老師是我們除了父母之外教我們最多的人了,，老師不僅教我們文化知識也在無形中培養(yǎng)我我們正確的價值觀,，下面是小編為大家整理的《師道》的原文以及閱讀理解答案和題目,，一起來看看吧。
師道
許鋒
給大學(xué)生上課,，母親起初是為我擔(dān)憂的——站在那里,，像一根蔥，要講出話才行哩,。講義就是我要講的內(nèi)容,。兩節(jié)課，八十分鐘,，我寫了五六千字,。講的是國學(xué)。我反復(fù)讀講義,，讀了一個月,。上課前一天，我在局促的客廳支了張桌子,，上面放了一臺電腦,，手拿遙控筆，開講,。妻子和女兒,，臨時充當(dāng)了我的學(xué)生,。
我一拍“驚堂木”——天行健，君子以自強(qiáng)不息……
妻子和女兒沒有笑,，我先樂了,。
再來。
“師也者,，教之以事而喻諸德者也,。”
從小學(xué)開始，我一直是插班生,。父親是個軍人,，漂泊不定。初二時,，我轉(zhuǎn)到老家甘肅的一所初中,，班主任姓金，教語文,。剛到一個陌生的環(huán)境,，一個十二三歲的少年內(nèi)心極度不安，父親把我交給金老師,，騎上車子一溜煙走了,。我走進(jìn)教室時，同學(xué)們幾十雙眼睛“款”地掃過來,，“打”得我一個激靈,。金老師笑呵呵地對同學(xué)們說：“今天，我們班轉(zhuǎn)來一個新同學(xué),，叫許鋒,，你們知道嗎?他的作文寫得可好了，同學(xué)們以后要多向他學(xué)習(xí),。”有了金老師這一番推薦，我忐忑的心漸漸平靜,，也感到了一縷溫暖,。
我從小立志要當(dāng)作家。到了初中后,，由于金老師的鼓勵,，決心更大，課余偷偷地寫作,，偷偷地投稿,，但一篇都沒有發(fā)表。急得不行,，有一次,，找來兩個鉛字,，一個是“許”，一個是“鋒”,，蘸了黑墨水,，把別人發(fā)表在報紙上的一篇作文，用刀片將人家的名字輕輕刮掉,，印上自己的名字,。我看著“變成”鉛字的“許鋒”，激動得像蒼蠅似的到處亂竄,。金老師看到報紙,，興奮異常，說：“上課的時候我給全班同學(xué)宣布一下,。”
金老師走進(jìn)教室時,，我心里一涼——他手里沒拿那張報紙。在講課之前,，他問同學(xué)們：“大家到學(xué)校讀書,，是為了什么?”
提高成績、考上大學(xué),、建設(shè)祖國……回答五花八門,。
金老師說：“孔子曰：‘人而無信，不知其可也,。’知道這句話的意思嗎?如果一個人不講信用,，那怎么可以?什么是信用，就是誠信,，一個人如果失去了誠信,，就意味著失去了一切。所以,，同學(xué)們到學(xué)校里來,，學(xué)習(xí)是主要的，但做人更重要,。不好好學(xué)做人,，學(xué)習(xí)成績好，將來更會危害社會,。”金老師話題一轉(zhuǎn)：“任何的學(xué)習(xí)與興趣,，都是循序漸進(jìn)的過程，同學(xué)們要不驕不躁,，只要努力,，能吃苦，沒有實現(xiàn)不了的目標(biāo),。”
我不敢看金老師,，臉上如一顆火球在滾,，發(fā)燙，灼熱,。從此,，金老師都沒有再和我說過這件事。
前年,，我去看金老師,。他已退休，一見我,，老遠(yuǎn)就喊：“大作家來了,。”“大”字讓我十分羞愧。
到大學(xué),，學(xué)什么呢?這個問題,，我問過自己的學(xué)生，有的人說學(xué)技術(shù),。伍新木教授也問過我們同樣的問題,，有的人說學(xué)知識，有的人說學(xué)技術(shù),，有的人說學(xué)文憑,。伍新木教授斬釘截鐵，聲如洪鐘：“學(xué)文化,，學(xué)人文情懷!”老頭兒站在講臺上,，滔滔不絕，沒有講義,，空著手,，七十多歲高齡，兩個多小時,。伍新木教授是著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家,，可是，他第一次課告訴我們的是該如何做人,。
那次課,，我始終處于激動之中，不知不覺攥緊拳頭,，捏了一手心的汗。
當(dāng)我的學(xué)生告訴我到大學(xué)來是為了學(xué)習(xí)技術(shù)時,，我說：“這是主要的,，但更重要的是學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)人文情懷,。”
我像伍新木教授一樣激動：“同學(xué)們,，在大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)葆有四大情懷,。我的老師曾告訴我第一是人文情懷，這會讓你們的心靈質(zhì)樸與純粹……”
同學(xué)們瞪著眼睛聽著,，幾百人的大教室如雪霽的清晨一般寂靜,。
我感動得幾乎要流淚，我知道,，這正是文化的傳承,，生之所需，師之所授,，俱來自于師道,。
(選自《人民日報》，有刪改)
4.下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,，不正確的一項是(3分)
A.文中的“我”是一個對學(xué)術(shù)要求嚴(yán)謹(jǐn),、對自己教學(xué)要求嚴(yán)格的老師。“師也者,，教之以事而喻諸德者也”是全文的文眼,。
B.本文語言質(zhì)樸，輕松自然,，句式長短結(jié)合,，錯落有致，有生活氣息,，而質(zhì)樸的語言背后卻蘊(yùn)含著作者對師道的深刻理解,。
C.“大”字之所以讓“我”十分羞愧，是因為“我”悔恨自己當(dāng)年沒有勇氣為自己的“偷梁換柱”行為向金老師道歉,。
D.聽伍新木教授教導(dǎo)的過程中,，“我”受到深深的觸動，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,，為后文自己教育學(xué)生作鋪墊,。
5.請結(jié)合全文，簡要分析標(biāo)題“師道”的內(nèi)涵,。(5分)
6.作者為什么要寫對自己的兩位老師的回憶?請結(jié)合作品進(jìn)行分析,。(6分)
