貫徹教學教研工作計劃,，課堂教學以精講,、互動,、高效為指導，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。下面是小編為大家整理的2023小學語文個人教研工作計劃,，供大家參考閱讀,。
2023小學語文個人教研工作計劃 篇1
一,、指導思想
堅持以課程改革為中心，切實履行研究,、指導,、服務的職能,，以市教育局新制定的“兩個常規(guī)”為指導,，以“學記語文”的教學研究與改革為工作重點,，扎實開展富有特色的教學、教研活動,，進一步推進小學語文課堂教學形態(tài)的轉(zhuǎn)變,，建立和完善適應新課程要求的學科教研機制，全面提升我市小學語文教師的學科素養(yǎng)和課程理解與執(zhí)行能力,。
二,、核心工作
以“學記語文”的教學研究為抓手，推進課堂教學改革,。
三、工作措施
1.加強語文新課程標準的研修,。
開展《語文課程標準》的研修活動,，研討切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性,。采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關內(nèi)容的理解,，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力，幫助教師不斷提高對語文課程標準的實施能力,。
2.構建小學語文課堂教學的基本常規(guī),。
聽取各方面的意見和建議，以語文課程標準為指導,，以市教育局《中小學教學工作常規(guī)》為契機,，根據(jù)&“學記語文”的教學理念,，制定并實施&“仙桃市小學語文學科教學建議”，組織編寫《仙桃市小學語文&“學記語文”課堂導學案》,，并開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，形成具有仙桃特色的課堂教學新范式,。
3.加強語文教研活動的研究與指導,。
（1）以《仙桃市中小學教研工作常規(guī)》為指導,，大力推進校本教研活動,，充分開發(fā)校內(nèi)教研資源,。以示范教研組和優(yōu)秀教研組評比為契機,，及時發(fā)現(xiàn)先進典型,，總結(jié)經(jīng)驗，加以推廣,，促進教研組的建設與主動發(fā)展,。加強對校本教研方式的研究與指導,。
（2）完善“學記語文”學科中心組建設,，健全教學設計指導小組,、命題指導小組和微型課題研究指導小組的活動，促進優(yōu)秀教師專業(yè)成長,。
（3）加強“學記語文”基地學校和名師團隊的建設,，提高教研基地的示范與輻射能力，進一步發(fā)揮名師團隊的指導作用,。
（4）積極探索和踐行網(wǎng)絡教研方式。利用市教科研網(wǎng),，加強仙桃建設,，積極探索和踐行網(wǎng)絡教研方式，通過網(wǎng)絡建立對話,、交流和指導機制,，擴大教研參與面和受益面。
4.加強語文學科評價研究,。
（1）繼續(xù)開展學科學業(yè)水平的常態(tài)監(jiān)測研究,。科學分析現(xiàn)狀,，準確謀劃未來,，為學生的學業(yè)發(fā)展和教師的有效指導提供翔實的素材和方向性引領。
（2）加強對期中和期末考試的研究,，增強考試命題的科學性和針對性。認真反思教學工作的得失,，總結(jié)經(jīng)驗,，查找問題，促進命題研究從經(jīng)驗走向科學,。
5.努力提高語文教師的.教學素養(yǎng),。
繼續(xù)推行&“教師讀書計劃”，開展教師讀書活動,，進一步培養(yǎng)我市小學語文教師良好的讀書習慣，形成全員讀書,、團隊學習的良好氛圍,，打造閱讀型小學語文教師群體，全面提高小學語文教師的綜合素養(yǎng),。結(jié)合&“學記語文”的研究，開展形式多樣的教師培訓活動,。重視&“學記語文”青語骨干教師先鋒團隊的建設，采取&“跟學校,，跟教師，跟課堂”的辦法,，跟蹤已經(jīng)確定的先鋒團隊的對象,，為其發(fā)展,，搭建團隊活動平臺,。
2023小學語文個人教研工作計劃 篇2
一、指導思想：
以學校與教導處的工作計劃為指導,，以學生為本,，以質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心,，以課題研究,、校本培訓為載體,，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍,，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間,。課堂教學以精講,、互動,、高效為指導,，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì),。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究,、服務,、指導等功能,，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質(zhì)量,。
二,、工作要求及措施
（一）深化教學研究，開展校本教研,，提高教學實效。
1,、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展,。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念,，大家共同收益,，共同提高。內(nèi)容包括：
（1）樹立以學生為本的思想,，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上,、和諧,、寬松、有趣的教學氛圍,，給學生以人文的關懷,，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學生語文運用,、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染,。
（3）積極倡導自主、合作,、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析,，給學生足夠的時間和空間,，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題,，解決問題，在主動實踐過程中積累,、感悟,。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師,、學生、文本間平等對話的過程,。珍視學生獨特的感受,、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道,，增加語文實踐機會，提高學習效率,。
（6）講求訓練手段的多樣性,，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學生學有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學習,，大膽實踐。
（二）努力提高課堂教學質(zhì)量,。
1、課堂上堅持"精講,、互動,、高效"的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制,，確立以活動促發(fā)展的意識,。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋,，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇問題,。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習,、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。
2、加強課題研究,。本學期繼續(xù)開展"激情導入新課"的小課題研究活動,。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究,，爭取多出成績,。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果,。做到?jīng)]有教案不進課堂,，備課注意備學生，做到目中有人,，留有一定彈性,。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性,、活動性合理搭配,，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導,、服務。
3,、加強教師教學過程管理,。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課,、研究課，開展評課交流,，及時反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗,。同時要努力將教研組建設為學習型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐,，整體促進教研組業(yè)務水平的提高,，爭創(chuàng)學校先進教研組。
三,、悉心指導，優(yōu)化服務,，規(guī)范語文教學常規(guī)管理,。
1、加強備課,，注重合作,，做到資源共享，切實注重教學效果,，提高整體教學質(zhì)量,。
2、教師要堅持參加市教研活動,，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋,、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務,，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透,，知識銜接自然。
3,、開展師生共讀及共寫隨筆活動,，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書,，常交流，不斷鉆研業(yè)務,，精益求精,。
4、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量,。
四,、課后輔導：
1、任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績,，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃,，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用,，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來,。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性,，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè),。時刻關注學生的動態(tài),，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”,，通過數(shù)據(jù)及文字分析,，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高,。
2,、加強課堂教學研究：
開學伊始,，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課,，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況,。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色,。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力,，反映學校教學教研成果,。
3、加強教學質(zhì)量檢測分析,。堅持章節(jié)把關,，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位,?？茖W、合理地做好各單元檢測內(nèi)容,，通過檢測，解決教學中存在的問題,，采取相應對策,，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度,，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評,，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質(zhì)量分析,，反思小結(jié),，反饋等工作,，及時調(diào)整教學策略,，提出分層教學,，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應記錄,。
4、本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽,，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺,，學科競賽、展示活動力求新穎,、富于特色,。
五、常抓不懈,，加強教研組,、備課組建設：
1、教研組,、備課組活動定時,，定點，定主要內(nèi)容,，定中心發(fā)言人,。
教研組活動時間。
2,、教研組活動要在“實”字上下功夫,，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)?；?、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學期的教學展示活動,，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結(jié)合起來,，努力促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
3,、教研組,、備課組活動本著“教學有法，教無定法,，貴在得法”的原則,，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會,，讓學生敢于提出問題,，善于分析問題,，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性,；在課堂教學中采用自主,、合作、探究的教學方法,，重點培養(yǎng)學生的自主學習,、合作學習、探究式學習的方法,，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會,，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎性,；在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會,，培養(yǎng)學生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性,；在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦,，適應生存環(huán)境的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。
4,、教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案,、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查,、有記載,，有反饋，出現(xiàn)問題及時整改,，防止異常,。
5、教研組長與校領導隨堂聽課,，并及時評價或指正授課中存在的問題,。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思,，及時評注,，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流,。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié),，教研組長不得少于15節(jié),。
6、抓好一,、三,、五年級語文教研專題課，借此探討,、研究,、提高本組的語文教學水平。
2023小學語文個人教研工作計劃 篇3
指導思想：
以課程改革實驗為契機,，保持教研工作思路的連續(xù)性,，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性,，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域,，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高,。牢固確立為基層服務的思想，提高服務能力,。
主要工作：
1,、強化課改意識，深化教學改革,。
本學期,，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程,。首先,，我們要“研”起來，要先“學”后“研”,，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習,，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力,，實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”,；向?qū)W生學習，研究學生的學習心理,，努力促進教師與學生的“零距離”,，不斷提高在小學語文領域里實施素質(zhì)教育的水平。
2,、努力改變教研形式,，激活語文教師參與教學研
究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長,。
（1）改變教研形式,。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃,。本學期，全組成員一起討論教研形式,，一致認為,，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章,，要改變過去接受式的教研模式,，探索參與式，體驗式教研活動形式,，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,，鼓勵教師合作、交流,，共享教研成果,，切實提高教研活動的實效性。
（2）提高廣大語文教師的語文素養(yǎng),。
語文教師要錘煉自己的教學語言,，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動,、形象,，為學生示范；語文教師要博覽群書,，真正成為學生的良師益友,；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思,。
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