博士過剩了嗎,,某知名高校曾經(jīng)出現(xiàn)這種情況,,一名導(dǎo)師帶有17名脫產(chǎn)碩士生,、7名脫產(chǎn)博士生,、7名在職研究生;另一名導(dǎo)師帶有16名脫產(chǎn)碩士生、5名脫產(chǎn)博士生,、5名留學(xué)生,、4名在職研究生。有的比此還要嚴重,,有的導(dǎo)師帶了30名以上的研究生,,儼然一個班。那這說明了什么呢,?博士過剩了嗎,?博導(dǎo)真的已經(jīng)過剩了嗎?我們一起來看一看,。
博士過剩了嗎
(1)博士畢業(yè)生已經(jīng)相對過剩,?
學(xué)生帶多了,于是出現(xiàn)奇怪的一幕,,一些研究生難見導(dǎo)師一面,,有的導(dǎo)師甚至不知道究竟帶有多少研究生。面對“一班”的研究生,,導(dǎo)師們?nèi)绾沃笇?dǎo)呢,?學(xué)生們的反應(yīng)是,主要是通過電話,、電子郵件與導(dǎo)師聯(lián)系,。有的導(dǎo)師告訴學(xué)生,不要打手機,,因為事務(wù)太多,,接起來很不方便。
學(xué)生得不到導(dǎo)師的指導(dǎo),,有問題怎么辦,?于是各想辦法,基本方式是師弟向師兄請教,,師兄向非導(dǎo)師請教,。博士生除了 代老師指導(dǎo)碩士師弟之外,自己有問題只能與其他教師切磋,。研究生們的體會是,,讀研就得靠自覺,沒有人管你每天想啥,、做啥,也沒有人管你每天是否有進步,,有些同學(xué)離校幾天幾十天也無人過問,。
這種情況被人們稱為“牧羊式”培養(yǎng),雖然存在大量的問題,質(zhì)量難有保證,,但卻“快速生產(chǎn)”了大量的博士,。看一看數(shù)據(jù)就知道,。2019年招收博士生105169名,,而2009年只有61911名,十年大漲70%,。2009年,,在校博士生為246319名,2019年在校博士生達到424182名,,大漲72%,。
博士多了,就業(yè)也就不那么容易了,,有的跑 到中學(xué)和街道搶飯碗去了,,原來這些崗位都是博士們不屑一顧的崗位,現(xiàn)在也成了香餑餑,。找到工作還算是幸運的,,還有一些博士卻找不到工作。如果你是招聘人員就知道有些學(xué)科的博士找工作確實不那么容易,,這里就不細說了,。這說明,博士已經(jīng)出現(xiàn)了相對過剩,,當然也可能有人不同意這種觀點,。
(2)博士生導(dǎo)師也出現(xiàn)了過剩!
一些人一眼就看出了問題所在,,博士生出現(xiàn)相對過剩與牧羊式培養(yǎng)模式之間存在因果關(guān)系,。博士大擴招,博導(dǎo)數(shù)量有限,,于是出現(xiàn)了一名導(dǎo)師帶一班博士的現(xiàn)象,。由于博士處于“快速生產(chǎn)”過程中,于是出現(xiàn)了供過于求而且質(zhì)量難有保證,。于是,,對研究生培養(yǎng)的管理也就日趨嚴格,研究生畢業(yè)有了硬標準,,導(dǎo)師有了嚴格規(guī)范,,如果研究生不能如期畢業(yè),導(dǎo)師也要承擔責任,,起碼績效考核不那么亮麗,,如果出現(xiàn)大的問題還面臨取消導(dǎo)師資格的風(fēng)險,“牧羊式”培養(yǎng)模式趨于消失。
然而,,現(xiàn)實變化讓人的腦子反應(yīng)不過來,,有的高校出現(xiàn)了博導(dǎo)過剩的情況。有消息顯示,,有的高校400名博導(dǎo),,只有170多個博士生招生指標,學(xué)生不夠分配,,一些博導(dǎo)閑置,,于是主張擴大招生自主權(quán),讓高校自由招收博士生,,滿足博導(dǎo)指導(dǎo)研究生的心愿,。當然,這也有科研經(jīng)費過多,,無人當幫手進行研究的考量,。
從“博士過剩”到“博導(dǎo)過剩”,一些博導(dǎo)被掛“空檔”,,這種反轉(zhuǎn)也太快了吧,。那么,到底是應(yīng)該滿足博導(dǎo)指導(dǎo)博士的心愿而自由招收博士生呢,,還是應(yīng)該根據(jù)社會需求而確定博士生招生數(shù)量,?有的認為,現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了博士相對過剩,,如果再敞開招生,,又將是什么情況?于是,,一些人對于“博導(dǎo)過剩”有些不太理解,,既然沒有博士生可指導(dǎo),評出那么多博導(dǎo)干什么,?
原來情況是這樣的,。一方面,博導(dǎo)雖然不是職稱,,但事實上已經(jīng)成為高于教授,、低于院士的教師職銜,許多教師將成為博導(dǎo)作為奮斗目標,,只有成為博導(dǎo)才遂心愿,。一方面,許多高校將增加博士授權(quán)點和多招博士研究生作為高水平的象征,,所以不斷擴充博導(dǎo)隊伍,,以期增加博士授權(quán)點,,以使學(xué)校上檔次上水平。在學(xué)校和教師雙重需要驅(qū)動之下,,一些高校年年都要增評博導(dǎo)。
教師評上博導(dǎo)之后就有了招生權(quán),,于是又出現(xiàn)了兩種情況,。第一種情況,一些博導(dǎo)由于專業(yè)偏冷,,不好就業(yè),,無人報考,于是博導(dǎo)自己尋找生源,。本號親身經(jīng)歷過這種事情,。某知名大學(xué)一位兼任行政職務(wù)的教授由碩導(dǎo)“晉升”為博導(dǎo),一直無人報考,。眼看博導(dǎo)身份難保,,此位博導(dǎo)于是讓自己的碩士畢業(yè)生再次成為自己的博士生,經(jīng)過一番動作,,終于疏通了用人單位關(guān)系,,如愿以償。第二種情況,,就是高校招生指標有限,,導(dǎo)致一些博導(dǎo)“無生可導(dǎo)”。
無論博導(dǎo)“僧多粥少”還是“僧少粥多”,,我想不應(yīng)該從單一角度進行審視,,否則難免有失偏妥。說到底,,高校和導(dǎo)師都是為社會培養(yǎng)人才,,應(yīng)該適應(yīng)社會需要,以需求為導(dǎo)向,。對于社會急需或是未來有需求的學(xué)科,,即使是導(dǎo)師數(shù)量不足,也要積極擴大招生數(shù)量,,前提是保證培養(yǎng)質(zhì)量,。對于并非社會急需或已經(jīng)供過于求的學(xué)科,即使博導(dǎo)過剩而閑置,,也不能擴大招生數(shù)量,,甚至應(yīng)該壓縮招生數(shù)量。
由此可以看出,,高校不能自顧自的發(fā)展,,不斷為了滿足教師當上博導(dǎo)的心愿,,為了不斷擴大學(xué)科范圍和增加博士授權(quán)點而盲目擴充分博導(dǎo)隊伍,更不能要求整個社會服從高校以及教師自身發(fā)展需要,。如果是這樣,,就把關(guān)系搞反了,最終也不可能達到目的,。離開了社會需求,,所有事情都難以存在下去。
據(jù)教育部數(shù)據(jù),,2019年全國招收博士生105169人,,畢業(yè)博士62578人,在校424182人,。2009年的情況是,,招收博士61911人,畢業(yè)博士48658人,,在校246319人,。十年間,博士招生增加70%,,博士畢業(yè)增加29%,,在校博士增加72%,一些學(xué)科的博士早就難找工作,,只要做過招聘工作的人就知道哪些學(xué)科的博士難找工作,。這說明一些學(xué)科的博士已經(jīng)供過于求,如果因為博導(dǎo)閑置而擴招,,后果是什么不言而喻,。
高校正在進行本科教育供給側(cè)改革,擴大職業(yè)高校招生數(shù)量,,一些本科高校給應(yīng)用轉(zhuǎn)型,,增加應(yīng)用型人才供給,這是基于社會需求而作出的調(diào)整,。研究生教育也應(yīng)該如此,,根據(jù)社會需求靈活予以變動,不能按照既有模式一直走下去,。博導(dǎo)“僧多粥少”是否應(yīng)該擴招博士招生數(shù)量,,還得從社會需求、學(xué)生利益等多視角進行審視,,根據(jù)學(xué)科具體情況進行精細化管理,,需要擴招就擴招,需要減招就減招,,不能搞一刀切,。
社會需求旺盛的學(xué)科,,應(yīng)該在保證質(zhì)量的前提下增加博導(dǎo)數(shù)量而擴招。社會需求不足的學(xué)科,,應(yīng)該逐漸壓縮招生數(shù)量,,并適當減少博導(dǎo)數(shù)量。社會并無需求的學(xué)科,,應(yīng)該果斷停止招生,,以免浪費教育資源和浪費學(xué)生青春年華。由此,,博導(dǎo)數(shù)量應(yīng)該根據(jù)培養(yǎng)博士需求確定,宜增則增,,該減則減,,而不能反過來。
網(wǎng)友們,,你覺得某些高校出現(xiàn)的博導(dǎo)“僧多粥少”無博可導(dǎo)的情況該如何看待,?歡迎留下你的獨特見解,由大家欣賞,。謝謝閱讀與關(guān)注,。
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