作文是語(yǔ)文考試中最重要的部分,。如果你想寫一篇好的作文,，你可以多讀一些優(yōu)秀的作文，靈活運(yùn)用,，提高你的分?jǐn)?shù),。接下來小編就給大家預(yù)測(cè)分析一下2021年的高考作文并帶來幾篇范文，希望對(duì)大家有所幫助,。
清朝詩(shī)人袁枚在《隨園詩(shī)話》中說:“學(xué)問之道,，四子書如戶牖，九經(jīng)如廳堂,，十七史如正寢,，雜史如東西兩廂，注疏如樞閬,，類書如廚柜,，諸子百家詩(shī)文詞如書舍花園。廳堂正寢,，可以合賓;書舍花園,，可以?shī)噬瘛?rdquo;提倡讀書廣讀博覽，力避偏廢,。
鄭板橋在《板橋家書》中則說:“眼中了了,，心下匆匆，方寸無多,，往來應(yīng)接不暇,，如看場(chǎng)中美色，一眼即過,，與我何益也,。千古過目成誦,，孰有如孔子者乎?讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來,，微言精義,，愈探愈出，愈研愈入,。”強(qiáng)調(diào)讀書貴專,，要取其之神。
博覽群書和讀書貴專,，你認(rèn)為哪一個(gè)更重要?在理智中學(xué)高三年級(jí)開展的讀書節(jié)活動(dòng)中，有同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生疑感,。學(xué)校辯論社擬舉行一場(chǎng)以“博覽群書,，涉獵廣博”(正方)與“讀書貴專，求精求深”(反方)為題的辯論賽,。假如你是其中一個(gè)辯手,，請(qǐng)你聯(lián)系自身課外閱讀體驗(yàn)，在“正方一辯立論陳詞”“反方一辯立論陳詞”中選擇一種,，寫一篇辯論詞,。
要求：結(jié)合材料，選好角度,，確定立意,，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字,。
【文題解析】：作文材料提供了兩位古代名家(袁枚和鄭板橋)有關(guān)讀書方法的觀點(diǎn),，作為寫作的情境。兩位名家都是談讀書方法,，但前者以家居庭院作喻,，提倡讀書要“廣讀博覽，力避偏廢”;后者以孔子讀《易》為例,，強(qiáng)調(diào)“讀書貴專,，要取其之神”。
作文的寫作要求很明確,。提供了“博覽群書,，涉獵廣博”與“讀書貴專，求精求深”兩個(gè)辯論角度,，考生只需要任意選擇其一,，列出具體的闡釋要點(diǎn)，為己方觀點(diǎn)辯護(hù),。
寫作情境是“理智中學(xué)高三年級(jí)開展的讀書節(jié)辯論賽”,，身份是正(反)方一辯,，要求寫“立論陳詞”。寫作文體是辯論詞,，應(yīng)該寫成議論文,，考生須觀點(diǎn)鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定,，切忌模棱兩可,，觀點(diǎn)搖擺(比如“讀書應(yīng)博覽與專精相結(jié)合”“讀書應(yīng)先博再精”)，也不能沒有重點(diǎn),，泛泛而談(比如“談讀書方法之我見”,，“我們要熱愛讀書”)。寫作時(shí)可陳述與闡明己方理由,，也可分析并反駁對(duì)方立場(chǎng),。
【篇一】2021年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文
尊敬的各位評(píng)委，老師們,，同學(xué)們,，大家好!
我方的觀點(diǎn)是讀書應(yīng)“博覽群書，涉獵廣博”,。
(點(diǎn)評(píng)：辯論詞正宗“老字號(hào)”,，表明立場(chǎng)，明確陣營(yíng),。)
怎樣讀書,，前人之述備矣。在這里,，我不想掉書袋,，我想結(jié)合前人先賢和高三學(xué)習(xí)實(shí)際，來談博覽群書的重要性,。
(點(diǎn)評(píng)：看似閑筆冗余,，實(shí)則扣合題目驅(qū)動(dòng)任務(wù)中的“高三年級(jí)讀書節(jié)活動(dòng)”，不忘“完成任務(wù)”,。)
鄭板橋以為孔子為不世出之才,，尚且韋編三絕，舊書不厭百回讀,，更何況我們,，“其下圣人也遠(yuǎn)矣”，讀書更應(yīng)精專,。誠(chéng)然,，讀書貴專，不能囫圇吞棗;放眼看去,，各行各業(yè)的翹楚,，也多是讀書精專的“科班生”和“學(xué)院派”,。
(點(diǎn)評(píng)：雖然圍繞讀書來寫，但不能寫成“讀書”話題作文之套作,，本段概述材料,，緣事而發(fā)，更為穩(wěn)妥;引述材料時(shí),，多有出處;化用無斧鑿之痕,，如“舊書不厭百回讀”，有意扣合材料中的“貴專精深”,。)
盡管術(shù)有專攻的專才不少,，但博覽群書、博古通今,、學(xué)貫中西的通才,，更是鳳毛麟角。惟其如此,，他們更容易“獨(dú)上高樓”,，有所建樹,。錢鐘書橫掃清華圖書館,，終成博學(xué)鴻儒;達(dá)·芬奇，文藝復(fù)興時(shí)代最杰出的“斜杠青年”于繪畫之外,，在雕塑,、音樂、建筑,、數(shù)學(xué),、生物、物理,、天文等諸多領(lǐng)域也頗有造詣,。
諾獎(jiǎng)得主、物理學(xué)家玻爾認(rèn)為,，這些“百科全書”的全才,，就是他“人才圖形”中的“金字塔式人才”，寬口徑,，實(shí)基礎(chǔ),，復(fù)合型。而這一切,，得益于博覽群書,。豐博的學(xué)識(shí)，厚實(shí)的底蘊(yùn),，就是以后專業(yè),、事業(yè)發(fā)展不斷井噴的源源動(dòng)力,。
(點(diǎn)評(píng)：指明標(biāo)題中“金字塔式人才”出處與涵義。)
讀書貴專,，固然是不易之論,，但盯著專業(yè)，讀教科書,，讀專業(yè)書,，規(guī)劃職業(yè)生涯，人生從此受限于半畝方塘,，而不能眺望遠(yuǎn)方的星辰大海,。
(點(diǎn)評(píng)：警策句立骨，指出即使是術(shù)有專攻,，也應(yīng)當(dāng)博覽群書,，這樣更能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。)
或許有人會(huì)說,，“吾生也有涯,，而知也無涯”，不如在有間里,，心無旁騖,，皓首窮一經(jīng)，其進(jìn)愈深,，而其見愈奇,，豈不更好?殊不知，博覽群書,，是與精專閱讀相向而行的,，也是精進(jìn)專業(yè)的“曲線策略”。
(點(diǎn)評(píng)：警策句立骨,，澄清了閱讀誤區(qū),，博覽群書與博覽群書并非冰炭不容，博覽群書可以促進(jìn)專業(yè)閱讀,，這是一種學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)智慧,。)
牛頓在思索宇宙奧秘的時(shí)候，經(jīng)常從神學(xué),、哲學(xué)中獲得啟示,，若有神助;楊叔子教授——理工科的院士，卻陶然沉潛人文學(xué)科,，這不是不務(wù)正業(yè),，而是從博覽群書中獲取樸素的智慧，洞徹大學(xué)之道。博覽群書與精專閱讀,，是并行不悖的,，它常常是換一種思維，打開另一個(gè)世界,，進(jìn)而收獲意想不到的成就,。
更為關(guān)鍵的是，讀書越多,，則眼界越寬,，格局越大。一個(gè)人的精神發(fā)育史,，就是一個(gè)人的閱讀史,。康熙皇帝,，生于百年未有之大變格局的滿清中葉,，虛心好學(xué)，博覽群書,，漢學(xué),、西學(xué)，經(jīng)史子集,，格致之學(xué)……無不涉獵,，惟其如此，使得是這個(gè)王朝的背影愈發(fā)偉岸,，使得這個(gè)曾經(jīng)茹毛飲血,、騎射漁獵的異族政權(quán),，遠(yuǎn)邁漢唐,。毛澤東于戎馬倥傯之際，手不釋卷,，博覽群書,，涵養(yǎng)心懷家國(guó)的恢弘之氣。他雄才大略的一生,，早已從湖南師范的書生意氣中勾勒,，從唐詩(shī)宋詞的滿口余香中氤氳，從讀《資本論》的掩卷沉思中語(yǔ)法清晰,，從讀“二十四史”的圈點(diǎn)批注中更加濃墨重彩,。
(點(diǎn)評(píng)：類比舉例，一句一例,，使文章內(nèi)容豐富,，使辯詞更有氣勢(shì);變平實(shí)敘例為描寫，而不掩理性光芒。)
不惟帝王,，一個(gè)人的成就,，主要取決于人的見識(shí)、格局,，而培養(yǎng)這些的方法,，就是博覽群書。
揆諸當(dāng)下,，很多人,，尤其是我們這些緊張備考的高三黨，往往視博覽群書為迂闊之論,，倒不如精讀教科書,、教輔書立竿見影。這些想法,，究其實(shí)質(zhì),，是一種功利意識(shí)。
(點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，更接地氣,，入人心,。)
莊子說“無用之中有大用”,，博覽群書,，要敢于多讀那些“無用之書”,?；蛟S，我們今天苦讀精讀的這些教科書,，現(xiàn)在確是實(shí)用的——是得分神器。但真正走向詩(shī)和遠(yuǎn)方的,，是那些課堂課本之外的無用之書,。它濡染氣質(zhì),，積淀底蘊(yùn)，成為滋養(yǎng)一生的學(xué)養(yǎng),。盡管它的作用，是緩釋的,。但我們不能因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙,，就拒絕博覽群書,。
(點(diǎn)評(píng)：引用莊子的“無用”,、“有用”之說,，由此上溯歷史,、文化,，做拓展深化,。)
未來社會(huì),，交叉學(xué)科勃興，學(xué)科,、領(lǐng)域之間的鴻溝壁壘,，開始兼容互通,，君子不器的通才、全才,，在未來激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,，無疑是更具優(yōu)勢(shì),，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,，更能有“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”自信從容,。
(點(diǎn)評(píng)：從生涯規(guī)劃角度，談博覽群書的重要性,，更具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和感召力,。對(duì)象明確，眼中有“人”,。)
綜上所述,，我方一致認(rèn)為，博覽群書,，比讀書貴專,，更為重要!
謝謝大家
【篇二】2021年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文
寂寞的童年，沒有想像中的藍(lán)天,、白云和碧海,，沒有夢(mèng)幻中的碧草、卵石和小魚,。但那一本本精美的課外書，卻讓我的生活變得美不勝收,。
記得爸爸給你講的第一個(gè)故事就是：“從前有座山……”開始我還聽得津津有味,，再聽?zhēng)妆?，就發(fā)現(xiàn)了然無趣。鬧著爸爸講故事,，爸爸卻神秘地走到典雅的書櫥前，說：“看書吧,，書里有看不完的故事”,。這就是最初我讀書的動(dòng)力。
帶著好奇,，我翻開了那一本本精美的童話，起初,，我看到的是可愛的白雪公主和小矮人,，那漂亮的美人魚和七公主,，還有那滑稽的小丑,?？粗蔷赖牟鍒D,，花花綠綠的，我幼稚的童心被童書徹底征服,。這個(gè)世界里那么新奇美妙，我如同一個(gè)饑餓的人聞到了面包的香味,。這是一個(gè)美麗的世界,，這里有遐想的空間，童話的城堡,，把彩虹的顏色定格在夢(mèng)的呼吸里。
帶著追求,，我打開了那一本本有趣的小說,，那曲折,、神奇的情節(jié)把我完全吸引住了,，追隨著他們的每一句話,，每一個(gè)動(dòng)作,，替主人擔(dān)心，也在想像結(jié)果會(huì)是怎樣的,。因?yàn)榧庇谥澜Y(jié)局,，所以我看得很快，囫圇吞棗,。最喜歡看的是《淘氣包馬小跳》,，注意的是搞笑,，它總是能給我?guī)砜鞓?。淘氣的馬球小跳,，漂亮的夏林果，笨笨的安琪兒,，聰明的路曼曼,，書生氣的丁文濤……第一個(gè)人物形象我都喜歡!楊紅櫻阿姨筆下的人物是何等的活靈活現(xiàn)!每一個(gè)人物都有個(gè)自的特點(diǎn),，刻畫得如此靚麗!這是一個(gè)可愛的世界,，這里有隱形的翅膀,，神奇的魔筆,，于是,，我開始了逐夢(mèng)的旅程,。
帶著理想，我掀開了那一本本塵封的著作,，那“舉世皆濁我獨(dú)清,，世人皆醉我獨(dú)醒”屈原英勇投江的場(chǎng)面，那“生當(dāng)作人杰,，死亦為鬼雄”項(xiàng)羽自刎烏江的場(chǎng)面,，都是我們智慧、勇氣動(dòng)力的源泉,。讀的第一部小說是作家老舍的《龍須溝》,，故事的情節(jié)已經(jīng)忘得差不多了,，只記得龍須溝是個(gè)窮地方，還有最后一句話是“中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲!”不僅讀得稀里嘩啦,，哭得也是稀里嘩啦,，感動(dòng)得一塌糊涂!還有就是《駱駝祥子》，我對(duì)這部小說尤其欣賞,，老舍把對(duì)拉車夫祥子的形象,、語(yǔ)言、動(dòng)作都寫得極其到位,，祥子的傳奇更是描寫得淋漓盡致,。我喜歡的`著作還有《呼嘯山莊》、《上尉的女兒》,、《寶葫蘆的秘密》等,。這是一個(gè)神秘的世界，這里有古典的韻味,，無垠的平地,，我在這里盡情釋放我的熱情!
一本本精彩的課外書，讓我讀出了不同于課堂的味道,，美麗的世界,，可愛的世界，神秘的世界,，都屬于我讀書的國(guó)界!我生活的的動(dòng)力,，生活中的激情，來自我讀書的樂趣,。
【篇三】2021年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文
讀書是人生中最快樂的事,，因?yàn)闀梢越o你帶來歡樂、感動(dòng),，甚至悲傷,，甚至憤怒……書像一個(gè)個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，又像是一只只載著希望,、夢(mèng)想的小船,，在記憶的波濤上航行……
清風(fēng)明月之夜，一卷在手,，紙頁(yè)沙沙,，書香縷縷，興起而讀,，興盡而止,。讀書于我而言已不僅是開拓視野，增長(zhǎng)才識(shí)，而是一種心靈的慰冀,，是一種享受,。讀一本好書就像看到一幅名畫、聽到一首名曲一樣使我幸福而顫栗,。記得讀霍達(dá)的《穆斯林的葬禮》,，我一連幾天都悲兮兮的。我的心境隨著小說里的一個(gè)個(gè)人物而跌宕起伏,，讀道情深處我禁不住潸然淚下,。我已分不清哪個(gè)是小說里的世界，哪個(gè)是現(xiàn)實(shí)世界,。我覺得自己好像是死了好幾回,，又生了好幾回,。痛苦而厚實(shí),。這種感覺在我后來讀陳忠實(shí)的中篇小說《藍(lán)袍先生》時(shí)再次得到了驗(yàn)證。當(dāng)時(shí)我是坐在宿舍的床上,。當(dāng)我讀到后來“藍(lán)袍先生”他們那個(gè)班的同學(xué)舉辦聯(lián)誼會(huì)時(shí),，一群耄耋之人，回首人生,、感嘆命運(yùn)時(shí)我忍不住失聲痛哭,。嚇的全宿舍的人都往出跑。
讀書其實(shí)是在讀人生,。許許多多的人生,。書中總是匯集了一些獨(dú)特的魂靈。善于讀書,，其實(shí)是借助讀書深深地翻閱自己,。前些日子買了一本季羨林的散文集《世態(tài)炎涼》，讀罷醍醐灌頂,。季老是學(xué)貫中西的大儒,，一生歷盡坎坷。讀他的文章如泉水叮咚,、娓娓動(dòng)聽,，深刻的如同一位祖父，而沒有絲毫的傲慢,、虛榮與做作,。對(duì)于像季老這樣的老學(xué)人我是充滿敬畏。大作品使我們變矮,，小作品使我們升高,。不同的閱讀帶來不同的水準(zhǔn)。
蕭伯納說：“好書讀的越多越讓人感到無知。”對(duì)于這話我深有體會(huì),。先前我曾一度仗著自己讀了幾本書,，發(fā)了幾篇文，而大言不慚地?fù)P言要當(dāng)作家,。似乎作家的桂冠容易的只要一伸手就可以摘到似的,。然而隨著閱讀境界和思想認(rèn)識(shí)的變化我越來越感到自己的無知與淺薄。且不說作家必備什么想象虛構(gòu)能力,、悲天憫人的體驗(yàn)?zāi)芰?、?xì)致入微的觀察能力等，單就那一套龐大的文藝?yán)碚摼蛪蛉耸?。我開始為自己的狂妄而臉紅,。我再也不敢對(duì)人說我要當(dāng)作家。至少是現(xiàn)在不敢,。
讀書是為靈魂尋找鏡子,。我們應(yīng)該用心去領(lǐng)會(huì)書的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，并用以洞照靈魂與心智,。讀書應(yīng)該汲取與思索并重,。閱讀的根本使命就是教會(huì)使人思考。要善于從中提煉出對(duì)現(xiàn)實(shí)有意義的東西來,。
其實(shí)我們寫什么東西的時(shí)候一定要用道理和事實(shí)去說服別人,，這樣才是最真誠(chéng)的文章，其實(shí)我們做人也是一樣,，需要真誠(chéng),。想要了解更多相關(guān)資訊，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站,。