計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學三年級綜合課教學計劃 三年級學校課程教學計劃篇一

綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程，它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活,，學習的過程就是生活的過程,，教改也好，課改也好,，第一項任務就是把生活的權利還給孩子,，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

三年級小學生文化基礎知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面，強調養(yǎng)成初步的方向,，實施綜合實踐課程,，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關注自己及同伴當中的心理健康,、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的.好奇心,，擴大視野,，積累經(jīng)驗，總之,，就是要讓他們更多地去看,，去聽，去想,，去試,。

根據(jù)孩子的特點，我們今學期的研究主題是：自我生活：洗手的學問,。

學會從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題,；初步學會把一個問題分解為不同的要素和層次；有條理的收集有關日常生活方面的事實和素材,；了解科學小實驗的一般步驟,；養(yǎng)成良好的個人生活習慣。

資料的收集與整理,；問卷調查,；小實驗。

如何分析,、表述問題,；知道每個觀點要有事實或資料作為依據(jù)；學習小組如何分工,；如何上網(wǎng)查資料,。

與科學、品德與生活,、健康教育,、語文整合,。養(yǎng)成良好的生活習慣；學會問題的表述,；了解問卷調查的方式,。

每周一課時，便于師生都做好充足的課前準備,，便于開展活動時進行資源共享,。

具體安排：

1、2月份,，制定計劃,，選取課題

⑴書寫致家長的一封信，使家長了解綜合實踐活動這門課程,。

⑵與學生一起選取課題,，調動學生學習的積極性。

⑶根據(jù)課題制定本學期的教學計劃,。

2,、3、4,、5月份：主題活動：洗手的學問

⑴制定小組計劃,，分工合作。

⑵收集材料,。

⑶調查采訪,。

⑷討論交流。

3,、6月份,，舉辦實踐活動。

⑴組織發(fā)動,。

⑵物品準備,。

⑶開展活動。

⑷活動總結,。

小學三年級綜合課教學計劃 三年級學校課程教學計劃篇二

一,、實驗研究目標

在三年級實施綜合實踐活動課程，本學期圍繞美化校園主題,，開展綜合實踐活動校園綠化,。使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗;對自然，社會,、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會,，對自我的責任感;形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力,。幫助學生體驗生活并學以致用,，養(yǎng)成合作，分享,，積極進取等良好的個性品質,。

(一)課程特征

1、通過校園綠化綜合實踐活動,，使學生在情意,，能力和認知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。

在校內(nèi)外分別設綠化實踐基地,，鼓勵學生搞各類調查活動，做到校內(nèi)外緊密結合，強調語文,，數(shù)學,，自然，美術,，勞動等學間的滲透與整合,。

運用調查，研究,，觀察,，積累等各種方法與形式，重視知識,，經(jīng)驗,，技能的綜合運用。

2,、讓學生在研究性學習,，調查報告，實際栽種,，規(guī)劃設計等實踐活動中獲得親身感受和直接經(jīng)驗,，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力;以學生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎發(fā)掘課程資源,，讓學生進行有計劃,，有成效的實踐活動。

3,、讓每位學生都參與到活動中,，在豐富多彩，形式多樣的主題活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活,，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

(二)課程內(nèi)容

本學期校園綠化綜合實踐活動分為三個方面來開展:

1,、專題研究:本學期開展兩次專題研究活動,，學生通過觀察調查實踐在老師幫助下確定自己感興趣的有關校園綠化的研究專題,。上網(wǎng)或到圖書館查找資料進行文獻研究，到花圃內(nèi)進行實地的調查和行動研究,，小組合作,。

2、操作實踐:

春天來臨了,，調查適合野外栽種的花木,，買花種在校內(nèi)，外,，花圃里栽種,，定期養(yǎng)護。

2,、學生小組合作,，并在美術老師指導下為綠地進行花圃設計，選出一兩套較好的花圃設計圖,，按圖紙進行實地花圃種植,。

3、植樹節(jié)前后,，組織一次植樹活動,。

4、在各合作小組之間或班級之間進行盆花栽種比賽,。

5,、進行市場熱銷花木調查，調查熱銷花木名稱,，熱銷原因,，養(yǎng)護方法，寫出調查報告,。

(三)課程實施

1,、課時:每周二課時，安排在周二和周三下午放學后各一課時,。

2,、課型:

⑴方案設計型學生在學習了簡單園藝知識及美術圖案知識后，綜合運用所學知識,，進行花圃設計,，校園綠化總體規(guī)劃設計等，要尊重學生的自我選擇,，自主設計和民主交流,。

⑵知識普及型鼓勵學生上網(wǎng)，到圖書館吸取有關知識,，教師也可把自己的經(jīng)驗介紹給學生,，要注重學生對普及知識意義的自主建構和運用,。

⑶實踐活動型組織參觀訪問，實際練習栽種花草,，進行花圃養(yǎng)護等活動。要關注學生對實踐活動過程的經(jīng)歷,，體驗,，感悟和探究。

⑷專題研討型進行校內(nèi)綠化情況的專題研討,，要引導并鼓勵學生自己提出問題,，在獨立或合作研究的基礎上進行充分而民主的討論。

⑸成果交流型既要有物化成果的交流,，更要有成功過程經(jīng)驗和失敗過程教訓的交流,。對學生的發(fā)展來講，成功過程的經(jīng)驗和失敗過程的教訓,，是綜合實踐活動以后,，學生取得的比物化成果更重要的成果。

⑹論文答辯型要提倡讓學生組成專家組,，對學生撰寫的專題研究論文提問和答辯,，培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣，思辯能力和自信心理是讓學生經(jīng)歷答辯過程的最終目的,。

3,、成立綜合實踐活動課程中心研究小組，校長為實驗研究組負責人,。

三年級班主任及綜合實踐課老師,、自然、勞動,、音樂,，美術、科技,、體育組成課題小組成員,。

(四)課程評價:

該課程評價由學生，教師和課程本身的評價三部分組成,。

重點在評價學生在發(fā)展層次和發(fā)展水平上,。評價標準應是自我參照標準，引導學生對自己在校園綠化綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行自我反思性評價,。即以學生已有的發(fā)展基礎為評價標準,，并突出學習過程的意識、體驗,、情感,、態(tài)度,、價值觀、綜合能力,、思維,、方法。

評價方式多種多樣,，評價方式運用的先決條件是觀察,，通過觀察，記錄和描述學生在活動過程中的表現(xiàn),，并以此作為評價學生的基礎,。在具體操作中，可運用檔案袋評定與協(xié)商研討式評定等方法,，教師運用這些方法時要注意用文字說明學生活動令人滿意或需要改進的地方,。每個學生建立自己的綜合實踐活動檔案，以便學生了解和肯定自己的能力,，并能與其他人分享自我探索的體會以及進步的喜悅,，檔案袋收集資料如下:

(1)學生成果:標本，校園綠化規(guī)劃設計圖,，調查報告,，專題研究等。

(2)獲獎證書:

(3)各種評價:應以學生的自評為主,，應允許學生對不滿意的他評進行重新學習直至獲得滿意的他評為止,。對教師的評價應由學校行政和學生評價兩部分組成。

小學三年級綜合課教學計劃 三年級學校課程教學計劃篇三

一,、指導思想：

以本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關要求，結合本班的實際,，認真開展綜合實踐活動,。以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，以“實踐,、開放,、自主”為主線，使學生通過綜合性,、開放性的實踐,，獲得積極的、全面的發(fā)展,，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

三年級的孩子對周圍的事物及其具有研究的欲望，他們很喜歡動手制作一些小制作來展示自己的風采，所以以綜合為特征,，以實踐為核心,，以活動為載體，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標,，通過讓學生主動參與,，親自實踐組織各種活動，激發(fā)學生的學習興趣,，提高學生觀察,、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的綜合能力,，全面提高學生的綜合素質。

總目標是：

密切學生與生活的聯(lián)系,，推進學生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質,。

具體目標：

1,、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、了解信息技術,、勞動技術、社區(qū)服務和研究性學習的一些常識,。

3,、使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4,、初步掌握參與社會實踐與調查的.方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗求綜合證的方法,。

5、獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,，形成對自然的關愛和對社會,、對自我的責任感。

1,、開發(fā)綜合實踐活動的資源,。

（1）開發(fā)學校資源。例如：學校的圖書室,、學校傳統(tǒng)活動,。

（2）開發(fā)社區(qū)資源。帶領學生進行參觀,、考察,，了解街道經(jīng)濟發(fā)展情況，組織學生進行采訪,、調查,；積極參加社區(qū)社會活動；繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色,。

2,、安排好綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術教育等,。在實踐過程中,，要以綜合主題或綜合項目的形式將指定領域融合在一起實施，使之彼此滲透,，形成整合,。

小學三年級綜合課教學計劃 三年級學校課程教學計劃篇四

綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面,，強調養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴大視野,，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽,，去想,，去試。

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念,、目標和特征而編制的一本學習材料,，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上,，以學生與自我,、學生與自然、學生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,，在以環(huán)保與資源,、學校與家庭、健康與安全,、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與,、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下,，將社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育內(nèi)容進行有機整合,，內(nèi)容涵蓋了學生的學校生活,、家庭生活和社會生活。

1,、親身參與實踐,，注重親歷、自主學習和實踐,，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然,、關愛自然,、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。

3,、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力,，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣,。

4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考,，標新立異，大膽提出自己的新觀點,、新思路,、新方法，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6,、養(yǎng)成合作意識,、民主意識、科學意識,、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質,。

1,、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學生學會進行有目的,、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察,。要求學生會看,、會聽、會嗅,、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考,。

2,、在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究(概括,、比較),，要求學生進行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利,。

1,、課程的實施方式

(1)組織形式(個人活動、小組活動,、全班活動,、班級活動)，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結合,。

(2)活動地點(班內(nèi),、校內(nèi)、家里,、社區(qū))

(3)活動時間(集中課時,，與分散課時相結合)

2、課程的具體實施

(1)全面了解學生,，設計有效的教學思路,，多進行教學反思，適時調整教學思路,。

(2)充分利用多媒體教學手段,，充分調動學生的學習積極性。

(3)指導學生觀察,、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,，鼓勵學生發(fā)表不同的見解,。

(4)在指導學生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)操作的欲望入手,，使學生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作,。

小學三年級綜合課教學計劃 三年級學校課程教學計劃篇五

（2008-2009）學年度第二學期

教學總目標：

綜合實踐是教師指導下,，學生自主進行的綜合性的學習活動。是基于學生的經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際,，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。開展綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系社會實際,，通過親身體驗進行學習,，積累和豐富直接經(jīng)驗,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐和終身學習的能力,。根據(jù)綜合實踐活動設置以下目標：

1,、綜合實踐活動中讓學生親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護周圍環(huán)境的意識和能力,；接觸自然，豐富對自然的認識,；欣賞自然世界,、發(fā)展對自然的熱愛情懷；通過豐富多彩的活動,，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,；知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行,。

2,、逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理習慣,，初步具有認識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

3激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力,。

4通過綜合實踐活動,，培養(yǎng)自主學習的能力，增強自主學習,、自我反省,、自信心。

5注重培養(yǎng)學生的能力,，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識,，收集處理信息、獲取新知識,、分析和解決問題,，實際操作的能力，熱愛勞動的習慣以及必須的生活技能的等等,。

小學階段的目標側重于通過一系列的活動,，讓學生初步認識生活、自然,、社會,、自身,，形成一些良好的行為習慣。重點為：要有“愉快,、美好的生活體驗”,。

綜合實踐活動以活動為重要形式，強調學生的親身經(jīng)歷,，要求學生積極參與到各項活動中去,，在“做”、“考察”,、“探究”,、“設計”、“制作”,、“想象”,、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和經(jīng)驗生活,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

綜合實踐活動重要圍繞三條線索進行：學生與自然的關系,；學生與社會,、他人的關系；學生與自我的關系,。

（一）學生與自然的活動從三個方面進行：

（1） 學生對自然的認識與了解,。

（2） 學生對自然環(huán)境的保護。

（3） 學生與自然環(huán)境和諧相處,，達到“天人合一”的境界,。

（二）學生與社會的活動從三個方面進行：

（1） 認識到社會生活的主流是積極、健康向上的,，人與人之間是充滿真,、善、美的,。

（2） 了解社會是一個極其復雜的概念,。陽光固然燦爛,，但陽光燦爛的地方必定有陰影,，讓學生正確地對待社會上的一些不良現(xiàn)象。

（3） 讓學生樹立崇高的社會責任感,，認識,、了解社會，并立志改造社會,，使我們的社會朝著更加美好的方向發(fā)展,，讓世界的每一個人都生活在幸福之中,。

（三）學生與自我的活動從三個方面進行：

（1） 正確的認識自己的優(yōu)、缺點,，做一個不亢不卑的人,。

（2） 開發(fā)自己的潛能，使自己的天賦得到最大限度的發(fā)揮,。

（3） 通過綜合實踐活動,，讓學生認識自我，正確看待自我和勇于超越自我,，從而正確處理好個人,、集體和社會三者的關系。

周 次 教學安排 課 時

1 肯德基與健康 提出活動主題,，制定活動計劃2

2 調查與統(tǒng)計2

3 整理分析資料 2

4 活動總結 2

6 肯德基為什么是“垃圾食品” 提出活動主題,，制定活動計劃 2

7 上網(wǎng)查找資料、收集資料,、 2

8 “垃圾食品”的討論會 2

9 活動總結 2

10 對可可可樂的調查 提出活動主題,，制定活動計劃 2

11 收集可樂不宜多喝的資料 2

13 整理分析資料 2

14 活動總結 2

15 油炸土豆條、片傷身體 提出活動主題,，制定活動計劃 2

16 搜集信息,、整理分析信息 2

17 活動總結， 2

18 關愛自己,，關愛健康 提出活動主題,，制定活動計劃 2

19 小型辯論會 2

20 搜集信息，整理分析信息 2

活動總結,，寫《倡議書》 2

小學三年級綜合課教學計劃 三年級學校課程教學計劃篇六

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程,，它的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質,。

小學三年級綜合課教學計劃 三年級學校課程教學計劃篇七

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強創(chuàng)新意識,。本學期，我校綜合實踐活動課程市,、局精神為指導,，以實踐為核心,，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進課程改革,。

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

3,、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4,、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能。

5,、培養(yǎng)學生的公民意識,、參與意識、社會責任意識和主人翁精神,。

6,、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力,。

（一）、不斷提高教師的理論水平,，加強理論在實際中的作用,。

1、利用開學初時間,，集體學習課標,，領會新課改理念。

2,、集體討論各年級主題設定的可行性,，制定主題研究方案。

3,、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃,、提出活動過程中問題,，集體找出問題的解決方法,。

4,、經(jīng)常聽課、評課,，開展校內(nèi)教研課活動,，共同提高進步。

5,、任課教師及時認真地記好教學反思,，不斷累積教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文,，共同交流,，使全體受益。

（二）,、加大組內(nèi)教研力度,，提高教師教學水平。

積極參加校外的教研活動,，及時地將最新的教學理念上傳下達,，做到有繼承、有突破,、有創(chuàng)新,。

（三）、以全體學生全面發(fā)展為出發(fā)點,，開展實踐探究活動,，初步形成我校研究特色。

1,、活動以問題和項目為中心,，結合學生特點、學校特點,、地域特色,，將多學科知識整合，將個人與社會整合,。

2,、教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮,，并能夠充分認識自身的價值,，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅,，建立健全的評價體系,，使學生的身心得到健康發(fā)展。

3、在探究過程中,，培養(yǎng)學生提出問題,、分析問題、解決問題的能力,；提高搜集,、整理、運用信息的能力,；在活動開展中鍛煉學生的與人交往的能力,、社會實踐的能力、抗受挫折的能力,；發(fā)展學生終身學習的能力,。

1、明確活動主題：根據(jù)各年級學生的實際,，學期初選定好綜合實踐活動的主題,。

2、制定活動計劃,、方案：根據(jù)活動主題,，認真制定好計劃，對于每次活動都要制定詳實活動方案,，明確目的,、內(nèi)容、方法,、步驟,、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數(shù),。

3,、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難,，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵,。

4、總結反思：幫助學生及時活動總結,，積累經(jīng)驗彌補不足,，提出建議，展示成果,，發(fā)展能力,。

1、教師要進行專業(yè)理論學習,，提高思想認識和業(yè)務水平,，為課程的成功實施奠定基礎,。

2、及時制定各級各類實施計劃和方案,，做到有的放矢,。

3、實行彈性課時制,，依據(jù)實際情況靈活安排。

4,、評價創(chuàng)新：建立學生評價表,，對每位學生參加的每一項活動，做好詳細記錄,，從學習態(tài)度,、學習能力、自身發(fā)展,、學習成果等多個方面對學生進行激勵,。

5、強調合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程,，因而學科之間的合作就顯得尤為重要,，他不僅是實現(xiàn)課程目標的關鍵，更是課程實施成功與否的前提,，因而本學期我們對此項工作尤為重視,，并將之列之工作的重中之重。

6,、輿論宣傳：加大宣傳力度,，積極爭取家長及社會的密切配合，提高活動效率,。

7,、資源保障：開放校圖書館、實驗室,、微機室等作為活動基地,，以保證綜合實踐活動課實施的科學性。

8,、加強管理：落實課程實施責任制,，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展,，做到每一次活動全程萬無一失,，不出事故。

課題課時

綜合實踐活動課真奇妙!1

我的偶像1

校園安全搜查線1

意外受傷的原因1

果園實踐活動1

《標志面面觀》1

《奇妙的零》1 《走進秋天》1 《我愛學?！? 《頭發(fā)》愛護水資源

小學三年級綜合課教學計劃 三年級學校課程教學計劃篇八

我班共有學生58人,，其中男生30名,，女生28名。大部分學生家長忙于個體經(jīng)營,，對孩子的學習和生活關心不夠,，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風和學習習慣，致使學生的學習水平,、生活習慣等方面差異很大,。三年級學生有一定的抽象和邏輯思維能力，有一定的研究性學習和參加社會實踐的基礎,，自我探究能力有所提高,。我班大部分學生聰明好學，上進心強,，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,、行為習慣，學習較認真,，比較有興趣參與實踐活動,，接受新事物的能力較強。但也有個別學生對學習的興趣不大,，對周圍事物不夠關注,，學習、行為習慣教差,，理解能力有待提高,。希望能通過教師創(chuàng)設良好的學習情境，開展一系列豐富多彩的教學實踐活動,，來提高孩子們的學習興趣,，培養(yǎng)綜合實踐能力。

1,、以社會實踐為基本形式的體驗性學習活動

社會實踐以豐富學生的社會閱歷,、生活積累和文化積累為目標，重視學生的親歷親為,。內(nèi)容包括參觀,、考察、訪問本地區(qū)人與自然,、人與社會的關系,，學生通過從自然、社會中的親身體驗,，懂得課堂以外豐富領域的知識,。本學期我們的社會實踐活動是《認識小康家庭》。

2,、以社區(qū)活動為基本形式的參與性體驗活動

社區(qū)活動包括成為某一社會活動的成員員進行實際的生產(chǎn)活動,、社區(qū)服務活動,、公益活動等等。通過發(fā)揮少先隊員在社區(qū)文化和精神文明建設中的生力軍和突擊隊作用,，推動城市文明建設,。

3、以課題探究為基本形式的研究性學習活動

課題研究基于學習者的興趣,，從自然,、社會、文化和學習者自身生活中選取有意義的主題,，進行跨學科的探究,。并選取人與自然（如環(huán)境污染、動物植物,、生態(tài)平衡）,、人與他人（如師生關系,、人際關系,、希望工程等）、人與社會（如交通狀況,、娛樂,、消費、社區(qū)環(huán)境等）,、人與科學（如科學發(fā)展史,、科學與生活、科學）等作為確定主題的依據(jù),。本學期我們確定的研究課題是《果園實踐活動》,。

1、親身參與實踐,，注重親歷,、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。 2,、獲得對自然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，形成親近自然、關愛自然,、關心社會以及自我發(fā)展的責任感,。

3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學會認知,、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣,。

4,、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考,，標新立異,，大膽提出自己的新觀點、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6、養(yǎng)成合作意識,、民主意識,、科學意識、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學生積極進取,、善于交往等良好的個性品質。

7,、了解科研的一般過程和方法,，體驗科研的艱辛和快樂。

1,、在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的,、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察。要求學生會看,、會聽,、會嗅、會嘗和會觸摸,，綜合起來進行思考,。

2、要求學生對問題進行深入的研究（概括,、比較）,，進行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解。

3,、能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質來,，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學生的素質,。

1,、全面把握課程目標，按計劃實施教學活動,。

2,、根據(jù)本班學生實際與班級特色，設計有效的教學思路,，及時進行教學反思,，適時調整教學思路。

3,、充分利用多媒體教學手段,，創(chuàng)設民主,、和諧的教學氛圍,，充分調動學生的學習積極性。

4,、創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境,，引導學生采用自主、合作,、探究的形式學習,。

5、加強學科的交叉和滲透,，拓展學科知識,，改善知識結構。

6,、開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

7,、有效激勵機制,，優(yōu)化評價方式，鼓勵學生積極參與各種實踐活動,，培養(yǎng)自己的能力,。

1,、通過了解各種樹葉的名稱、類別,、生長等知識,，培養(yǎng)學生收集、調查資料的能力,，并通過討論,、搜索得出一定的結論。

2,、通過親自實踐,、觀察、比較,，讓學生認識到大自然與人類的密切關系,，增強環(huán)保意識。

（一）采集樹葉

1,、教師與學生討論如何采集樹葉,，討論如何采集樹葉？采集時注意些什么,？通過討論使學生知道,，首先要進行觀察、確定采集安全外,，還要注意保護環(huán)境,，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。

2,、教師帶領學生到學校,、藝圃、公園收集,。

3,、采集時，由教師評比采集文明小隊,。

4,、將采集到的樹葉壓制在比較厚的書中。

（二）認識樹葉

1,、認識樹葉的母體和樹葉的形態(tài),。

2、通過查詢資料或向老師請教等方式了解樹葉標本母體的名稱,、種類,、生長地點等有關知識。

（三）為樹葉報戶口

1、將采集的樹木旁附上所屬的科目,、俗名,、學名、生長地點等標貼

2,、每個學生將采集的樹葉展示給大家看,，告訴大家樹葉是從什么地方采集來的。

3,、把自己收集到的樹葉用制作標本的形式或做樹葉卡的形式給樹葉建戶口,。

討論：怎樣制作樹葉標本

（四）展覽、討論和實踐

1,、把收集的標本集中在一起,，派一位隊員講解。

2,、開展“護綠愛綠”活動,。

3、開展我與小樹同成長的討論會,。

教學目標：

1,、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像,。

2,、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。教學重點難點：

幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像,。

課前準備：收集名人圖像

教學過程

一,、提問導入：

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢,？

2,、板書課題：二,、我的偶像

二,、新課：

1、出示名人圖像,，指名學生說出他們的名字。

2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像,。

3,、小組匯報討論結果。

4,、教師引導：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層,。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人,、英雄以及具有改革,、創(chuàng)新的改革家,、企業(yè)家，學會從他們身上找到理想,、人生價值,、青春光輝的真實內(nèi)涵。

三,、小結：崇拜偶像不要只追名,，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己,，以實際行動向偶像學習,，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。

四,、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人,。

五、板書設計：我的偶像

教學目標

1,、通過校園內(nèi)的意外受傷事故,，了解校園內(nèi)的安全隱患。

2,、提高同學們的自我安全保護意識,。

教學重點難點：

提高同學們的自我安全保護。

課前準備分好小組,，每組派發(fā)調查表格,。

教學過程

一、導入：同學們,，我們每天在校園里快活地學習,、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情,。今天老師就讓大家一起在校園里,，調查一些校園內(nèi)的安全隱患。

二,、新課：

1,、給同學們布置調查時要注意的一些事項。

2,、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查,。

3、小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄,，派代表向老師匯報調查結果,。

4、老師根據(jù)各組匯報的情況進行分,、總結,。

5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳,。

三,、板書設計：校園安全搜查線

教學目標

1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因,。

2,、初步培養(yǎng)學生的判斷能力和分析能力。

教學重點難點：

正確認識導致意外受傷的危險的行為,。

課前準備：課文圖片的投影片

教學過程

一,、導入：同學們，我們每天在校園里學習,、活動,，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動,，卻隱藏著極大的危機,，威脅著我們的人身安全。

二,、新課：

1,、出示課文插圖的投影，請同學們討論：

（1）這些屬于什么行為,？

（2）可能會導致什么后果,？

2、分組討論,，指名匯報,。

3、同學們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢,？

4,、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢,？你想對這些同學提出什么建議呢？

5,、歸納總結,。

三、板書設計：意外受傷的原因

教學目標

1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境,。

2,、在學習活動中讓學生學會合作。

教材分析重點難點：了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境,。課前準備分好小組,，每組派發(fā)記錄表格。

教學過程：

一,、導入：同學們,，我們在平時水果吃得多了，但你對水果的了解又有多少,？今天就讓大家一起到果園里進行實踐活動,，讓我們了解水果的特點。

二,、新課：

1,、組內(nèi)分工，要求同學們學會與他人合作,，安排好各組員工作,。 9

2、活動安排,，按各組商量好的工作步驟去安排,。

3、用筆畫一畫我喜歡的水果,，看水畫得漂亮,。

4、寫出不同水果的名字,，分析它們的顏色,、味道、形狀,。

5,、認識你所知道的水果的生長環(huán)境及一些水果傳說。

三,、板書設計：果園實踐活動

教學目標

1,、豐富知識，開拓視野,。

2,、了解關于水果的知識，學會做好參觀前的準備工作,。

教學重點難點：了解關于水果的知識,，學會做好參觀前的準備工作,。

課前準備：分好小組，制定調查表和計劃書,。

教學過程

一,、導入：同學們，水果我們吃得多,，那么,，你知道水果出產(chǎn)在什么地方呢？你們有沒有興趣去參觀一下呢,？那么去之前有需要做些什么準備呢,？今天就跟大家一起來學習。

二,、新課,；

1、請學生說說附近有沒有果園,，里面種什么水果,。

2、派發(fā)參觀果園調查表,，說明該怎樣填寫,。

3、小組討論：

（1）選定組長,；

（2）打算到哪些果園參觀,；

（3）想邀請誰參加活動，再填好計劃書,。

4,、老師檢查各組準備情況，定好出發(fā)時間,。

三,、板書設計：觀果園前的準備

教學目標

1、通過比較,，知道小康家庭的界定,。

2、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,。

教學重點難點：讓學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,。課前準備一些家庭擺設的照片，制定統(tǒng)計表,。

教學過程

一,、導入：觀看照片，從物質生活狀況和生活環(huán)境狀況認識小康水平,。

二,、新課：

1,、讓學生對比一下,，自己的家庭生活水平達到了小康生活水平了嗎,？

2、請學生說說自己家里有什么現(xiàn)代化設備,，明確生活里不開物質,。

3、填好家庭生活統(tǒng)計表,，比較一下,，哪個同學家里已經(jīng)達到了小康生活水平。

4,、與學生制訂一個小公約：拒絕奢侈,、拒絕浪費，看誰有計劃去合理支配零用錢,。

三,、板書設計：認識小康家庭

教學目標

1、活動中認識到家庭文化活動的重要,。

2,、培養(yǎng)學生學會讓文化生活來充實課余時間。

教學重點難點：

培養(yǎng)學生學會讓文化生活來充實課余時間,。

課前準備分好小組,，制定家長采訪卡。

教學過程

一,、導入：同學們,，我們的生活越來越好，逐步走向小康,，家庭的文化生活也多姿多彩,。你一家人經(jīng)常有些什么活動呢？

二,、新課,；

1、讓學生說說家中雙休日的活動安排,，看誰家的活動有意義,。

2、同學發(fā)表自己的興趣愛好,。

3,、采訪父母是怎樣培養(yǎng)你的興趣愛好的，填好采訪表,。

4,、小組討論：自己對父母的安排意見,，自己希望課余時間怎樣安排。

5,、代表匯報,。

三、板書設計：家庭文化生活

教學目標

1,、通過調查,，知道美好家庭來之不易。

2,、培養(yǎng)學生熱愛家庭的美好品德,。

教學重點難點：

培養(yǎng)學生熱愛家庭的美好品德。

課前準備：制定調查計劃,，家中新舊照片（有條件的學生可準備）教學過程

一,、導入：大人們常說：我們現(xiàn)在的生活比他們以前幸福多了。到底是不是呢,？讓我們一起來調查,。

二、新課：

1,、分小組按要求填好調查計劃,。

2、寫下自己調查后的體會,，并在小組中說一說,。

3、對照新舊照片,，說說自己的體會和感想,。

4、小組討論：美好家庭從何來,？

5,、今天的幸福生活來之不易，我們應該如何對待,？（孝敬父母,、關心家人、珍惜家中的一切）

三,、布置作業(yè)：比一比誰是家中好孩子,。

四、板書設計：美好家庭從何來

教學目標

1,、認識媽媽做菜的材料,，知道一種商品在不同地方價錢也不同。

2,、讓學生做個有心人,。

教學重點難點：

讓學生做個有心人,，知道一種商品在不同地方價錢也不同。課前準備：分好小組,，制定調查表

教學過程

一,、導入：同學們，媽媽經(jīng)常都會做一些我們喜歡吃的菜,，讓我們吃得津津有味,，那么,，你想不想知道這些菜是怎么做的呢,？今天我們就來調查一下。

二,、新課：

1,、說出媽媽經(jīng)常做什么菜和你自己最喜歡吃什么菜。

2,、了解學生會不會做菜,。

3、讓學生從書中或上網(wǎng)查資料,，了解中國八大菜系,，它們各有什么特點和那些名菜？填好調查表,。

4,、分組到肉菜市場調查各種蔬菜、肉類和其他副食品的價格,。各組把結果歸納起來,，看有多少種價格。

5,、說一說：你準備買拿一家的商品來做菜,，為什么？

三,、布置作業(yè)：與媽媽一起去買菜,，學學怎樣買到價廉物美的菜。

四,、板書設計：我們最喜歡吃的菜

教學目標

1,、通過動手，讓學生知道媽媽每天做飯的辛勞,，我們更應孝敬父母,。

2、培養(yǎng)學生的動手操作能力,。

教學重點難點：培養(yǎng)學生的動手操作能力,。

課前準備：鍋,、鍋鏟、煤氣爐,、肉菜,、調味料

教學過程

一、導入：我們每天吃的菜都是媽媽燒的,，那么,，你想不想學會燒菜，讓媽媽驚喜一下,，也好減輕媽媽做家務的負擔,？

二、新課

1,、分好小組,，選好材料（把詳細步驟記錄在p41的表格里）。

2,、想好菜式,，畫在p42的方框里。

3,、熟悉“入廚安全須知”的步驟,。

4、小組分工合作,，把菜炒出來,。

5、小組間互相交流活動體會,，看看哪組做的菜色香味俱全,。

三、布置作業(yè)：回家也做道菜,，讓爸爸媽媽嘗嘗,，并記下爸爸媽媽的評價。

四,、板書設計：我當小廚師

教學目標

1,、通過活動，讓學生懂得廢物利用,，不隨便浪費資源,。

2、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,。

教學重點難點：讓學生懂得廢物利用,，不隨便浪費資源。課前準備：一些舊書、舊玩具等

教學過程

一,、導入：我們通常都回或多或少有一些舊的物品,，例如一些舊書、舊玩具等,，扔掉了可惜,，家中有沒有地方放，怎么辦,？

二,、新課：

1、我們可以把那些不再需要的物品拿出來拍賣,，甚至一些新設計創(chuàng)作的東西也可以拿出來拍賣,。

2、分小組把組內(nèi)同學中準備拿來拍賣的物品記下來,，并寫上拍賣原因,。

3、為自己組的物品設計好的廣告語,，讓物品更快地拍賣出去，并定好底價,。

三,、從資料中了解拍賣的程序及規(guī)則。

四,、板書設計：11,、我有東西想拍賣教學后記

教學目標

1、通過活動,，讓學生懂得廢物利用,，不隨便浪費資源。

2,、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,。

教學重點、難點：讓學生懂得廢物利用,，不隨便浪費資源,。課前準備：要拍賣的物品、小錘

教學過程

一,、導入：上節(jié)課我們已經(jīng)做好了拍賣會的準備工作,，今天，我們的拍賣會就要開始了,，請大家把物品準備好,。

二、新課：

1、主持人宣布拍賣會開始,。

2,、同學們根據(jù)大會給物品做好的編號逐一拍賣，物主把自己的拍賣品記錄好底價和成交價,。

3,、同學們可以根據(jù)自己的需要去買下拍賣品，但記住成交價要在自己的能力范圍內(nèi),，并記錄好你買到物品的底價和成交價,。

4、說體會：通過這個小小拍賣會,，你有什么收獲,？

三、板書設計：拍賣會開始啦

教學目標：

1,、展示優(yōu)秀手抄報,，增強自豪感

2、進一步了解環(huán)保意義,。

教學過程：

1,、結合美術課，讓學生欣賞手抄報,。

2,、講解手抄報的制作

3、學生制作,，教師巡回指導,。

4、成立評選小組

5,、選出比較優(yōu)秀的進行展覽

評議：

1,、哪些同學布局好？

2,、哪些同學畫的好,？

3、那些同學內(nèi)容好,？

4,、指出不足之處

全課總結：談談自己的收獲

發(fā)獎：

獲獎學生談經(jīng)驗

老師總結發(fā)言。

教學目標：

1,、教給學生制作小禮物的方法,，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和審18美情趣。

2,、引發(fā)學生的愛心,，學習關心人，樂于與他人分享幸福與快樂。

3,、培養(yǎng)學生情感,，激發(fā)學生對父母、朋友的愛,。

課前準備：

1,、卡紙、彩紙,、剪刀,、膠水、彩筆等用具,。搜集精美的圖案,。

2、錄音機,、磁帶,。

3、課前了解自己家人或好朋友的生日,，摘抄記錄一些有關“生日祝?！钡恼Z句。

教學過程

1,、激情導入,。

（1）討論交流課前查閱的資料內(nèi)容和自己摘抄的語句。

（2）學生交流討論,，確定贈送的禮物。

同學們,，我們應該用自己的雙手和誠心,，自己動手制作禮物送給我們的父母、朋友,。我提議我們今天每人做一份禮物或一張賀卡,，來作為生日禮物送給自己的父母或朋友,，大家說好嗎,？（學生：好！板書：制作小禮物）

2,、學做小禮物,、賀卡。

（1）生日禮物的制作過程：

a：把舊報紙或掛歷紙,、粘貼紙等,，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊。

b,、用皺紋紙學打十字交叉結,。

c,、裝飾完成漂亮的禮品盒,。

（2）介紹賀卡樣式的制作方法。

①討論：賀卡包括哪些內(nèi)容,？（師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”,、“賀詞內(nèi)容”三部分）

②指導：要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思,，仔細揣摩?？梢园芽垖φ郏部梢越?jīng)過剪,、裁,、貼制作一張更為特別的賀卡。

③學生試制賀卡,。請同學們按照老師介紹的方法,，自己試著做一張賀卡,。

④設計賀卡封面,。賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了,，請大家拿出自己收集的一些圖案,，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案,，來制作賀卡的封面,。

⑤學寫賀詞。把自己所寫的在學習小組里相互改一改,。力求寫的通順,，優(yōu)美！寫一寫,。賀詞都擬訂好了,，也改好了,，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記??！字可要寫的漂亮哦！

3,、教師小結：

同學們,，今天你們親手制作了一件小禮物，送給你們的父母或朋友,。我想當他們收到你們的小禮物時,，一定非常的高興。

教學目標

1,、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性,。

2、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活,，要積極采取防治措施,。教學重點難點：通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性。

課前準備：捉一些活螞蟻和白蟻的標本,。

教學過程

一,、導入：展示通螞蟻和白蟻，讓同學們認識螞蟻和白蟻,。提問：你知道有關螞蟻和白蟻的一些生活習性嗎,？

二、新課：

1,、認識螞蟻和白蟻的身體結構,，請學生自己標出。

2,、認識螞蟻和白蟻的生活習性和它們跟同伴交流的方式,。

3、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩,，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。

4,、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來,，畫一幅螞蟻搬家圖。

三,、布置作業(yè)：在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩,。

四、板書設計：認識螞蟻和白蟻

教學目標

知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活,，要積極采取防治措施,。教學重點難點：防治螞蟻和白蟻的危害,。

課前準備：一些被白蟻啃過的木頭。

教學過程

一,、導入：同學們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的嗎,？可以說，螞蟻對人們既有好處,，又有害處,；而白蟻帶來的危害是極其嚴重的，尤其在熱帶地區(qū)和亞熱帶地區(qū),。

二,、新課：

1、討論：螞蟻帶來哪些危害,？白蟻帶來哪些危害,？（觀察一些被白蟻啃過的木頭。）

2,、大家提出對螞蟻和白蟻的防治方法：

（1）家庭防治

（2）校園防治,。

3、把自己的調查報告寫清楚,，在小組內(nèi)交流,。

三、作業(yè)：與父母交流一下自己的調查心得,。

四,、板書設計：螞蟻和白蟻的危害與防治

教學目標

1、通過活動,，讓學生認識到健身運動的好處,。

2、培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的好習慣,。

教學重點難點;培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的好習慣,。

課前準備:一些體育健身的設施。

教學過程

一,、導入：同學們,，現(xiàn)在我們的生活越來越好了，隨著科技的進步,，很多工作都由機器代替人工去做,，相對的我們的體力勞動的機會少了，但是我們千萬不要忘記適當?shù)捏w育鍛煉,，可以增強我們的體質,。

二、新課：

1,、看看班里有哪些同學是最懶參加體育運動,。

2,、分小組去社區(qū)里找一些健身設施，帶“小懶蟲”到那里參加體育鍛煉,。（之前給他們說明健身的好處）

3,、小組制定健身計劃，實施每項都要做好記錄,。

4,、為自己設計一套醒目的運動裝和一個最健美的健身姿勢畫下來。三,、板書設計：17,、我與健康有個約會

教學目標

1、在體育運動中懂得處理一些突發(fā)事件（意外）,。

2,、培養(yǎng)學生的互助精神。

教學重點難點：培養(yǎng)學生的互助精神,。課前準備：一些運動的圖片,。

教學過程

一、導入：健身雖然很開心,，但偶爾也會出現(xiàn)一些意想不到的小插曲,，下面圖中情形就是一些常見例子。

二,、新課：

1,、分小組討論圖中的情形，然后把自己的意見有條理地寫下來,。

2,、學生自由發(fā)言：自己的健身過程有沒有以上情形出現(xiàn)過，要是事件突發(fā)在自己身上,，那該如何處置,？

3、討論以上問題,，商討辦法,。

4、要是我們看見別人遇到這種情形,，該怎么做,？

三、布置作業(yè)：多參加體育鍛煉,。

四、板書設計：心明眼亮