人文教育專業(yè)就業(yè)方向,，畢業(yè)即失業(yè),，這句話足以說明當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)有多么不易,，所以很多同學(xué)在填報(bào)志愿時就非常關(guān)注該專業(yè)的就業(yè)方向以及前景,，那么人文教育專業(yè)就業(yè)方向如何呢,？今天小編就為大家介紹一下。
人文教育專業(yè)就業(yè)方向
人文教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事的就業(yè)方向?yàn)榛A(chǔ)教育文科教師,，從事中小學(xué)綜合文科,、歷史與社會等人文教育教學(xué)工作；
以及政府機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位從事公務(wù)員,、新聞、秘書等其他社會工作,；
在各級黨政機(jī)關(guān)部門,、旅游、各類企業(yè),、服務(wù)業(yè)等經(jīng)濟(jì)實(shí)體從事多方面的管理或服務(wù)性工作,。
人文教育專業(yè)就業(yè)前景
對人文精神的呼喚促使人們反思教育問題。傳統(tǒng)高等教育在文科人才的培養(yǎng)上,，存在著輕視文科教育,，忽視文科綜合，缺乏人文精神的培育等問題,。這樣必然帶來專業(yè)基礎(chǔ)狹窄,、學(xué)科壁壘森嚴(yán)、工具理性膨脹,、創(chuàng)新能力差等問題與不足,。
因此，改革傳統(tǒng)大學(xué)文科教育模式,，拓寬專業(yè)口徑,、打通學(xué)科壁壘，優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu),，構(gòu)建科學(xué)合理的人文科學(xué)綜合課程體系,，體現(xiàn)人文學(xué)科課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性與選擇性,，培養(yǎng)出“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè),、強(qiáng)能力,、高素質(zhì)”的復(fù)合型文科人才，成為了高等教育的時代要求與改革亮點(diǎn),。人文教育專業(yè)是高等教育自身改革發(fā)展的邏輯必然,。
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