近日復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2022年不再招收學(xué)術(shù)型研究生的消息火爆全網(wǎng)，今天小編為大家?guī)黻P(guān)于為什么學(xué)碩研究生縮招 縮招學(xué)碩有利于研究生培養(yǎng)提質(zhì)的相關(guān)訊息,，希望可以給大家?guī)韼椭?，接下來就跟著小編一起來看看吧?/p>
目前,，國內(nèi)碩士研究生教育階段，按學(xué)位類型可以分為學(xué)術(shù)學(xué)位碩士和專業(yè)學(xué)位碩士,。在此之前,，已有多所高校在部分學(xué)科領(lǐng)域停招學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生，其中不乏北京大學(xué),、復(fù)旦大學(xué)這樣的知名院校,。減少學(xué)術(shù)碩士招生，同時相應(yīng)增加專業(yè)碩士招生,，這是在研究生招生人數(shù)突破100萬大關(guān)之后,，優(yōu)化研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)以及提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的理性選擇。
研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,，可以追溯至2009年,。當(dāng)年，教育部提出調(diào)整碩士研究生培養(yǎng)的類型結(jié)構(gòu),，加大應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度,，并將其作為滿足國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對應(yīng)用型人才需求的重要舉措。通過培養(yǎng)機(jī)制的改革,，建立起實現(xiàn)分類型培養(yǎng)和合理調(diào)控學(xué)術(shù)型,、應(yīng)用型研究生比例的新機(jī)制，是實現(xiàn)這一結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要基礎(chǔ),。
對碩士研究生教育,，一直存在兩種認(rèn)識定位。一種認(rèn)為這屬于終結(jié)性教育,，即把碩士研究生作為培養(yǎng)高學(xué)歷高層次人才的教育,。另一種則認(rèn)為這屬于過渡性教育，即未來學(xué)習(xí)或就業(yè)的準(zhǔn)備教育,，想成為學(xué)術(shù)型人才未來準(zhǔn)備攻讀博士者,，可在碩士研究生教育階段多進(jìn)行學(xué)術(shù)訓(xùn)練，而想在碩士課程學(xué)習(xí)結(jié)束后立即就業(yè)者,，則可在碩士研究生教育階段多接受職業(yè)訓(xùn)練,，提高就業(yè)能力與適應(yīng)性。
發(fā)達(dá)國家對碩士研究生教育的定位,，多為過渡性教育,，并基于此將碩士研究生培養(yǎng)分為兩類：學(xué)術(shù)碩士（研究型碩士）與專業(yè)碩士（授課型碩士），前者主要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)訓(xùn)練,，后者本質(zhì)上就是職業(yè)教育,，對本科畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練，完成相應(yīng)課程學(xué)分,，不需要撰寫畢業(yè)論文就可畢業(yè),。很顯然,，根據(jù)這一定位，碩士也并非高學(xué)歷人才,，碩士教育的目的主要是培養(yǎng),、提升學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和職業(yè)能力。
從過渡性教育產(chǎn)生的作用來看,，碩士研究生教育需要有合理的結(jié)構(gòu),。如果學(xué)術(shù)碩士比例過高，而大量學(xué)生未來并不攻讀博士而成為學(xué)術(shù)型人才,，這就會造成教育資源浪費(fèi),，也會發(fā)生培養(yǎng)定位與學(xué)生自我定位的偏差。這不但影響學(xué)術(shù)碩士培養(yǎng)質(zhì)量,，也會影響學(xué)碩的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展,。我國在調(diào)整研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)時，確定了到2015年學(xué)術(shù)碩士和專業(yè)碩士1：1的目標(biāo),，并如期實現(xiàn),。從2017年起，專碩招生規(guī)模始終大于學(xué)碩,。2019年,，專碩招生人數(shù)和在校生人數(shù)占比均接近六成,。
隨著研究生擴(kuò)招,，學(xué)碩比例雖已經(jīng)低于專碩，但絕對數(shù)量仍過高,。2020年,，我國各高校及招生單位招收的碩士研究生數(shù)量首次超過100萬，其中40萬為學(xué)術(shù)碩士,。同年,，博士研究生招生數(shù)為10余萬。這意味著,，只有不到30%的學(xué)術(shù)碩士攻讀博士成為學(xué)術(shù)型人才,。因此，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)術(shù)碩士和專業(yè)碩士的招生規(guī)模,，實屬必要,。
優(yōu)化研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，有利于高校進(jìn)一步明確培養(yǎng)定位,，也有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更理性的學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。當(dāng)然，基于傳統(tǒng)的唯學(xué)歷觀念,，我國還有部分學(xué)生和社會輿論認(rèn)為學(xué)術(shù)碩士高于專業(yè)碩士,。一些研究生培養(yǎng)單位,，也參照學(xué)術(shù)碩士培養(yǎng)專業(yè)碩士，而沒有按類型教育的原則,，辦出專業(yè)碩士的特色,。為此，需要繼續(xù)破除唯學(xué)歷觀念,，形成崇尚技能的社會氛圍,，同時研究生培養(yǎng)單位要堅持培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的定位，以社會需求為導(dǎo)向,，加強(qiáng)師資建設(shè),、課程建設(shè)，探索新的專業(yè)碩士人才培養(yǎng)模式,。
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