王本道的作品一直是我們在進行語文學(xué)習(xí)時研讀的多數(shù)作品之一，在其文章中有很多細節(jié)處值得我們細細琢磨,、深深品味。下面是小編整理的《與一株蒲公英的默契》閱讀答案,，一起來看看吧,。
《與一株蒲公英的默契》閱讀原文：
①驚蟄過后，春分未至之時,，我習(xí)慣在自家庭院里徜徉,。小小院落里，幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然沉寂著,，但冥冥之中,，我感覺周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機。于是我找來一個耙子,，扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉,，眼前頓覺一亮﹣﹣一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細小的葉片,，心有靈犀地朝我微笑著呢,。
②這株蒲公英生長在東墻下的縫隙之中，其間只有些微的泥土,。當(dāng)年我退休后,，一次在庭院里散步時，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了它,。此后連續(xù)十年間,，每年驚蟄過后，它都如約而至,，在那里發(fā)芽抽青,，鋪展開鋸齒形的葉片,。初夏，小院姹紫嫣紅,，蒲公英的頂端逐漸形成一個細小的花盤,，并綻開黃色的花瓣，花瓣緊緊圍繞著花心,，開得恣意燦然,。當(dāng)此之時，蒲公英的頭頂,，盛開的海棠燦若明霞,，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭清香陣陣,，而這株低矮卑微的蒲公英默默地挺立著自己樸實的身軀,，釋放著似有似無的幽香。仲夏,，蒲公英的花盤開始脫落，形成了一個潔白色的絨球,，陣陣微風(fēng)中,，絨球飛出無數(shù)張“小傘”，飄向空中,，飛向遙遠的天際……
③蒲公英花開后,，種子隨風(fēng)飄到別處孕育新的生命?？蔁o論種子飄向何方,，眼前這株蒲公英十年如一日地固守一處，“年年歲歲花相似”,，不懈不怠,，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶,。
④那是1963年的秋天,，我考入了一所高中。當(dāng)時講授語文課的老師四十出頭,，講課操一口標準的普通話,，慢聲細語，卻很有感情色彩,。在古典文學(xué),、古代漢語領(lǐng)域，他都有著很深的造詣,。入學(xué)后的第二年春天,，學(xué)校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動半個月,，語文老師與我們同去。勞動之余,，同學(xué)們就去原野上采集野菜,，他也參與其中。
⑤青青的原野上,，野菜種類很多,，蒲公英也隨處可見。采集之際,，師生談笑,，理想與前途自然是繞不過去的話題。同學(xué)中有的說要“志存高遠”,，有的用俄語朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言,，還有的表示將來要成為某個學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材……認真聽罷大家的議論，老師平靜地說：“很高興聽到同學(xué)們的想法,，作為你們的老師,，我真誠地希望看到你們成才。但是說實話,，我不奢望你們都成為棟梁之材,，因為古往今來，出類拔萃的人永遠是極少數(shù),，大多數(shù)只能是庸常的普通人,。”他頓了頓，指著無垠的田野接著說：“如同春日的田野上,，有高聳的白楊,，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英,。那些低矮的蒲公英也有自己的夢想,，也有自己的價值。白楊可以做棟梁,，灌木可以做成籬笆,，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用,，也可以果腹,。我所希望的是，同學(xué)們畢業(yè)后,，不管命運把你拋向何處,，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生,。”老師的一席話,，引發(fā)了在場同學(xué)久久的沉思。勞動返校后,，老師以“春日的田野”為主題,，讓大家寫一篇作文。記得我的作文標題是“蒲公英也有夢想”,。
⑥歲月流轉(zhuǎn),，世事變遷，如今老師已仙逝多年,。在這個和煦明媚的春日,，與庭院中的蒲公英再次邂逅，他半個多世紀前在城郊田野上的一席談話,，又在我耳畔響起,。
⑦平心而論，自然界中的蒲公英無異于一棵野草,，永遠不能與眾多的奇花秀木同日而語,。但是，年年歲歲,，蒲公英都要熬過嚴酷的隆冬,，待到春風(fēng)吹拂之時，率先破土而出,，綻放屬于自己的美麗，即使無人問津,。夏日,，蒲公英又要將辛苦培育出的種子散放出去，讓它們帶著自己的夢想,，飄向海角天涯,。許多年過去，這些“小傘”飛向了華夏土地上的大江南北,，山岡,、湖畔、貧瘠的曠野甚至巖石的縫隙,，都是它們生長的地方,。恰如當(dāng)年我的那些“同學(xué)少年”，在經(jīng)歷了或長或短的知青生活之后,，相繼在社會上找到了自己的位置,，他們中的絕大多數(shù)成了社會上庸常的普通人。幾十年間,，他們在平凡的崗位上奮斗著,，燃燒著,，持守著心靈的寧靜與和諧。生活未必富裕,，凡俗的日子里還有很多困難和曲折,，但是他們不怨不尤，心懷盈盈的溫暖,、感恩和愛,。無論面對怎樣灰暗的時空，他們的臉上都會蕩漾出一份明媚,。這,，不正是蒲公英的品格嗎？
⑧明年春風(fēng)拂面之時,，我還會在庭院那熟悉的角落搜尋蒲公英的倩影,，而它也一定會精靈般適時出現(xiàn)，這已成為我們之間無言的默契,。
《與一株蒲公英的默契》閱讀題目：
（1）請從修辭方法角度對“一株嬌嫩淡綠的蒲公英,，鋪展著鋸齒般細小的葉片正朝我微笑呢。”這句話的表達效果進行評析,。
（2）文章主要寫蒲公英,，為什么還兩次寫到白玉蘭和海棠？
（3）縱觀全文,，語文老師是一個怎樣的人,？請結(jié)合文章內(nèi)容回答。
（4）怎樣理解文章標題“與一株蒲公英的默契”的含義,？
（5）語文老師認為“不管命運把你拋向何處,，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程,，那就是有意義的人生,。”你是否同意這一觀點？請說明理由,。
