
按原文填空,。
1.長(zhǎng)安街( ),,( )的汽車,燈光( ),,像銀河( ),。
2.夜晚的北京,多么( ),,多么( ),!
按原文填空,。
1.長(zhǎng)安街( ),,( )的汽車,燈光( ),,像銀河( ),。
2.夜晚的北京,多么( ),,多么( ),!
1.華燈高照 川流不息 閃爍 從天而降
2.明亮 輝煌
課文理解與背誦即是對(duì)課文內(nèi)容的理解和識(shí)記是對(duì)課本知識(shí)的理解和鞏固過(guò)程,。
課文理解步驟及方法:
第一,、理清文章的結(jié)構(gòu)。
首先可以抓住課文的題目,,課題往往是最直接體現(xiàn)文章主要內(nèi)容的,,如看到“擁抱大樹”這個(gè)題目,腦海中自然會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題:誰(shuí)擁抱大樹,?為什么要擁抱大樹,?怎樣擁抱呢?于是課文的主要脈絡(luò)就自然呈現(xiàn)了,。
其次,,可以嘗試給課文加小標(biāo)題的方法。這也是給課文分段的一種變化形式,,但相比較之下學(xué)生的興趣會(huì)比較濃厚,,如《獵人海力布》一課,課文內(nèi)容比較長(zhǎng),,學(xué)生一時(shí)無(wú)法理清,,可以讓學(xué)生嘗試加小標(biāo)題,學(xué)生出現(xiàn)幾種回答:分成兩部分“救龍女,、得寶石”和“救相親,,變石頭”;分成四部分,,將以上的兩部分分別再分開,;也有學(xué)生分成三部分,,將“救龍女,得寶石”分開……在大家相互的討論中,,學(xué)生對(duì)事情的發(fā)展過(guò)程就清晰地掌握了,。
最后,找當(dāng)然,,對(duì)于課文結(jié)構(gòu)的掌握,,都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上,學(xué)生要借助工具書等方法,,將課文讀懂,,才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。
第二,、找特殊的句子,,比如總起句、過(guò)渡句,、總結(jié)句等,。
這類句子能很好地告訴我們課文的主要內(nèi)容,如《音樂(lè)之都維也納》,,文章開始就以總起句告訴我們“奧地利首都維也納是世界著名的音樂(lè)之都,。”接下來(lái)以“維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃”、“維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市”,、“維也納幾乎一天也離不開音樂(lè)”以及“在維也納,,歌劇院、音樂(lè)廳星羅棋布,,其中以創(chuàng)建于1869年的維也納國(guó)家歌劇院最為著名”,,文章的結(jié)構(gòu)自然就清晰了。
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