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答案

在第三章

一堂好課的評價標準是,，第一是否達到教學目標,，因為這是促進發(fā)展的根本宗旨;第二教學內容方面是否達到科學合理的標準;第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的;第四老師是否具有良好的教學基本功,。

一堂好課的標準是學生學有所得。在情感,、態(tài)度,、價值觀，在過程與方法,，在知識與能力方面有所得,。評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率,、有生成性,、是常態(tài)下的真實的課。

一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學生的興趣和持續(xù)學習的動力;兼顧有差異的學生,，使不同層次的學生都有所得;體現(xiàn)思維的深度,、促使學生知行結合，有所收獲,。

解析

用建構主義觀點探討一堂好課的標準：

學生學習的主動性,、師生有效的互動性,、學生自主獲取知識的實踐性,、學生真正的理解性、預備學習材料的良好組織性,、學生學習的反思性。“好課”標準沒有定論,，強調多元,、崇尚差異、主張開放,、重視平等,、推崇創(chuàng)造,、關注邊緣群體,，實現(xiàn)和諧課堂,，使每一個學生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求,。