòng)反思：