體育中考改革如何精準發(fā)力，前不久教育部和中國青年報發(fā)布的多項數(shù)據(jù)表明,，我國教育在體育教育上有很多的欠缺之處，體育中考改革是教育領域亟待解決的事項之一,。那么,，從2022年開始體育中考改革如何精準發(fā)力呢？具體詳情,，請見下文,。
體育中考改革如何精準發(fā)力
中共中央、國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》與中共中央辦公廳,、國務院辦公廳印發(fā)的《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》明確要求：改進體育中考測試內(nèi)容,、方式和計分方法，形成激勵學生加強體育鍛煉的有效機制?，F(xiàn)在全國許多地方都開始了體育中考考試分數(shù),、考試內(nèi)容、考試方法,、考試管理,、考試評價等相關維度的改革，由此引發(fā)的體育教育教學新現(xiàn)象,、新問題與社會關注的新焦點相繼出現(xiàn),。如何有效實施體育中考改革，讓體育中考改革之路走得更加踏實穩(wěn)??？我們需要在認真梳理已取得成績的基礎上，反思存在的問題,，找準改革發(fā)展的方向,。
體育中考改革帶來的新“紅利”
全國實施體育中考以來取得了令人矚目的成績,，讓學校、教師,、家長,、學生享受到了體育中考改革帶來的“紅利”。首先,，學校體育學科的地位得到有力提升,，體育中考基本保證了考試的公平公正，得到了社會各界的認同,，學校體育也因此得到社會廣泛關注,。其次，學生通過刻苦鍛煉認識到了體育的內(nèi)涵價值,，提升了對體育精神,、體育文化、體育品德的認識,，激發(fā)了學生參與運動的內(nèi)驅(qū)力,，極大地提高了初中學生體能水平，為全面提高學生體質(zhì)健康水平找到了一條很好的途徑,。再其次,，增進了家長對體育運動的認同，體育鍛煉成為許多家庭融合親子關系的催化劑,。最后,，促進了體育教師的專業(yè)發(fā)展，激發(fā)了體育教師的專業(yè)情懷,，進一步提高了體育教學質(zhì)量,。實施體育中考，一定程度上保證了初中體育課的課時,，較好地推動了學校體育工作落實,。
實施體育中考改革以來，體育中考的考試機制與管理體系日趨完善與成熟,，為后續(xù)的高考體育改革奠定了堅實的基礎,。
體育中考改革發(fā)展面臨的新問題
隨著教育改革的推進，體育中考也暴露出一些新的問題,，有的地方嚴重違背了體育中考的初衷,，甚至有的地方打著體育中考改革的旗幟，淡化學校體育課程實施,，嚴重妨礙了學生健康發(fā)展和學校體育改革的推進,。
改革要精準發(fā)力，必須找準問題。目前體育中考存在的主要問題：一是體育中考項目設置與評價方式單一,，教育效益較低，制約了學生全面發(fā)展,；二是體育中考分值相對較低,，并且各地區(qū)分值差異較大；三是一些學校體育教育功利思想嚴重,，忽視了學生終身體育能力和意識培養(yǎng),，學生良好的體育運動習慣還未形成；四是體育中考的教學教研與考試的系統(tǒng)科學研究相對不足,，考試標準的信度,、效度與難度尚待完善。
體育中考改革發(fā)展的新導向
要讓體育中考改革沿著正確軌道積極穩(wěn)妥地推進,，要做到如下七點：
一是提高思想認識,，發(fā)揮好中考體育導向作用。體育中考是建設體育強國的必然路徑,。要加強輿論宣傳,，轉(zhuǎn)變學生“為成績才運動、為考試才鍛煉”這一錯誤觀念,；轉(zhuǎn)變體育教師把體育課堂當成體育中考的“練兵場,、訓練場”的教學現(xiàn)象；引導家長理性認識體育中考,，真正認識到體魄強健與健全人格比分數(shù)更加重要,，既要關注孩子的考試成績，又要著眼孩子的未來發(fā)展,。
二是加強體育中考的教學教研,，保障體育課堂的質(zhì)量。各地區(qū)學校要加強初中體育課堂的過程考核,，全面實施國家體育課程,，轉(zhuǎn)變教學觀念，科學施教,。體育與健康課程不能只機械重復練習考試項目,，要激發(fā)學生體育鍛煉的內(nèi)驅(qū)力，教會學生健康知識,、基本運動技能與專項運動技能,，并能積極參加比賽，真正做到教會,、勤練,、常賽。同時因地制宜地開展主題式教學研究，多運用基于項目興趣激發(fā)與培養(yǎng)的游戲與比賽方式開展教學,，讓學生在體育活動中真正享受樂趣,、增強體質(zhì)、健全人格,、錘煉意志,。
三是加大體育中考實施的項目研究，確保體育中考機制更加成熟完善,。體育中考改革重點在以體育人,，重在“育”，全國各地在新一輪體育中考改革中,，要基于體育中考的初衷與當前社會的發(fā)展,，開展體育中考的教學、考試,、評價,、資源、管理的研究與論證,，讓體育中考更加科學,、公平、有效,。
四是科學確定體育考試項目,，提高體育中考考核效益。體育中考項目的設置必須基于學生發(fā)展的實際與健康成長的規(guī)律進行動態(tài)調(diào)整,，盡量采用“抽考+選考+必考”的方式,。選考可以根據(jù)體質(zhì)分類與技能項目分類選取，項目基于學生健康發(fā)展要求與學生興趣需求確定,；抽考根據(jù)國家課程要求的教學內(nèi)容建立題庫,，從中抽取。同時有條件的地方可加強技能考試,，技能考試項目可相對多樣化,，但須便于操作、實施和評價,，杜絕考什么練什么,。
五是改革評價方式，實現(xiàn)體育中考公平公正,。要完善細化體育中考改革方案,，加強監(jiān)管督導。注重體能測試與技能測試相結(jié)合,、結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合,、相對評價與絕對評價相結(jié)合,。在分值總評中應考慮增值評價，兼顧過程與結(jié)果,，評價過程注重動態(tài)化,、多元化、情景化,。
六是選好考核內(nèi)容,，明晰體育中考考核趨勢。要基于學生應具備的必備品質(zhì),、關鍵能力與正確的價值觀，把握好考試的導向,。身體素質(zhì)類應包括反映學生耐力,、力量、速度,、靈敏和柔韌等身體素質(zhì)類的項目,，考試內(nèi)容可根據(jù)每一屆學生的不同情況建立動態(tài)調(diào)整機制?？荚噾S機抽取,，避免學校體育教學變成純粹體育訓練的體育應試，應從根本上回歸體育教學,，發(fā)揮體育教育的真正價值,。
七是統(tǒng)籌其他相關政策，避免淡化體育中考,。部分地區(qū)高中學校招生政策很大程度上沖擊了體育中考政策,。要警惕普通高中學校降低對本區(qū)縣保送學生體育中考成績要求，同時要關注職業(yè)學校招生對于體育成績的要求,，確?？荚囌哒嬲鋵崱?/p>
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