教師職業(yè)有自己的思想追求,，有自身的理論武裝，有自覺的職業(yè)規(guī)范和高度成熟的技能技巧,，具有不可替代的獨立特征,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于教師職業(yè)道德建設(shè)知識測試題及答案的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。
教師職業(yè)道德建設(shè)知識測試題及答案
—,、單選題（在每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題目要求的選項）
1,、新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指(D)
A.知識,、技能和方法B.情感,、態(tài)度和價值觀C.知識,、技能和情感D.知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀
2,、課程改革的的基本理念是:(c)
C.以學(xué)生發(fā)展為本?培養(yǎng)環(huán)境意識?以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點?減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
3、指出哪一組是符合體驗性目標(biāo)陳述方式的:(C)
A.說出、表演,、展示B.設(shè)計,、制作、創(chuàng)作C.感受,、參加,、養(yǎng)成D.解釋、完成,、背誦
4,、課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富、課程理念的演進(jìn)和(D)等三個層面上展開,。A.教材的更新B?教師的發(fā)展C.學(xué)生的選擇D.課程制度的變遷
5,、首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是(A)A.斯騰豪斯B.
斯騰伯格c.杜威D.赫爾巴特
6、多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一,，其提出者為(A)A.加德納B.推孟C?韋克斯勒D.加涅
7,、以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的，一般程序為:定向一示范一參與性練習(xí)一自主性練習(xí)一遷移的教學(xué)模式為(B)
A.講解一接受式B.示范一模仿式C.探究一發(fā)現(xiàn)式D.情境一陶冶式
8,、在“對話?互動”式的教學(xué)過程中,，教師和學(xué)生的關(guān)系是(C)
A.教師是主體，學(xué)生是客體B.學(xué)生是主體,，教師是客體C.
都是主體D.都是客體
9,、探究學(xué)習(xí)實施的過程是(B)
A.計劃階段一問題階段一研究階段一解釋階段一反思階段B.問題階段一計劃階段一研究階段一解釋階段一反思階段C.問題階段一計劃階段一研究階段一反思階段一解釋階段D.計劃階段一問題階段一解釋階段一研究階段一反思階段10、展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是(B)
A.地方課程B.校本課程C.國家課程D.學(xué)科課程
11,、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是(B)
A.備課B.上課C.批改作業(yè)D.考試
12,、20世紀(jì)90年代初，美國著名的卡內(nèi)基金會提交了一份名為《準(zhǔn)備學(xué)習(xí):國家的指令》的報告有七個方面的內(nèi)容,，其中排在第二位的是(A)
A.學(xué)校需要家庭的支持B.學(xué)校需要社會的支持C.學(xué)校需要
專家的支持D.學(xué)校需要政府的支持
13,、教育的中心和靈魂在(B)
A.學(xué)生B.學(xué)校C.教師D.校長
14、校本教研的主體是(C)
A.學(xué)生B.教材C.教師D.校長
15,、建立評價學(xué)生全面發(fā)展的評價指標(biāo)體系必須包括(C)
A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)B.一般性發(fā)展目標(biāo)C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般
性發(fā)展目標(biāo)D.情感目標(biāo)
二,、多選
1、新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評價制度,、重建課程管理體系外,，還有(ABCD)
A.改變課程功能B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C.精選課程內(nèi)容D.改進(jìn)教學(xué)方式
2、在下列教育評價方式中,，屬于質(zhì)性評價方式的有(ABC)
A.檔案袋評定B.蘇格拉底式研討評定C.表現(xiàn)展示評定D.成就測驗
3,、建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素有(ABCD)A.情境B.協(xié)作C.會話D.意義建構(gòu)
4,、下列關(guān)于新型知識觀的說法正確的是(BCD)A.個人見解
在給定的課程知識面前沒有意義
B.知識客觀化和科學(xué)化的追求必然是以犧牲個人知識因素為代
價的
C.緘默知識對人類的認(rèn)識有著深刻的影響D.知識
為一種探索的行動或創(chuàng)造的過程
5,、本次課程改革所倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)該是(ABCD)A.民主的B.平等的C.對話的D.互動的
6,、新課程給教師角色的定位是(AC)A.學(xué)習(xí)者B.定向者C.促進(jìn)者D.定論者
7、新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(ABC)A.均衡性B.綜合性C.
選擇性D.平均性
8,、“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括(ABCD)
A.校本課程開發(fā)總體目標(biāo)B.校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類C.
D.保障措施課程實踐與評價的設(shè)想
9,、2001年，全國基礎(chǔ)教育工作會議旗幟鮮明地把課程改革作為一項政府行為,，明確了基礎(chǔ)教育對促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用是(BCD)A,前沿性B.全局性C.基礎(chǔ)性D.先導(dǎo)
性
10,、地方對課程管理的主要方面是(ABCD)A.貫徹國家課程政策B.制訂課程實施計劃
C.組織課程的實施與評價D.加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和管
理
11.校外課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設(shè)課程的資源，主要有(ABD)
A.家庭資源B.社會資源自C?校園資源D.
然資源
12.當(dāng)今世界,，教學(xué)研究的發(fā)展趨勢是(BCD)
A.向?qū)W生回歸B.向?qū)W?；貧wC.向教師回歸D.向教育實踐回歸
13.教學(xué)研究中的行動必須具有以下特征(BCD)A..可操作性B.驗證性C.教育性D.探索性
14.現(xiàn)代教育評價的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下幾個時期(BCD)
A.教育測驗運動時期B.目標(biāo)分析研究時期C.多方位研究時期D.教育評價的興盛時期
15.簡述質(zhì)性評定的主要特征有(BCD)A.評定是一種自上而下的評價B.評價的目的在于促進(jìn)主體人的發(fā)展C.評價的方式具有情境性D.評定是不斷探索改進(jìn)的過程
三、判斷
(X)1,、《中國教育改革和發(fā)展綱要》的印發(fā),，標(biāo)志著新一輪基礎(chǔ)課程改革的開始。
(J)2,、新課程目標(biāo)取向及精神內(nèi)核就是以學(xué)生的發(fā)展為本,。(X)3、課程標(biāo)準(zhǔn)它是面向全體學(xué)生的共同的,、統(tǒng)一的基本要求和最高要求,。
(J)4、素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個性化教育,。
(X)5,、自主學(xué)習(xí)就是自學(xué)，強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位,，排斥教師的介入和指導(dǎo),。
(X)6、學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)中學(xué)科課程,、分科課程,、必修課程、國家課
程應(yīng)占絕對主導(dǎo)地位,。
(J)7,、我國基礎(chǔ)教育實行三級課程管理的基本模式，學(xué)校課程管理亦需要建立三級管理網(wǎng)絡(luò),。
(?)8,、實現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機(jī)整合，是世界課程管理的總的趨勢,。
(X)9,、校本教研即師本研究。
(J)10,、教育測驗是一種以追求考察教育效果客觀性為目標(biāo)的活動,。2022年教師師德師風(fēng)及法律知識網(wǎng)絡(luò)知識競賽題庫
及參考答案(二)
—、選擇
1.孔子提出“有教無類”的主張,，體現(xiàn)了師德規(guī)范的(A),。
A、熱愛學(xué)生B,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C,、為人師表D、以法執(zhí)教
2.教師自我修養(yǎng)應(yīng)該是(B)o
A,、坐而論道B,、知行統(tǒng)一C、養(yǎng)成習(xí)慣D,、閉門造車
3.《未成年人保護(hù)法》中所指的未成年人是未滿(C)周歲的公民,。
A、10 B,、16 C,、18 D、20
上下功夫,，努力滿足人民群眾4.趙克志書記強(qiáng)調(diào),，要堅持在
對接受更好教育的需求。(B)
A.快速發(fā)展B.均衡發(fā)展C.保證公平D.提高效率
5.《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》所稱的中小學(xué)教師指,、少年宮以及地方教研室,、電化教育等機(jī)構(gòu)的教師。
(ABCD)
A,、幼兒園B,、特殊教育機(jī)構(gòu)C、普通中小學(xué)D,、中等職業(yè)學(xué)校
6.教師有下列行為,，應(yīng)當(dāng)給予處分的有(ABCD)。
A,、在教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事件時,，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的
B、在招生,、考試,、考核評價、職務(wù)評審,、教研科研中弄虛作假,、營私舞弊的
C、索要或者違反規(guī)定收受家長,、學(xué)生財物的
D,、組織,、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織,、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對學(xué)生有償補(bǔ)課的
7.教師不得以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈送的財物有(ABCD)o
A,、禮品B、禮金C,、有價證券D,、支付憑證
8.《貴州教育精神》內(nèi)容為:“開放自信，樂于奉獻(xiàn);,，勇于爭先,。人一之，我十之,，咬定青山不放,，不達(dá)目的不罷休。”(C)
A,、不怕困難B,、艱苦奮斗C、攻堅克難D,、永不退縮
9.教師享有的權(quán)利有(ABCD)o
A,、進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗;
B,、從事科學(xué)研究,、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體,，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見;
C,、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;
D,、按時獲取工資報酬,，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;
10.教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有(ABCD)o
A、遵守憲法,、法律和職業(yè)道德,，為人師表;
B、貫徹國家的教育方針,，遵守規(guī)章制度,，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃,履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);
C,、對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義,、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化,、科學(xué)技術(shù)教育,，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動;
D,、關(guān)心,、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;
11.為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù),，各級人民政府、教育行政部門,、有關(guān)部門,、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)。(ABCD)
A,、提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備;
B,、提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品;
C,、對教師在教育教學(xué),、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助;
D、支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)
益的
行為,。
12.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四十一條規(guī)定:禁止,、綁架、虐待未成年人,，禁止對未成年人實施,。禁止脅迫、誘騙,、利用未成年人或者組織未成年人進(jìn)行有害其身心健康的等活動,。(ABCD)
A、拐賣B,、性侵害C,、乞討D、表演
13.學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的進(jìn)行考核,。(ABCD)
A、政治思想;B,、業(yè)務(wù)水平;C,、工作態(tài)度;D、工作成績;
14.教育行政部門對教師的考核工作進(jìn)行(CD)o
A,、統(tǒng)籌;B,、布置;C,、指導(dǎo);D、監(jiān)督;
15.考核應(yīng)當(dāng)客觀,、公正,、，充分聽取教師本人,、其他教
師以及學(xué)生的意見,。(A)
A、準(zhǔn)確;B,、公平;C,、公開;D、平等;
16.教師考核結(jié)果是受聘任教,、,、實施獎懲的依據(jù)。(C)
A,、開展工作;B,、接受培訓(xùn);C、晉升工資;D,、提升職稱;
17.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)國家公務(wù)員的平均工資水平,，并逐步提i^jo(D)
A、等于;B,、低于;C,、不高于;D、不低于或者高于;
18.地方各級人民政府和XXX有關(guān)部門,，對城市教師住房的實行優(yōu)先,、優(yōu)惠。(ABC)
A,、建設(shè);B,、租賃;C、出售;D,、分配;
19.應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便,。(AB)
A、縣級人民政府;B,、鄉(xiāng)人民政府;
C,、街道辦事處;D、村委會;
20.教師在學(xué)校建設(shè),、社會服務(wù),、勤工儉學(xué)等方面成績優(yōu)異的，由所在學(xué)校予以表彰、獎勵,。(ABCD)
A,、教育教學(xué);B、培養(yǎng)人才;C,、科學(xué)研究;D,、教學(xué)改革;
21.XXX和地方各級人民政府及其有關(guān)部門對有突出貢獻(xiàn)的教師，應(yīng)當(dāng)予以(AB)o
A,、表彰;B,、獎勵;C、宣傳;D,、表揚;
22.教師在以下的情況下,，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)
或者教育行政部門給予行政處分或者解聘,。(ABC)
A,、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;
B,、體罰學(xué)生,，經(jīng)教育不改的;
C、品行不良,、侮辱學(xué)生,，影響惡劣的;
D、傳播不良信息,。
23.教師退休或者退職后,，享受國家規(guī)定的退休或者退職待遇?？梢赃m當(dāng)提高長期從事教育教學(xué)工作的中小學(xué)退休教師的退休金比例,。(B)
A、有關(guān)部門;B,、縣級以上地方人民政府;
C,、教育行政部門;D、有關(guān)學(xué)校
24.具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格的,，要求有關(guān)部門認(rèn)定其教師資格的,，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)依照本法規(guī)定的條
(C)件予以認(rèn)定。
A,、學(xué)生;B,、人民;C、公民;D,、居民;
25.簽訂聘任合同,，由簽訂，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)
和責(zé)任,。(A)
A,、學(xué)校和教師;B、校長和教師;C,、書記和教師;D,、院長和教師;
26.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定:父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成,，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué),。(BD)
A、盡量B,、必須
C,、高等教育D、義務(wù)教育
27.堅持育人為本,，立德樹人,。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育,。注重,，不斷提高教育質(zhì)量。嚴(yán)慈相濟(jì),，教學(xué)相長,，誨人不倦。尊重學(xué)生個性,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。不拒絕學(xué)生的合理要求。不得從事影響教育教學(xué)工作的兼職,。(ABC
A,、學(xué)思結(jié)合;B、知行合一;
C,、因材施教;D,、言傳身教;
28.堅守高尚情操，知榮明恥,、
,。衣著得體，語言規(guī)范,舉止文明,。關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事,，尊重家長,。作風(fēng)正派,廉潔奉公,。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利,。(CD)
A,、熱心公益;B、服務(wù)大眾;
C,、嚴(yán)于律己;D,、以身作則;
29.弘揚科學(xué)精神，,。實事求是,，發(fā)揚民主，團(tuán)結(jié)合作,協(xié)同創(chuàng)新,。秉持學(xué)術(shù)良知,，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動和學(xué)術(shù)成果,，維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán),。誠實守信，力戒浮躁,。堅決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為,。(ABCD)
A、勇于探索;B,、追求真理;
C,、修正錯誤;D,、精益求精;
30.學(xué)校管理中的哪些不當(dāng)因素容易導(dǎo)致教師心理健康問題的產(chǎn)生,(ABCD)
A,、教師角色模糊B、教師工作負(fù)荷太大
C,、教師自己的時間被占用D,、教師缺乏自主權(quán)
31.教師和家長尊重合作的基本要求是(ABCD)o
A、加強(qiáng)聯(lián)系,，統(tǒng)一認(rèn)識B,、設(shè)身處地，置換角色
C,、尊重理解,，一視同仁D、真誠交流,，溝通情感
32.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的，
因材施教,，促進(jìn)學(xué)生的實際發(fā)展,。(CD)
A,、耐心B、個性C,、平等D,、個體差異
33.教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與(ACD)的關(guān)系,。
A,、學(xué)生B、媒體C,、領(lǐng)導(dǎo)D,、家長
34.建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的(B)保證,。
A,、重要B、基本C,、主要D,、完全
35.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第六條規(guī)定:對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都予以勸阻,、制止或者向有關(guān)部門提出,。(AD)
一、選擇題
1,、適齡兒童,、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的,，由兒童,、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請，由當(dāng)?shù)?B)批準(zhǔn),。
A,、教育局B、人民政府C,、人大D,、學(xué)校
2、為幫助接受義務(wù)教育的貧困生就學(xué),，國家的措施是(D)
A,、為其免去全部費用
B、為其免去雜費
C,、減少雜費
D,、設(shè)立助學(xué)金
3、《未成年人保護(hù)法》中所指的未成年人是未滿(C)周歲的公民,。
A,、10 B,、16 C、18 D,、20
4,、我國的分配制度是(D)
A、平均分配
B,、按資金分配
C,、只堅持按勞分配
D、以按勞分配為主體,、多種分配方式并存,。
5、人民當(dāng)家作主和依法治國的最根本保證是(C)
A,、工人階級的領(lǐng)導(dǎo)
B,、無產(chǎn)階級的領(lǐng)導(dǎo)
C、X的領(lǐng)導(dǎo)
D,、人民的領(lǐng)導(dǎo)
6,、政治體制改革是社會主義(B)的自我完善和發(fā)展。
A,、經(jīng)濟(jì)制度B,、政治制度C、文化制度D,、法律制度
7,、按照加強(qiáng)社會主義法制建設(shè)的要求規(guī)定到哪一年形成中國特色社會主義法律體系。(A)
A,、2010 B,、2008 C、2005 D,、2020
8,、(A)是一個民族來以生存和發(fā)展的精神支柱。
A,、民族精神B、精神文明C,、高科技D物質(zhì)文明
9,、堅持(A)壓倒一切，爭取處理改革發(fā)展
A,、穩(wěn)定B,、改革C、經(jīng)濟(jì)建設(shè)D,、人民的利益
10,、X執(zhí)政后的最大危險是(B)
A,、腐敗B、脫離群眾D,、執(zhí)政水平低
11,、我們要堅持(B)和走出去相結(jié)合，積極參與國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作和競爭,。A,、請進(jìn)來B、引進(jìn)來C,、科學(xué)技術(shù)D,、管理
12、貫徹“三個代表”重要思想,，本質(zhì)在堅持(B)
A,、X的先進(jìn)性B、執(zhí)政為民C,、社會主義國家D,、X章
13、總結(jié)X八十年來的歷史經(jīng)驗,，最根本的一條,，
就是X的建設(shè)必須按照X的政治路線進(jìn)行，圍繞X的(B)來展開,。
A,、X章B、中心任務(wù)C,、改革任務(wù)D,、主要任務(wù)
14、始終做到(A),是我們X的立X之本,，執(zhí)政之根,，力量之源。
A,、三個代表
B,、以人民利益為中心
C、經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心
D,、國家利益為中心
15,、小康社會的目標(biāo)之一是(B)
A、全面實施九年義務(wù)教育
B,、基本普及高中階段教育
C,、基本普及高等教育
D、全面普及高等教育
二,、填空題
1,、我國教師職業(yè)道德的基本原則是(教書育人原則,、樂教勤業(yè)原則和人格示范原則).。
2,、道德和教師職業(yè)道德是(共性和個性)的關(guān)系,。
3、地方各級人民政府按照XXX的規(guī)定,，在城鄉(xiāng)政府(教育事業(yè)費附加),
主要用于實施義務(wù)教育,，并且國家鼓勵各種(社會力量)以及個人自愿捐資助學(xué)。
4,、國家建立教師(資格考核)制度,，對合格教師頒布資格證書。
5,、國家保障未成年人的人身,、(財產(chǎn))和其他合法權(quán)益不受侵犯。
6,、對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為,，任何(組織).和個人都有授予以(勸阻、制止)或者向有關(guān)部門提出(檢舉)或者控告,。
7,、新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，其策略有(積極的旁觀)
(給學(xué)生以心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛).(注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力)·
8,、現(xiàn)代課堂教學(xué)的知識將有三個方面組成，一是(教科書及教學(xué)參考提供的知識),二是(教師個人的知識).,三是(師生互動產(chǎn)生的新知識).·
9,、《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》
一書對未來教師的角色作了這樣的描述：“現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地(傳授知識)而越來越多的(激勵思考).;教師必須集中更多的時間和精力從事那些(有效果)
和(創(chuàng)造性的活動);互相(了解,、影響、激勵,、鼓舞),。
10、行動研究的精髓：(為行為而進(jìn)行的研究,，是在行動中研究(反思的實踐者),是對行動的研究),。
11、新課程對學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行了重新定位,，每門課程都對三個目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)整合,，這三個目標(biāo)是(知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀)·
12、新課程中對學(xué)生全面發(fā)展的理解背景主要從三個方面入手,。即：(以生活為背景,、以生命的全程發(fā)展為背景,，以個體的完整生命狀態(tài)為背景)。
13,、學(xué)生的道德活動是建立在(意志活動).基礎(chǔ)上的思想品德內(nèi)化活動·
14,、學(xué)生的審美活動是建立在(情感活動)基礎(chǔ)上的。
15,、全面建設(shè)小康社會,，最根本的是堅持以(經(jīng)濟(jì)建設(shè))為中心，斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力,。
16,、走新興工業(yè)化道路，必須發(fā)揮(科學(xué)技術(shù))作為第一生產(chǎn)力的作用,。
17,、我國的基本經(jīng)濟(jì)制度足以(堅持和完善公有制)為主體、多種有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展,。
18,、全面建設(shè)小康社會必須大力發(fā)展(社會主義文化),建設(shè)(社會主義精神文明).·
19、在當(dāng)代中國,，發(fā)展先進(jìn)文化就是發(fā)展(面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來)的民族的,、科學(xué)的,、大眾的文化。
20,、大力發(fā)展社會主義文化必須堅持(科學(xué)的理論)武裝人,，(正確的輿論)引導(dǎo)人，以(高尚的精神)塑造人,，以(憂秀的作品)鼓舞人,。
三、簡答題,。
1,、《義務(wù)教育法》中規(guī)定的義務(wù)教育目標(biāo)是什么?
義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量,，使兒童,、少年在品德、智力,、
體質(zhì)等方面全面發(fā)展,，為提高民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義人才莫定基礎(chǔ)。
2,、新課程應(yīng)如何重建學(xué)生生活?
課程目標(biāo)設(shè)計應(yīng)著眼于建構(gòu)學(xué)生的可能生活,。課程內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)超“科學(xué)世界”,關(guān)注生活世界。課程學(xué)習(xí)活動方式的設(shè)計應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗和感情,。
3,、“三個代表”的涵義及精神實質(zhì)是什么?
X必須始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展水平，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,，
代表中國最廣大人民的根本利益,。貫徹“三個代表”重要思想，關(guān)鍵在堅持與時俱進(jìn),，核心在堅持X的先進(jìn)性,，本質(zhì)在堅持執(zhí)政為民。
4,、簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容,。
我國中小學(xué)教師職業(yè)道德的主要規(guī)范是：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、
團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長,、廉潔從教、為人師表,。其內(nèi)容核心是愛崗敬業(yè),、教書育人、為人師表,。
三,、論述題。
結(jié)合自己的教育實踐,，談?wù)劷處熤g應(yīng)怎樣團(tuán)結(jié)協(xié)作,，有哪些經(jīng)驗教訓(xùn)。
1,、擔(dān)任統(tǒng)一學(xué)科的教師要從教好學(xué)生這一目標(biāo)出發(fā),，互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，取人之長,，補(bǔ)己之短。在實際教學(xué)中，每個教師都不應(yīng)該過分抬高自己的地位,，
應(yīng)努力提高自己的教學(xué)能力,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
2,、新老教師之間要互相尊重，互相學(xué)習(xí),。在實際教學(xué)中,，應(yīng)主動地向有經(jīng)驗的老教師請教，他們經(jīng)驗豐富,，知識淵博,，可以使我們在教學(xué)工作中少走彎路。
3,、優(yōu)秀教師與其他教師之間也要相互學(xué)習(xí),。在教學(xué)工作中，優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗是全體教師的寶責(zé)財富,，所以我
們應(yīng)當(dāng)虛心向他們學(xué)習(xí),，防止產(chǎn)生嫉妒心理或求全傾向。
4,、不同學(xué)科的老師,，特別是同一班級的不同學(xué)科的教師，也要相互尊重,，互相學(xué)習(xí),，
互相配合。在實際教學(xué)中,，每個教師都有各自不同的特點和長處,，要互相學(xué)習(xí)，共同提高,。
5,、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間要互相理解。在工作中,，我們要尊重和服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真對待學(xué)校的各項工作，為學(xué)校的發(fā)展做出努力,。
6,、教師與輔導(dǎo)人員、后勤工作人員也要相互尊重,，互相支持,。工作中，
要尊重他們的勞動，以便為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,?？傊處熤g要互相尊重,，相互學(xué)習(xí),，建立和諧的人際關(guān)系，對于辦學(xué)校是十分重要的,。
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