中文四六級考試來了,，對于外國人來說,，漢語真的難度不簡單,，想要檢驗自己的中文是否學得夠好，就要通過考試去檢驗,，那么中文四六級考試來了是真的嗎,？中文等級考試分幾級呢？
中文四六級考試來了
教育部網站發(fā)布消息,，經國家語委語言文字規(guī)范標準審定委員會審定,，《國際中文教育中文水平等級標準》（ 以下簡稱《標準》 ）近日由教育部、國家語言文字工作委員會發(fā)布,，作為國家語委語言文字規(guī)范自2021年7月1日起正式實施,。
據悉，《標準》將學習者中文水平分為“三等九級”,，并以音節(jié),、漢字、詞匯,、語法四種語言基本要素構成“四維基準”,，以言語交際能力、話題任務內容和語言量化指標形成三個評價維度,，以中文聽,、說、讀,、寫,、譯作為五項語言技能，從而準確標定學習者的中文水平,。
《標準》適用于國際中文教育的學習,、教學、測試與評估,，為開展國際中文教育的各類學校,、機構和企事業(yè)單位提供規(guī)范性參考?！稑藴省返陌l(fā)布,，將成為國際中文相關標準化、規(guī)范化語言考試的命題依據以及各種中文教學與學習創(chuàng)新型評價的基礎性依據,，也將為世界各地國際中文教育的總體設計,、教材編寫、課堂教學和課程測試提供參考,，還將為“互聯(lián)網+”時代國際中文教育的各種新模式,、新平臺的構建提供重要依據,。
此次發(fā)布的《標準》是國家語委首個面向外國中文學習者，全面描繪評價學習者中文語言技能和水平的規(guī)范標準,?！稑藴省返陌l(fā)布實施，是語言文字規(guī)范標準體系進一步完善的重要標志,，將為國際中文教育事業(yè)的發(fā)展提供有力支撐,。
據悉，《標準》由教育部中外語言合作交流中心組織研制,，借鑒參考了10余種較有影響的國際語言標準,，并對國內外大中小學及其他各類教育機構開展國際中文教育教學實際情況進行了廣泛調研，充分征求國內外專家等有關方面的意見建議,，經反復論證,、多次修改后完成。
《標準》適用于國際中文教育的學習,、教學,、測試與評估，為開展國際中文教育的各類學校,、機構和企事業(yè)單位提供規(guī)范性參考,。
《標準》的發(fā)布，將成為國際中文相關標準化,、規(guī)范化語言考試的命題依據以及各種中文教學與學習創(chuàng)新型評價的基礎性依據,，也將為世界各地國際中文教育的總體設計、教材編寫,、課堂教學和課程測試提供參考,，還將為“互聯(lián)網+”時代國際中文教育的各種新模式、新平臺的構建提供重要依據,。
建立完善系列標準已成多方共識
漢語國際傳播具有溝通心靈,、連通民心的作用。新中國成立以來,，國際中文教育事業(yè)發(fā)展大致可分為三個階段：早期的對外漢語教學,、本世紀初的漢語國際教育和新時代的國際中文教育。
近些年,，隨著“一帶一路”倡議深入推進,，由文化交流和經貿發(fā)展帶來的漢語學習熱潮，正在沿線國家和地區(qū)高漲,。截至去年8月,，全球已有162個國家和地區(qū)設立了541所孔子學院和1170個孔子課堂。但同時,，國際中文教育亦面臨著自身發(fā)展不平衡,、本土化進程較慢等瓶頸。
中外語言交流合作中心規(guī)劃處副處長尹冬民撰文指出,，經過十多年發(fā)展,，孔子學院初步建立了系列教師、教材,、課程,、項目等標準，基本滿足了初期國際中文教育的蓬勃發(fā)展,，但面對各國不斷增長的更高需求,，尚需確立統(tǒng)一的行業(yè)權威標準，尤其是兼顧適用性和本土化需求,。
有業(yè)內人士呼吁,，當前國際中文教育在學科建設方面的工作重心應由以往的學科基礎理論與教法研究向學科體系建設與標準體系建設并重轉變?；谥袊趪H中文教育中的母語國地位,，應當主動參與國際標準的研究與制定，不斷強化國際中文教育的“領跑者”地位,。
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