媽媽炒菜
①媽媽是一個(gè)非常樸實(shí)的農(nóng)民,，從早到晚不停地工作著,。對(duì)于家務(wù)活,，她幾乎樣樣精通,。但提到炒菜,，我們?nèi)揖鸵櫭碱^了,。因?yàn)樗床说臅r(shí)候手忙腳亂的,，把菜做糊了。
②一天早晨,，大陽(yáng)剛露出半邊臉,，廚房里便丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)仨戦_了。 A 媽媽正在做菜呢,！
③“哦,，你起來(lái)了，拿個(gè)板凳坐那兒吧,。”哎呀,，媽媽的眼可真尖，我才探出頭就被她發(fā)現(xiàn)了,。媽媽左手提著水壺,，右手拿著勺子，正要燒水,。我找個(gè)小板凳坐在了門后,。“媽,，鍋里是什么?有股怪味兒！” “哎呀,！魚,！快拿水來(lái)！魚糊了,！”她一邊揮著勺子一邊喊,。“給！”我把水遞過(guò)去,，往鍋里一看：啊?,！原來(lái)完整的一條魚已四分五裂，鍋里黑糊糊的,，難看死了,。
④“咝——”，鍋里冒出一陣白煙,，把我嗆得夠嗆,，“快出去!”媽媽捂著鼻子大聲喊。
⑤等我再進(jìn)來(lái),，鍋臺(tái)上已是油跡斑斑,。媽媽正在找鍋鏟，“鍋鏟放哪兒了?放哪兒了呢,？” 她東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn),，急得直跺腳。“不是在你手里嗎,？” “什么,？！”她嘴張得大大的,，一副吃驚不小的樣子,。“拿盤子來(lái)！”“哦,，來(lái)啦,！”“這個(gè)能吃嗎?”“怎么了，不好好學(xué)習(xí),，天天讓你吃這個(gè),！” “什么呀，B 扯到哪去了,！”
⑥得,，今天的早飯又沒(méi)吃香！
⑦“喂狗吧,！C又沒(méi)有人吃,！”弟弟不高興的撅起了嘴,。“你怎么知道沒(méi)人吃？我還吃呢,！” “把魚燒成這樣,，怎么吃啊,？ D ” “還說(shuō)呢,，光坐著不動(dòng)，誰(shuí)讓你不幫忙燒水呢……” 瞧,，我剛說(shuō)了一句,，媽媽就向我開炮了！
⑧媽媽就是這樣,，一天到晚忙忙活活,，但她并不為我們不愛吃她炒的菜而生氣，因?yàn)樗珢畚覀兞耍?/p>
1,、對(duì)文中橫線上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的評(píng)改意見,，有誤的一項(xiàng)是
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A、A處的句號(hào)改為破折號(hào)最恰當(dāng),，表示下文是對(duì)上文的解釋；也可以改為逗號(hào),。
B,、B處的逗號(hào)應(yīng)改為感嘆號(hào)，也可以改用問(wèn)號(hào),。
C,、C處的感嘆號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。
D,、D處使用問(wèn)號(hào)未嘗不可,，但改為感嘆號(hào)更恰當(dāng)。
2,、下列對(duì)文中畫橫線語(yǔ)句的修改意見,，有誤的一項(xiàng)是
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A、①段“工作”改為“忙碌” ,，才與整篇語(yǔ)言風(fēng)格更一致,。
B、①段“把菜炒糊了”前邊應(yīng)加上“經(jīng)常”,，否則說(shuō)法太絕對(duì)了,。
C、③段,、⑦段的“的”均應(yīng)改為“地”,。
D,、⑥段畫線句表意不明，按作者本意,，應(yīng)改為“得,，今天的早飯又不好吃！”
3,、本文是一篇成功的課堂練筆,。請(qǐng)你就文章的某一個(gè)優(yōu)點(diǎn)寫簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)。
