最近,，關(guān)于如何選擇新高考的候選人和家長(zhǎng)越來(lái)越多。事實(shí)上,，自從新高考實(shí)施以來(lái),，這個(gè)問(wèn)題從未中斷過(guò)。如何選擇一門(mén)學(xué)科?這也是每年新高中生和家長(zhǎng)非常關(guān)心的問(wèn)題,。
影響選科的因素有哪些?
據(jù)調(diào)查,，針對(duì)選科的目標(biāo)來(lái)看，考生和家長(zhǎng)希望通過(guò)合理選科達(dá)到兩種效果：一是有利于增加高考總分,，二是有利于可選專(zhuān)業(yè)最大化,。
而最終影響考生選科結(jié)果的因素有主客觀(guān)兩個(gè)方面：主觀(guān)方面即是考生個(gè)人各科學(xué)習(xí)水平情況;客觀(guān)方面包括所在中學(xué)辦學(xué)特色、師資配比,、各科教師教學(xué)水平高低等,，此外高校招生專(zhuān)業(yè)的選科要求也是影響選科的重要客觀(guān)因素。
1依據(jù)高一期末成績(jī),，但不可忽視未來(lái)學(xué)習(xí)能力
首先從考生主觀(guān)因素方面看,，一般高中會(huì)在高一下學(xué)期或者高二上學(xué)期要求學(xué)生確定高考選考科目。一般考生會(huì)根據(jù)高一下學(xué)期期末考試各科成績(jī)好壞進(jìn)行選擇,。不過(guò)需要注意的是,，也不能完全依據(jù)高一期末考試成績(jī)作為選科標(biāo)準(zhǔn)，而某一科目未來(lái)兩年學(xué)習(xí)能力的提高以及可以學(xué)好的信心因素也需要考慮進(jìn)去,。
2選科時(shí),，提前了解就讀中學(xué)辦學(xué)特色很有必要
高中學(xué)校各科教師教學(xué)水平高低，也是學(xué)生選科時(shí)需要考慮的因素之一,。理論上新高考地區(qū)有20種選科組合(浙江有35種,、3+1+2地區(qū)有12種),，實(shí)際上很少有學(xué)校能夠開(kāi)足、開(kāi)全這些組合,。一般各個(gè)學(xué)校會(huì)根據(jù)自身實(shí)力,，師資水平，圍繞教學(xué)名師及優(yōu)勢(shì)科目提供選科組合套餐,。因此選科時(shí)，提前對(duì)所在中學(xué)的辦學(xué)情況,、辦學(xué)特色進(jìn)行了解也很有必要,。
3預(yù)先對(duì)高校選科要求做初步了解
以上兩點(diǎn)，即學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)能力的判斷,、學(xué)校辦學(xué)情況等因素都很好掌握,。而各高校選科要求對(duì)于廣大考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，了解起來(lái)比較吃力,。因?yàn)槿珖?guó)普通高校2740所,，不可能逐一了解每所高校招生專(zhuān)業(yè)的選科要求，實(shí)際上這也很難做到,，也沒(méi)有必要,。
在此，我們根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄(2020年版)》,，以專(zhuān)業(yè)為維度,，對(duì)各高校在各省選科要求進(jìn)行梳理對(duì)比，從個(gè)性到共性,，從特殊到一般,。整理出大多數(shù)高校針對(duì)某一專(zhuān)業(yè)類(lèi)的普遍選科要求，即《各專(zhuān)業(yè)類(lèi)選科要求對(duì)照表》(附文末),，供考生,、家長(zhǎng)以及老師指導(dǎo)選科時(shí)進(jìn)行參考。
選科要求對(duì)照表,，旨在為考生高一或高二確定選考科目時(shí),，對(duì)所選組合將來(lái)可報(bào)專(zhuān)業(yè)預(yù)先做一個(gè)大致了解，以及未來(lái)打算報(bào)考某一專(zhuān)業(yè)類(lèi)需要如何選科,，進(jìn)行大致說(shuō)明,。
選科建議
一般來(lái)說(shuō)，確定的選考科目應(yīng)具備兩個(gè)功能,，一是有利于專(zhuān)業(yè)選擇范圍的擴(kuò)大,，二是有利于提高總分。如果某一科目對(duì)考生而言,，兼有以上兩種功能,，那毫無(wú)疑問(wèn)是必選科目,。
目前本科專(zhuān)業(yè)目錄中，學(xué)科門(mén)類(lèi)共有12個(gè)(不含軍事學(xué)),，根據(jù)統(tǒng)計(jì),，考生報(bào)考人文社科類(lèi)(包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì),、法學(xué),、教育學(xué)、文學(xué),、歷史學(xué)等門(mén)類(lèi))以及管理學(xué),、藝術(shù)學(xué)等8個(gè)門(mén)類(lèi)下的專(zhuān)業(yè)，大部分專(zhuān)業(yè)不限選科,，考生選擇任何科目都可報(bào)考,。因此純文科組合(政史地)，如果不是因?yàn)槌煽?jī)非常高的話(huà),，應(yīng)是最不建議選擇的組合,。因?yàn)檫@種組合對(duì)比其他組合可報(bào)專(zhuān)業(yè)面是最窄的。
由于人文社科類(lèi)下的學(xué)科門(mén)類(lèi)及藝術(shù)學(xué),、管理學(xué)門(mén)類(lèi)大部分專(zhuān)業(yè)不限制選科,，且大部分專(zhuān)業(yè)很少對(duì)政治、歷史,、地理提出選科要求,。因此只需考慮他們是不是能夠幫助考生提高總分。
之所以看重可報(bào)專(zhuān)業(yè)范圍,，因?yàn)榭蓤?bào)專(zhuān)業(yè)范圍大小,，決定總招生計(jì)劃的多寡，而這又決定著錄取率的高低,。之所以選考物理科目的考生錄取率高于其他科目,，正是因?yàn)檫x考物理可報(bào)專(zhuān)業(yè)總招生計(jì)劃多于其他科目。
因此,，政治,、歷史、地理三門(mén)科目可作為提分功能使用,，而生物,、化學(xué)、物理則作為擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)選擇范圍的功能使用,。
3+3地區(qū)選科要求低 考生自由度高
高校針對(duì)3+3地區(qū)的專(zhuān)業(yè)選科要求相對(duì)較低,，考生可以自己搭配選考科目組合。選科組合的效益能發(fā)揮最大。
根據(jù)統(tǒng)計(jì),，政治,、歷史、地理三門(mén)科目中的任意兩門(mén)與生物組合,。在不限選科的八大門(mén)類(lèi)基礎(chǔ)上,，可選專(zhuān)業(yè)范圍可擴(kuò)大至醫(yī)藥、生物,、心理,、農(nóng)林水草、統(tǒng)計(jì),、海洋科學(xué),、環(huán)境、材料等相關(guān)專(zhuān)業(yè),。
政治,、歷史,、地理三門(mén)科目中的任意兩門(mén)與化學(xué)組合,，在不限選科的八大門(mén)類(lèi)基礎(chǔ)上，可選范圍可擴(kuò)大到化學(xué),、醫(yī)藥,、生物、心理,、統(tǒng)計(jì),、海洋科學(xué)、材料,、礦業(yè),、能源、地質(zhì),、輕工,、紡織、農(nóng)學(xué),、水利等相關(guān)專(zhuān)業(yè),。
政治、歷史,、地理三門(mén)科目中的任意兩門(mén)與物理組合,，在不限選科的八大門(mén)類(lèi)基礎(chǔ)上，可選范圍基本全覆蓋,。
物理不好的考生,，不選物理的話(huà)，最好在化學(xué)和生物中選擇一至兩門(mén),，其余科目可搭配成績(jī)好的科目,，并確保該組合的總分,，高于其他組合。
3+1+2地區(qū)的尷尬：有組合可選 無(wú)專(zhuān)業(yè)可報(bào)
以上針對(duì)3+3地區(qū),，而3+1+2地區(qū)的改革方案加強(qiáng)了物理科目在人才選拔和培養(yǎng)中的基礎(chǔ)作用,，因此在選考科目要求上，要高于3+3地區(qū),。因此同樣的專(zhuān)業(yè),，同樣的選科組合，不同省份的考生,，能報(bào)與否,，結(jié)果大為不同。
針對(duì)3+1+2地區(qū),。首選物理的組合有六種,，但不建議選擇物理、政治,、地理科目組合,，該組合對(duì)擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)選科范圍沒(méi)有幫助。只能報(bào)考再選科目中不限選科的專(zhuān)業(yè),，除非政治,、地理科目成績(jī)有較大優(yōu)勢(shì)，否則不建議選擇該組合,。
首選歷史的考生,，可選的組合同樣有六種，但存在一些無(wú)效組合,。如帶化學(xué)及生物的組合,，卻不能報(bào)考化學(xué)或者生物相關(guān)專(zhuān)業(yè)。因?yàn)榛瘜W(xué),、生物等眾多招生專(zhuān)業(yè),，高校要求必選物理。因此,，化學(xué)和生物科目,，對(duì)于首選歷史的考生只能起到提高總分的功能，而對(duì)擴(kuò)大選科范圍來(lái)說(shuō)意義不大,。
總之,，在選科時(shí)，考生和家長(zhǎng)要結(jié)合考生自身情況,、就讀學(xué)校情況,、以及專(zhuān)業(yè)選科要求情況綜合考量，做出決定。
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