小學(xué)是一個人一生中重要的時光,，是重要的基礎(chǔ)教育階段,，今天小編為大家?guī)黻P(guān)于蘭州七里河區(qū)有多少中小學(xué)2021 擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給的相關(guān)訊息，希望可以給大家?guī)韼椭?，接下來就跟著小編一起來看看吧?/p>
七里河區(qū)中小學(xué)“抱團(tuán)”發(fā)展,，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給
“挽起袖子，用鋤頭清除雜草,，在翻好的土里播下種子,、澆水……”近日，七里河區(qū)王家堡教育集團(tuán)的學(xué)生在綜合實(shí)踐基地快樂勞動,，這樣火熱的勞動教育場景是七里河區(qū)中小學(xué)“抱團(tuán)”發(fā)展,、提升教育品質(zhì)的一個縮影。
七里河區(qū)將辦學(xué)條件,、師資隊伍,、發(fā)展水平處于不同層次的多所中小學(xué)組建為10個教育集團(tuán),，充分利用農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整后的閑置校產(chǎn),，建成集團(tuán)內(nèi)共享的校外教育基地，因地制宜開展革命傳統(tǒng)教育,、紅色教育,、勞動教育等。
開啟優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展新征程
長期以來,，七里河區(qū)城區(qū)校際間發(fā)展水平參差不齊,，為了實(shí)現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，七里河區(qū)在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,，因地制宜組建了10個教育集團(tuán)，發(fā)揮集團(tuán)總校的品牌效應(yīng)和示范引領(lǐng)作用,，激發(fā)集團(tuán)內(nèi)學(xué)校的辦學(xué)活力,，實(shí)行管理融合、資源融合,、教學(xué)融合,、教師融合，建設(shè)互動共贏的學(xué)校發(fā)展共同體,，全面提升區(qū)域教育綜合發(fā)展水平,。
2020年11月，區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組第二次會議審議并通過了《七里河區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施方案》,，標(biāo)志著七里河區(qū)教育集團(tuán)化辦學(xué)拉開了帷幕,，開啟了七里河區(qū)優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展的新征程。
據(jù)介紹,，七里河區(qū)的這10個教育集團(tuán)以“1+N+1”的多法人聯(lián)合方式組建,，每個集團(tuán)以1所核心學(xué)校為總校,、N所城鄉(xiāng)學(xué)校為集團(tuán)分校。在此基礎(chǔ)上,，利用農(nóng)村學(xué)校閑置校產(chǎn),，建成1~2個集團(tuán)校外教育實(shí)踐基地。
不僅如此,，圍繞“公平與質(zhì)量”兩個著力點(diǎn),，七里河區(qū)教育集團(tuán)在“集、團(tuán),、化”3個字上做文章,。“首先要念好‘集’字經(jīng)，推動集團(tuán)內(nèi)資源共享,、課程配送,、教師有序流動，物盡其用,、人盡其才,；其次要念好‘團(tuán)’字經(jīng)，以優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo),，以質(zhì)量提升為核心,，激活動能，構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化發(fā)展共同體,；最后用好‘化’字訣,，用好總校、分校兩個發(fā)展菜單,，在發(fā)展中追求和而不同,、各美其美，讓每一所學(xué)校煥發(fā)生機(jī),。”王偉福說,，10個教育集團(tuán)的成立，使全區(qū)義務(wù)教育公辦學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)覆蓋率達(dá)到100%,。
打造特色優(yōu)質(zhì)均衡教育共同體
近日,，在火星街教育集團(tuán)舉行的“憶輝煌黨史 謀嶄新征程”紅領(lǐng)巾學(xué)黨史動員大會上，由甘肅政法大學(xué)公安分院的學(xué)生帶來的戰(zhàn)術(shù)體操和倒功操表演深受學(xué)生喜愛,。這是火星街教育集團(tuán)踐行“六大工作中心”集團(tuán)教育理念所舉辦的特色活動之一,。
據(jù)了解，在火星街教育集團(tuán)召開的第一次理事會上,，確定“六大工作中心”,，即“黨建引領(lǐng)中心、校務(wù)管理中心,、課程教務(wù)中心,、教師發(fā)展中心,、學(xué)生指導(dǎo)中心、后勤服務(wù)中心”,，確立了集團(tuán)化辦學(xué)的基本組織架構(gòu),。
立足“集團(tuán)要行走在共性與個性之間”的思路，七里河區(qū)每個教育集團(tuán)都根據(jù)成員學(xué)校特點(diǎn),，確定適合的辦學(xué)發(fā)展框架,。在王家堡小學(xué)教育集團(tuán)召開的集團(tuán)化辦學(xué)工作推進(jìn)會上，王家堡小學(xué)校長范玲芳提出了打造“融合+同步+交流+共享+統(tǒng)一+提升”的集團(tuán)化辦學(xué)愿景,；在龔家灣第三小學(xué)召開的龔家灣教育集團(tuán)理事會第一次工作會議暨集團(tuán)化辦學(xué)工作推進(jìn)會上,，確定集團(tuán)內(nèi)教師從開展“教師敘事”“完美教室”兩項活動開始，學(xué)生以“親子閱讀”“好書推薦”“寒假實(shí)踐”等方面開展活動……
“集團(tuán)內(nèi)的學(xué)校將提高教學(xué)資源使用效率,，在理事會或者聯(lián)席會議統(tǒng)籌管理下,，集團(tuán)各分校場地、設(shè)備,、師資,、課程等資源共享使用。”王偉福說,，除了資源共享,，集團(tuán)成員學(xué)校實(shí)行基本同步的教育教學(xué)管理模式,，在教學(xué)計劃制訂,、教學(xué)常規(guī)管理、教研活動開展,、教學(xué)質(zhì)量評價等方面協(xié)調(diào)一致,、同步推進(jìn)，不斷提升教育質(zhì)量,。
此外,，各校注重集團(tuán)文化的培植和發(fā)展，大力塑造教育集團(tuán)的文化品牌,。在堅持集團(tuán)發(fā)展一盤棋的同時,，尊重成員校的文化特色，使成員校既有集團(tuán)共同的主體色調(diào),，又有個性化的亮點(diǎn),，努力形成學(xué)校各美其美、美美與共的局面,。
促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展
好的教師,，是“行走”的學(xué)校品牌。為了促進(jìn)師資流動,，七里河區(qū)教育集團(tuán)實(shí)行由集團(tuán)總校牽頭,，成員學(xué)校積極配合,，按照“促進(jìn)均衡、盤活優(yōu)化”的原則,，加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)教師柔性流動,，探索集團(tuán)內(nèi)教師走教制度，根據(jù)集團(tuán)各成員校實(shí)際情況,，結(jié)合學(xué)科需要與特點(diǎn),，采用點(diǎn)對點(diǎn)交流、結(jié)構(gòu)補(bǔ)缺,、跨校執(zhí)教等方式,，構(gòu)建積極有效的教師和管理者交流模式。
七里河小學(xué)教育集團(tuán)王官營中心校下設(shè)5所村小和教學(xué)點(diǎn),，中心校校長朱潤東說：“要想實(shí)現(xiàn)教育均衡,，首先師資要流動起來。在教育集團(tuán)成立之前,，老師大多只能在中心校內(nèi)進(jìn)行常態(tài)化的交流學(xué)習(xí),，如今，集團(tuán)內(nèi)各成員校之間人員以包片,、掛職,、交流、跟崗的形式,，對副校長,、中層主任、學(xué)科教師進(jìn)行柔性交流,，3至5年內(nèi),，中心校內(nèi)的所有教師都能去集團(tuán)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流學(xué)習(xí)。”
王家堡教育集團(tuán)“成長杯”青年教師技能大賽的成功舉辦就是教育集團(tuán)促進(jìn)教師交流成長的例證,。2020年11月16日,，來自王家堡小學(xué)、阿干鎮(zhèn)中心校的60多位教師秀出了精彩的一課,。“此次技能大賽進(jìn)一步落實(shí)了集團(tuán)化新教育理念,，為構(gòu)建理想課堂，抓好青年教師人才培養(yǎng)工作,、強(qiáng)化城鄉(xiāng)各校一體化教學(xué),、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)打下了堅實(shí)根基。”范玲芳告訴記者,。
與此同時,，為了確保集團(tuán)總校人才輸出后能繼續(xù)發(fā)展，在目前管理機(jī)制尚未理順的情況下,，七里河區(qū)將在區(qū)屬教育集團(tuán)內(nèi)嘗試集團(tuán)總校“人才蓄水池計劃”,，該計劃為集團(tuán)總校增加了10%的教師編制,。
“七里河區(qū)教育集團(tuán)化辦學(xué)是區(qū)委區(qū)政府破解城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展難題的破題之策，也是區(qū)域教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的需要,。接下來,，將繼續(xù)加大集團(tuán)化辦學(xué)力度，發(fā)揮名校示范引領(lǐng)和輻射帶動作用,，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平共同提高,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的放大和增值，讓更多孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育資源,。”王煒說,。
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