學前衛(wèi)生學是研究如何保護和促進學前兒童身心正常發(fā)育,、維護和增進學前兒童健康的一門科學,。它是學前教育專業(yè)學生必修的專業(yè)核心課程,，是學習“學前兒童健康教育”“特殊兒童早期干預”等課程的基礎。下面是小編給大家分享的一些有關于自學考試學前衛(wèi)生學試題及答案的內容,，希望能對大家有所幫助,。
自學考試學前衛(wèi)生學試題及答案
一、單項選擇題本大題共30小題,，每小題1分,，共30分
1,、鑒于學前兒童的發(fā)展水平，其健康主要是AB,、生理健康和社會適應健康D,、心理健康和社會適應健康
2、學前兒童解剖生理特點屬于學前衛(wèi)生學研究領域中的AA,、健康與健康促進領域C,、膳食與營養(yǎng)領域
3、謙讓,、合作,、幫助和分享屬于幼兒的AA、親社會行為C,、良好習慣
4,、兒童口角糜爛可能是缺乏BA、維生素3C,、維生素E
5,、不同的兒童有不同的運動天賦、藝術天賦,，這反映了生長發(fā)育存在AA,、個體差異B、軌跡現(xiàn)象和生長關鍵期C,、不均衡性D,、一定階段性
6、學前兒童不宜進行拔河比賽的主要原因是CA,、骨骼肌柔嫩無力B,、咽喉發(fā)育不全易喊壞嗓子C、腕骨發(fā)育不全,，且關節(jié)窩淺易脫白D,、神經系統(tǒng)發(fā)育不完善，協(xié)調動作能力差
7,、幼兒乘車使用兒童安全座椅,、系安全帶，這屬于四E干預中的BA,、教育干預B,、技術干預
8、學前兒童腸道的結構及食物構成特點粗纖維少,，決定了兒童易發(fā)生DA,、腸胃炎B、腸扭轉C、腸套疊D,、便秘
9,、神經細胞以最經濟的消耗,，獲得最高的工作效率,，這是因為在大腦建立了CA,、始動調節(jié)B,、優(yōu)勢法則C、動力定型
10,、幼兒每天需要的睡眠時間是DA,、8?9小時D、保護性抑制B,、9?10小時C,、10?11小時D,、11?12小時
11,、屬于健康內涵演變特點的是DA,、人類對健康的要求一直未變B,、健康概念是不變的,、永恒的C、健康概念的演變并未帶來衛(wèi)生保健工作的革命D,、健康是多元的,、廣泛的，并且是相對的
12,、2歲前兒童補充的魚肝油里面含有AA,、維生素A和DC,、維生素D和E
13,、人體血液中負責攜帶氧和二氧化碳的是AA、血紅蛋白C,、白細胞
14,、幼兒餐中管理的正確做法是CA,、要求幼兒一定不剩飯C,、從容面對挑食偏食幼兒
15,、鈣的主要功能是DA、多種酶的激活劑C,、預防酸中毒
16,、傳染病檢疫隔離的時間取決于AB,、維生素A和ED,、維生素和B2B,、血漿D,、血小板B,、鼓勵幼兒玩進餐速度比賽D,、誰先吃完讓誰先玩玩具B、增加腸道功能D,、構成骨骼和牙齒A,、傳染病最長的潛伏期B、傳染病整個發(fā)病時間C,、傳染病平均潛伏期D,、接觸傳染病的具體時間
17,、屬于學前兒童發(fā)育現(xiàn)象的是DA、牙齒數(shù)量增多C,、骨骼肌增重
18,、兒童補鐵的最佳方法是BA、平時用鐵制餐具妙菜C,、多吃蔬菜水果B,、骨骼長長D、嬰兒能消化固體食物B,、多吃動物血,、肝和瘦肉D、多吃乳類
19,、當兒童出現(xiàn)不良行為時,，采取不理睬、不注意,、忽視其行為的方法，屬于BA,、隔離法B,、消退法C、懲罰祛D,、替代法
20,、兒童腦重量幾乎達到成人水平的年齡為DA,、3歲B、4歲C,、5歲D,、6歲
21,、兒童的骨組織不斷長長是由于CA,、膜內成骨細胞不斷形成新骨質B、關節(jié)面不斷分泌骨質C,、長骨兩端髓軟骨細胞不斷生長,、骨化D,、骨膜細胞不斷分化生長
22,、組織體育游戲體現(xiàn)了幼兒體育活動衛(wèi)生原則中的BA,、全面性原則B,、趣味性原則C,、經常性原則D、循序漸進原則
23,、學前兒童唱歌活動的衛(wèi)生保健重點是DA,、學會借助氣流發(fā)聲B、唱出完整的歌C,、學會借助肺部發(fā)聲D,、保護聲帶
24、學前兒童機體功能不穩(wěn)定,，抗病能力低,，但是修復能力強，病后康復快,，這反映了學前兒童健康具有BA,、多樣性B、易變性C,、交換性D、差異性
25,、嬰兒視力的發(fā)育基本完成是在出生后AA,、第9個月B、第10個月
26,、鐵的主要功能是CA,、促進身高增長和骨骼發(fā)育B、調節(jié)新陳代謝,，促進生長發(fā)育C,、參與運輸氧和二氧化碳D、多種酶的激活劑
27,、血紅蛋白,、轉氨酶和膽紅素是學前兒童常用的CA、形態(tài)指標C,、生化指標
28,、學前兒童體重測量建議使用AA、杠桿秤C,、彈簧秤
29,、午餐后,，應組織幼兒戶外散步BA、5?10分鐘C,、15?20分鐘B,、生理功能指標D、心理發(fā)育指標B,、電子秤D,、磅秤、B,、10?15分鐘D,、20?25分鐘
30、某幼兒體育活動后,，面色相當紅,，汗量較多，呼吸頻率顯著加大,，動作搖擺,，該幼兒屬于CA、初顯疲勞B,、輕度疲勞C,、中度疲勞D、重度疲勞
二,、簡答題本大題共6小題,，每小題5分，共30分
31,、簡述新生兒期的生理性體重下降的現(xiàn)象及原因答新生兒出生第一周體重下降,，2周后恢復到出生時的體重這是由于皮膚水分蒸發(fā)、大小便排泄,、飲食尚未適應造成的
32,、簡述學前兒童流鼻血的處理方法答1安慰兒童不要驚慌、啼哭,，安靜坐下,，頭稍向前傾2手指壓迫鼻冀約10分鐘，或用干凈的棉球,、紙團塞入出血鼻孔3冷毛巾敷在前額鼻根或脖子后面4如果采取上述方法未能止血,，及時送醫(yī)院
33、簡述學前兒童患水痘的癥狀及防治措施答1癥狀潛伏期一般2~3周前驅期,，有輕微發(fā)燒,、咽痛、流鼻涕等類似感冒癥狀出疹期，發(fā)燒數(shù)小時后,，出現(xiàn)皮疹最初為針尖大紅色丘疹,，數(shù)小時后變成綠豆大小水皰3?4天后結痂，一周后脫落,，病程7?10天2防治對癥治療,，涂止癢藥物照料重點是防止患兒抓傷，留下疤痕,，所以需要給患兒剪短指甲,，保持手部清潔對接觸兒童要檢疫、隔離,，對患兒物品和房間徹底消毒
34,、簡述學前兒童佝僂病的癥狀及防治措施答1癥狀以神經系統(tǒng)癥狀為主，如煩躁不安,、愛哭鬧,、睡覺不踏實、易驚醒,、夜間易出汗,，出現(xiàn)枕禿等進一步發(fā)展會出現(xiàn)骨骼異常改變，如出現(xiàn)頭顱骨軟化,，因門閉合延遲,，出牙晚等2防治患兒在醫(yī)生指導下用藥日常照料中，應多曬太陽,，多戶外活動膳食中及時補充含鈣豐富食物,，嬰兒滿月后添加魚肝油，補充維生素Do
35,、簡述學前兒童牙齒的生長規(guī)律答牙齒生長分三個階段,，即生長期、鈣化期,、萌出期乳牙在胎兒5?6個月已開始鈣化，出生6?8個月萌出,；恒牙在乳牙期開始鈣化,，6?7歲萌出因此，?6歲期間鈣磷等營養(yǎng)素供給是否充足,，直接影響牙齒的堅固程度和出牙時間
36,、簡述學前兒童骨骼成分的生理特點答1學前兒童骨骼中有機物含量高，骨骼彈性大,、柔韌性好,、可塑性強，但是硬度小2容易完成下腰、劈叉等高難度動作3學前兒童因骨骼硬度不夠,，受重力壓迫容易發(fā)生骨骼彎曲變形,，或因不正確的勢態(tài)易出現(xiàn)駝背、脊柱側彎,、羅圈腿等
三,、論述題本大題共2小題，每小題10分,，共20分
37,、試述學前兒童呼吸道系統(tǒng)的衛(wèi)生保健答1養(yǎng)成用鼻呼吸的習慣，不要用嘴呼吸2教給孩子正確的填鼻涕和打噴嚏的方法3保護嗓子,，不大聲叫喊4養(yǎng)成專心吃飯的好習慣,，不邊吃邊說話5保持室內通風換氣，開展戶外活動和體育鍛煉具體論述
38,、試述攻擊性行為的含義,、常見原因及預防矯正辦法答1攻擊性行為是指經常性、有意傷害和挑釁他人行為通常表現(xiàn)為打人,、咬人,、抓人、奪取他人東西等包括身體攻擊,、言語攻擊,、關系攻擊以及工具性攻擊和敵意性攻擊2常見原因有受到挫折、言語表達能力差,、缺乏交往技巧,、氣質類型、父母養(yǎng)育方法,、缺乏安全感,、受媒體影響等3預防、矯正方法矯正幼兒攻擊性行為的重點是找準原因,，制定有針對性矯正方案從班級預防看,，可以通過教育活動幫助幼兒學習交往的技能及表達想法方式，創(chuàng)設良好的家庭和班級氛圍,，成人要做出好的行為榜樣不看有暴力傾向的圖畫書,、動畫片等
四、案例分析題本大題共2小題,，每小題10分,，共20分
39、案例點點是一個大班的小朋友,，她在說話的時候總是不自主地在字音或字句上表現(xiàn)出不正確的延長或重復現(xiàn)象問題請結合學前衛(wèi)生學知識判斷,，這屬于兒童常見的哪種行為問題,？其原因和防治辦法是什么？答這種現(xiàn)象屬于兒童口吃,，它是一種常見的語言節(jié)奏障礙1兒童口吃的原因
①遺傳
②心理因素,，如受驚嚇
③模仿
④家庭和社會因素，如成人教育上的失誤
⑤神經生理發(fā)育2兒童口吃的防治
①正確對待兒童說話時不流暢的現(xiàn)象,，不要過分關注兒童的口吃,，不要嘲笑、模仿或嚴厲強迫兒童矯正
②消除環(huán)境中可致兒童精神過度緊張不安的各種因素,，多給兒童溫暖和關懷,，減輕心理壓力，讓孩子在放松狀態(tài)下學習語言
③成人用平緩,、清楚,、柔和的語氣和兒童說話
④兒歌、朗誦,、唱歌,，講故事對口吃的兒童有幫助
40、案例中班實習老師小張首次帶半日活動,，她作了如下精心準備845~920上語言活動,，930To05上數(shù)學活動小張為了引起小朋友的重視，決定把活動重點,、難點放在活動的前5分鐘為了提高小朋友的興趣,，準備了相關的游戲及形象生動的教具問題試從兒童大腦皮質功能特點角度分析下列問題1這兩次活動的時間安排是否合理2這兩次活動的內容安排是否得當？3活動的重點,、難點處理有無不當,？4小張老師的哪些做法值得肯定，為什么,？答1這兩次活動的時間安排是否合理,？這兩次活動的時間安排不合理因為大腦長時間處于興奮狀態(tài)，會產生保護性抑制,，中班每次活動的時間應該為25~30分鐘2這兩次活動的內容安排是否得當,？這兩次活動的內容安排不恰當兩個相鄰活動的性質均為動腦活動，不符合大腦皮質鑲嵌式活動原理3活動的重點,、難點處理有無不當,？活動的重點、難點不應該放在活動一開始,，違反了大腦皮質始動調節(jié)規(guī)律4小張老師的哪些做法值得肯定，為什么,？小張老師值得肯定的地方在于,；利用游戲及形象生動的教具組織教學活動,，有利于大腦皮質形成優(yōu)勢興奮中心，提高學習效率,。
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