體育應試化問題,，在青少年的身體健康令人擔憂的情況下，加強學校體育運動的呼聲一直很高,。但事實是把體育加入了考試范疇后,，卻漸漸起到了相反的效果，體育應試化造成了學生們身心負擔的提高,。如何化解這個問題是我們的教育需要急迫解決的,。
體育應試化問題
01
《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》將“健康生活”作為六大素養(yǎng)之一，想要學生健康生活,，必須給其真正減負,。這種減負不光是身體上的減負，更是心理上的減負,。體育應成為學生健康成長的保障,，而不是負擔，但現(xiàn)實卻恰恰相反,。將體育納入中考范疇,，看似強化了體育科目的地位，但在應試教育取向大格局尚未變動之時,，這樣做只會迫使學生接受魔鬼式的體育強化訓練,，對改善學生體質健康而言顯然是一句空談。
化解這種尷尬,，需要先解決教師,、家長和學生重視度不夠的問題。語數(shù)外老師瞧不起體育老師,，侵占體育課時在所難免,；家長忽視孩子身體鍛煉，難免以“要贏在起跑線上”的說辭逼迫學生埋頭苦學,；對學生而言,，其受老師和家長觀念的影響，對體育課也可能心不在焉,、得過且過,。這樣的現(xiàn)實，才是對體育最大的傷害,。
從現(xiàn)實來看,，體育應試化，到頭來苦的依然是學生及其家長,。與其通過中考的形式倒逼學校重視體育教學,，倒不如真真實實地減輕學生的課業(yè)負擔，留出充裕的休息時間,，讓學生培養(yǎng)自身體育愛好,。而發(fā)自內(nèi)心地喜歡某一體育項目，才能真正實現(xiàn)強身健體的目標,。
02
隨著體育成績被廣泛計入中考分數(shù),、且分值逐年提升，部分地區(qū)的校外體育輔導班紛紛冒出,，應試化導向明顯,，這也同時倒逼校內(nèi)體育課程設置要更加合理。
體育成績納入中考總分,，初衷是促進青少年全面發(fā)展,、改變青少年不注重身體鍛煉的現(xiàn)狀，但分數(shù)這一“指揮棒”帶來了“只要考試,、必有培訓”的現(xiàn)象,。
體育運動是健康的重要保障，值得一生堅持,。原本是為培養(yǎng)孩子興趣和一技之長的課外體育培訓,，變?yōu)閼犊荚嚨?ldquo;沖刺班”，這種短期逐利行為違背體育精神,，“以考促練”的制度設計也值得思考,。
應試輔導生意興隆，折射校園體育課設置存在問題,。一直以來,，體育課在學校受重視的程度并不如文化課，不僅課時安排有限,，還經(jīng)常面臨“體育老師生病”等文化課侵占的現(xiàn)象,，以考不考試,、占多少分來判斷課程價值的導向仍待扭轉。
學校不敢放手開體育課,，也有部分原因來自學生家長,。體育運動常與磕磕碰碰相伴，扭傷胳膊崴到腳在所難免,。但是有些家長過于心疼孩子,，一出現(xiàn)受傷就上學校“維權”，導致跳山羊,、標槍等“危險”運動項目幾乎從中小學體育課上絕跡,，鍛煉爆發(fā)力、毅力,、挑戰(zhàn)精神的體育課程明顯減少,。
教育部門和學校應從有利于打造健康體魄的角度出發(fā)，強化評價機制和課程的合理設計,，避免應試導向給體育課套上重重枷鎖,，從根本上改變“考試要求提高，孩子缺乏鍛煉”的脫節(jié)問題,。同時,，家長也需要對學校多一些理解，讓孩子經(jīng)歷摔打,、磨礪出更堅韌的身心,。
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