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博士過(guò)剩了嗎 博導(dǎo)真的已經(jīng)過(guò)剩了嗎
博士過(guò)剩了嗎 博導(dǎo)真的已經(jīng)過(guò)剩了嗎
時(shí)間:2021-03-17 12:35     小編:YFL

博士過(guò)剩了嗎,,某知名高校曾經(jīng)出現(xiàn)這種情況,,一名導(dǎo)師帶有17名脫產(chǎn)碩士生、7名脫產(chǎn)博士生,、7名在職研究生,;另一名導(dǎo)師帶有16名脫產(chǎn)碩士生、5名脫產(chǎn)博士生,、5名留學(xué)生,、4名在職研究生。有的比此還要嚴(yán)重,,有的導(dǎo)師帶了30名以上的研究生,,儼然一個(gè)班。那這說(shuō)明了什么呢,?博士過(guò)剩了嗎,?博導(dǎo)真的已經(jīng)過(guò)剩了嗎?我們一起來(lái)看一看,。

博士過(guò)剩了嗎

(1)博士畢業(yè)生已經(jīng)相對(duì)過(guò)剩,?

學(xué)生帶多了,于是出現(xiàn)奇怪的一幕,,一些研究生難見(jiàn)導(dǎo)師一面,,有的導(dǎo)師甚至不知道究竟帶有多少研究生。面對(duì)“一班”的研究生,,導(dǎo)師們?nèi)绾沃笇?dǎo)呢,?學(xué)生們的反應(yīng)是,主要是通過(guò)電話,、電子郵件與導(dǎo)師聯(lián)系,。有的導(dǎo)師告訴學(xué)生,不要打手機(jī),,因?yàn)槭聞?wù)太多,,接起來(lái)很不方便。

學(xué)生得不到導(dǎo)師的指導(dǎo),有問(wèn)題怎么辦,?于是各想辦法,,基本方式是師弟向師兄請(qǐng)教,師兄向非導(dǎo)師請(qǐng)教,。博士生除了 代老師指導(dǎo)碩士師弟之外,,自己有問(wèn)題只能與其他教師切磋。研究生們的體會(huì)是,,讀研就得靠自覺(jué),,沒(méi)有人管你每天想啥、做啥,,也沒(méi)有人管你每天是否有進(jìn)步,,有些同學(xué)離校幾天幾十天也無(wú)人過(guò)問(wèn)。

這種情況被人們稱(chēng)為“牧羊式”培養(yǎng),,雖然存在大量的問(wèn)題,,質(zhì)量難有保證,但卻“快速生產(chǎn)”了大量的博士,??匆豢磾?shù)據(jù)就知道。2019年招收博士生105169名,,而2009年只有61911名,,十年大漲70%。2009年,,在校博士生為246319名,,2019年在校博士生達(dá)到424182名,大漲72%,。

博士多了,,就業(yè)也就不那么容易了,有的跑 到中學(xué)和街道搶飯碗去了,,原來(lái)這些崗位都是博士們不屑一顧的崗位,,現(xiàn)在也成了香餑餑。找到工作還算是幸運(yùn)的,,還有一些博士卻找不到工作,。如果你是招聘人員就知道有些學(xué)科的博士找工作確實(shí)不那么容易,這里就不細(xì)說(shuō)了,。這說(shuō)明,,博士已經(jīng)出現(xiàn)了相對(duì)過(guò)剩,當(dāng)然也可能有人不同意這種觀點(diǎn),。

(2)博士生導(dǎo)師也出現(xiàn)了過(guò)剩!

一些人一眼就看出了問(wèn)題所在,,博士生出現(xiàn)相對(duì)過(guò)剩與牧羊式培養(yǎng)模式之間存在因果關(guān)系,。博士大擴(kuò)招,,博導(dǎo)數(shù)量有限,于是出現(xiàn)了一名導(dǎo)師帶一班博士的現(xiàn)象,。由于博士處于“快速生產(chǎn)”過(guò)程中,,于是出現(xiàn)了供過(guò)于求而且質(zhì)量難有保證。于是,,對(duì)研究生培養(yǎng)的管理也就日趨嚴(yán)格,,研究生畢業(yè)有了硬標(biāo)準(zhǔn),導(dǎo)師有了嚴(yán)格規(guī)范,,如果研究生不能如期畢業(yè),,導(dǎo)師也要承擔(dān)責(zé)任,起碼績(jī)效考核不那么亮麗,,如果出現(xiàn)大的問(wèn)題還面臨取消導(dǎo)師資格的風(fēng)險(xiǎn),,“牧羊式”培養(yǎng)模式趨于消失。

然而,,現(xiàn)實(shí)變化讓人的腦子反應(yīng)不過(guò)來(lái),,有的高校出現(xiàn)了博導(dǎo)過(guò)剩的情況。有消息顯示,,有的高校400名博導(dǎo),,只有170多個(gè)博士生招生指標(biāo),學(xué)生不夠分配,,一些博導(dǎo)閑置,,于是主張擴(kuò)大招生自主權(quán),讓高校自由招收博士生,,滿足博導(dǎo)指導(dǎo)研究生的心愿,。當(dāng)然,這也有科研經(jīng)費(fèi)過(guò)多,,無(wú)人當(dāng)幫手進(jìn)行研究的考量,。

從“博士過(guò)剩”到“博導(dǎo)過(guò)剩”,一些博導(dǎo)被掛“空檔”,,這種反轉(zhuǎn)也太快了吧,。那么,到底是應(yīng)該滿足博導(dǎo)指導(dǎo)博士的心愿而自由招收博士生呢,,還是應(yīng)該根據(jù)社會(huì)需求而確定博士生招生數(shù)量,?有的認(rèn)為,現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了博士相對(duì)過(guò)剩,,如果再敞開(kāi)招生,,又將是什么情況?于是,一些人對(duì)于“博導(dǎo)過(guò)剩”有些不太理解,,既然沒(méi)有博士生可指導(dǎo),,評(píng)出那么多博導(dǎo)干什么?

原來(lái)情況是這樣的,。一方面,,博導(dǎo)雖然不是職稱(chēng),但事實(shí)上已經(jīng)成為高于教授,、低于院士的教師職銜,,許多教師將成為博導(dǎo)作為奮斗目標(biāo),只有成為博導(dǎo)才遂心愿,。一方面,,許多高校將增加博士授權(quán)點(diǎn)和多招博士研究生作為高水平的象征,所以不斷擴(kuò)充博導(dǎo)隊(duì)伍,,以期增加博士授權(quán)點(diǎn),,以使學(xué)校上檔次上水平。在學(xué)校和教師雙重需要驅(qū)動(dòng)之下,,一些高校年年都要增評(píng)博導(dǎo),。

教師評(píng)上博導(dǎo)之后就有了招生權(quán),于是又出現(xiàn)了兩種情況,。第一種情況,,一些博導(dǎo)由于專(zhuān)業(yè)偏冷,不好就業(yè),,無(wú)人報(bào)考,,于是博導(dǎo)自己尋找生源。本號(hào)親身經(jīng)歷過(guò)這種事情,。某知名大學(xué)一位兼任行政職務(wù)的教授由碩導(dǎo)“晉升”為博導(dǎo),,一直無(wú)人報(bào)考。眼看博導(dǎo)身份難保,,此位博導(dǎo)于是讓自己的碩士畢業(yè)生再次成為自己的博士生,,經(jīng)過(guò)一番動(dòng)作,終于疏通了用人單位關(guān)系,,如愿以償,。第二種情況,就是高校招生指標(biāo)有限,,導(dǎo)致一些博導(dǎo)“無(wú)生可導(dǎo)”,。

無(wú)論博導(dǎo)“僧多粥少”還是“僧少粥多”,我想不應(yīng)該從單一角度進(jìn)行審視,,否則難免有失偏妥,。說(shuō)到底,,高校和導(dǎo)師都是為社會(huì)培養(yǎng)人才,應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)需要,,以需求為導(dǎo)向,。對(duì)于社會(huì)急需或是未來(lái)有需求的學(xué)科,即使是導(dǎo)師數(shù)量不足,,也要積極擴(kuò)大招生數(shù)量,前提是保證培養(yǎng)質(zhì)量,。對(duì)于并非社會(huì)急需或已經(jīng)供過(guò)于求的學(xué)科,,即使博導(dǎo)過(guò)剩而閑置,也不能擴(kuò)大招生數(shù)量,,甚至應(yīng)該壓縮招生數(shù)量,。

由此可以看出,高校不能自顧自的發(fā)展,,不斷為了滿足教師當(dāng)上博導(dǎo)的心愿,,為了不斷擴(kuò)大學(xué)科范圍和增加博士授權(quán)點(diǎn)而盲目擴(kuò)充分博導(dǎo)隊(duì)伍,更不能要求整個(gè)社會(huì)服從高校以及教師自身發(fā)展需要,。如果是這樣,,就把關(guān)系搞反了,最終也不可能達(dá)到目的,。離開(kāi)了社會(huì)需求,,所有事情都難以存在下去。

據(jù)教育部數(shù)據(jù),,2019年全國(guó)招收博士生105169人,,畢業(yè)博士62578人,在校424182人,。2009年的情況是,,招收博士61911人,畢業(yè)博士48658人,,在校246319人,。十年間,博士招生增加70%,,博士畢業(yè)增加29%,,在校博士增加72%,一些學(xué)科的博士早就難找工作,,只要做過(guò)招聘工作的人就知道哪些學(xué)科的博士難找工作,。這說(shuō)明一些學(xué)科的博士已經(jīng)供過(guò)于求,如果因?yàn)椴?dǎo)閑置而擴(kuò)招,,后果是什么不言而喻,。

高校正在進(jìn)行本科教育供給側(cè)改革,,擴(kuò)大職業(yè)高校招生數(shù)量,一些本科高校給應(yīng)用轉(zhuǎn)型,,增加應(yīng)用型人才供給,,這是基于社會(huì)需求而作出的調(diào)整。研究生教育也應(yīng)該如此,,根據(jù)社會(huì)需求靈活予以變動(dòng),,不能按照既有模式一直走下去。博導(dǎo)“僧多粥少”是否應(yīng)該擴(kuò)招博士招生數(shù)量,,還得從社會(huì)需求,、學(xué)生利益等多視角進(jìn)行審視,根據(jù)學(xué)科具體情況進(jìn)行精細(xì)化管理,,需要擴(kuò)招就擴(kuò)招,,需要減招就減招,不能搞一刀切,。

社會(huì)需求旺盛的學(xué)科,,應(yīng)該在保證質(zhì)量的前提下增加博導(dǎo)數(shù)量而擴(kuò)招。社會(huì)需求不足的學(xué)科,,應(yīng)該逐漸壓縮招生數(shù)量,,并適當(dāng)減少博導(dǎo)數(shù)量。社會(huì)并無(wú)需求的學(xué)科,,應(yīng)該果斷停止招生,,以免浪費(fèi)教育資源和浪費(fèi)學(xué)生青春年華。由此,,博導(dǎo)數(shù)量應(yīng)該根據(jù)培養(yǎng)博士需求確定,,宜增則增,該減則減,,而不能反過(guò)來(lái),。

網(wǎng)友們,你覺(jué)得某些高校出現(xiàn)的博導(dǎo)“僧多粥少”無(wú)博可導(dǎo)的情況該如何看待,?歡迎留下你的獨(dú)特見(jiàn)解,,由大家欣賞。謝謝閱讀與關(guān)注,。

綜上是小編整理的一些關(guān)于博士過(guò)剩了嗎,。希望每個(gè)人都喜歡,也希望對(duì)你們有所幫助,。如果您想進(jìn)一步了解更多相關(guān)資訊,,請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注可圈可點(diǎn)網(wǎng)。

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